PERANCANGAN AKADEMIK

SEMESTER APRIL SESI 2019/2020

GMGA 2023

DASAR AWAM

UNIT PENDIDIKAN JARAK JAUH

PUSAT PENDIDIKAN PROFESIONAL DAN LANJUTAN (PACE)
UNIVERSITI UTARA MALAYSIA

PUSAT PENGAJIAN KERAJAAN, KOLEJ UNDANG-UNDANG, KERAJAAN & PENGAJIAN ANTARABANGSA

UNIVERSITI UTARA MALAYSIA

1
No. Maklumat Kursus
1. Nama Kursus : DASAR AWAM
2. Kod Kursus : GMGA2023
3. Nama Staf Akademik (UUM) : SHARIFUZAH OSMAN
EMEL : sharifuzahosman@gmail.com
TELEFON : 04-9287947
No. BILIK : 2061, Pusat Pengajian Kerajaan UUM COLGIS
Alamat:
Pusat Pengajian Kerajaan, Kolej Undang-undang, Kerajaan dan Pengajian Antarabangsa, Universiti
Utara Malaysia 06010 Sintok, Kedah.
4. Rasional penawaran kursus ini dalam program: Kursus ini merupakan kursus teras BPM.
5. Semester/TahunDitawarkan : PJJ SEM APRIL 2019/2020
6. Jumlah Student Learning Time Bersemuka Jumlah Jumlah
(SLT) Pembelajaran Pembelajaran
Bebas (SL) Bebas & Berbimbing
(TLT)
L = Lecture/Syarahan L T P O
T = Tutorial/Kumpulan
P = Praktikal
O = Lain-lain
7. Nilai Kredit : 3
8. Prasyarat: GMGF1013 Ekonomi dalam Pengurusan Awam
9. Objektif :
Pelajar diharap dapat
1. mengetahui peranan aktor-aktor dalam menggubal dasar awam.
2. memahami kepentingan dasar awam dari persektif politik dan perspektif ekonomi.
3. menganalisis secara analisis, analitikal dan rasional serta konseptual berhubung
perkembangan dasar-dasar negara, pendekatan dan pelaksanaan.
10. Hasil Pembelajaran
Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat
1. menghuraikan konsep-konsep penting dasar awam (C2, P2, A2)
2. menerangkan tentang peranan aktor-aktor dalam membuat dasar awam (C2, P1, A3).
3. menafsir kepentingan barang awam, barang swasta dan barang tol dalam pembuatan dasar
(A3,P1,C4)
4. menerangkan tentang dasar-dasar awam selari dengan prinsip-prinsip politik dan ekonomi
(C2, P1, A3).
5. merumus secara kritikal, analitikal dan rasional serta konseptual berhubung perkembangan
dasar-dasar negara, pendekatan dan pelaksanaannya (C4, A3, P4)
11. Kemahiran yang dapat dipindahkan:
Kemahiran kerja berkumpulan, kemahiran berkomunikasi dan menerusi pembentangan, kemahiran
menganalisis isu semasa melalui tugasan individu.
12. Strategi penilaian dan pengajaran-pembelajaran: Student-centered learning (module)
13. Sinopsis
Kursus ini bertujuan mendedahkan kepada pelajar tentang konsep dan teori berkenaan dengan
penggubalan dasar awam serta pelaksanaan dasar-dasar yang telah diputuskan. Secara umumnya,
kursus ini boleh dibahagikan kepada tiga bahagian utama iaitu konsep dan model pembuatan
keputusan dari perspektif politik, aktor-aktor pembuat dasar dan bahagian terakhir membincangkan
pengaruh sistem ekonomi ke atas pembentukan dasar awam. Pelajar juga akan didedahkan dengan
bentuk-bentuk dasar awam yang telah dilaksanakan dalam konteks Malaysia.

14. Mod Penyampaian

Syarahan, perbincangan dan online

2
15. Jenis dan Metod Pentafsiran (Maklumat tugasan- huraian lanjut dalam Lampiran)
1. Kerja Kursus - 60%

NO SENARAI TUGASAN PERATUSAN

1  Ulasan Dasar …………………………………………………………………….. 10%
 Peperiksaan Pertengahan Semester (Bab Satu )………………… 15%
 Poster Infografik…………………………………………………………………. 20%
 Pembentangan …………………..……………………………………………… 15%
2 Peperiksaan Akhir (Bab 2, 3, 4, 5 & 6) 40%
16. Kandungan kursus dan SLT mengikut topik

Rujukan Utama:

Modul GMGA2023 Dasar Awam

Rujukan lain:

Ahmad Atory Hussain. (2000). Analisis dasar awam: Peranan kerajaan mengatasi masalah ekonomi
dalam sistem pasaran bebas. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.
Ahmad Atory Hussain. (2001). Pentadbiran awam Malaysia: Paradigma baru. Kuala Lumpur: Utusan
Publications & Distributors Sdn Bhd.
Anderson, J.E (2015). Public policymaking: An introduction. 8th Edition. Stamford: Cengage Learning
Birkland, T.A. (2005). An introduction to the policy process: Theories, concepts and models of public policy
making. 2nd Edition. New York: M.E. Sharpe.
Dye, T. R. (2008). Understanding public policy. New Jersey: Prentice Hall.
Malike, B. (2008). Dasar awam di Malaysia: Satu Pengenalan. Petaling Jaya: IBS Book
Maddison, S., & Denniss, R. (2009). An introduction to Australian public policy: theory and practice.
Cambridge University Press. Retrieved from http://www.paconference.ir/uploa dfiles/2015-9-
26/An_Introduction_to_Australian_Public_Policy_T
heory_and_Practice_Sarah_Maddison,_Richard_Denniss_2009.pdf
Sabitha Marican. (1997). Dasar awam di Malaysia: Isu dan konsep. Kuala Lumpur: Utusan Publications &
Distributors Sdn Bhd.

3
JADUAL PERTEMUAN DASAR AWAM PJJ SEM JAN 2019/2020

Tarikh Pertemuan Modul / Aktiviti Tempoh / Tarikh Penting

berdasarkan 1  Penerangan berkaitan kursus 4 jam

tarikh yang  Penerangan tentang tugasan
ditetapkan oleh  Bab 1 dan Bab 3
pihak PACE  AKTIVITI Penilaian Infografik
2  Bab 4, dan Bab 2 4 jam
 Penghantaran Ulasan Dasar
3  Bab 5 4 jam
 Peperiksaan Pertengahan Semester
(bab 1)
4  Sambungan Bab 6 4 jam
 Poster Infografik
 Pembentangan Infografik
 Penerangan peperiksaan akhir
5 Peperiksaan Akhir Semester 2 ½ jam
(semua bab KECUALI Bab 1)

**NOTA: AKTIVITI Penilaian Infografik

Pada semester ini pelajar perlu menyediakan infografik. Infografik meringkaskan kandungan proposal lengkap.
Untuk mendapatkan pengetahuan tentang infografik, maka dalam pertemuan I, pelajar akan dipandu untuk
mencari contoh-contoh infografik dan membuat penilaian terhadap infografik tersebut. Penilaian merangkumi
aspek:

1. penggunaan font dan saiz font

2. warna yang digunakan
3. kandungan mesej yang ingin disampaikan, adakah selaras dengan tajuk.
4. Adakah mesej infografik difahami?
5. Penggunaan grafik, adakah sesuai dengan tajuk dan kandungan infografik.
6. Susun atur mesej-mesej atau topik-topik dalam poster.

4
 PANDUAN PENYEDIAAN TUGASAN: BACA DENGAN TELITI
 Tugasan-tugasan berikut perlu dilengkapi. Kegagalan memenuhi mana-mana tugasan membawa
kepada markah Kosong (0).
 Kelewatan menghantar tugasan tanpa sebab yang kukuh membawa kepada pemotongan markah
sebanyak separuh daripada markah asal.
 Berikut adalah tugasan yang perlu dilengkapi:

N SENARAI TUGASAN PERTEMUAN PERATUSAN

O
1  Ulasan Dasar (individu) 2 10%
………………………………………… 3 15%
 Peperiksaan Pertengahan 4 20%
Semester……………………… 4 15%
 Infografik (Kumpulan)
……………………………………………
 Pembentangan (Kumpulan) …………………………………

Keterangan Tugasan:
Pertemuan PJJ Dasar Awam Semester April 2019/2020 memerlukan pelajar untuk menyediakan TIGA (3)
tugasan penulisan (tidak termasuk Peperiksaan Pertengahan Semester). Ketiga-tiga tugasan tersebut ialah (i)
Ulasan Dasar, (ii) Poster Infografik, dan (iii)
Pembentangan. Kesemua tugasan ini memerlukan
Ulasan Dasar
pelajar untuk mengupas proses pelaksanaan SATU 2-3 halaman
(1) dasar yang dilaksanakan di tempat kerja / yang Tulisan bertaip saiz 11 point font size, single spacing
berkaitan dengan pekerjaan masing-masing / Alignment justify
yang berkaitan dengan kehidupan masing-masing.

Pemilihan dasar ditentukan oleh pelajar dalam kumpulan masing-masing. Bilangan ahli dalam kumpulan adalah
tertakluk kepada pensyarah di pusat pengajian PJJ. Dasar yang telah dipilih perlu dikupas dan dibentangkan
dalam ketiga-tiga tugasan berikut:

1. ULASAN DASAR (10%) (individu) - DIHANTAR PADA PERTEMUAN 2

 Ulasan dasar perlu disediakan oleh setiap individu dalam kumpulan. Ulasan dasar memerlukan setiap
pelajar dalam kumpulan mempunyai maklumat dan pengetahuan tentang dasar yang dipilih. Maklumat
dan pengetahuan tersebut adalah perlu bagi analisa kritikal untuk membentuk poster infografik.
 Kandungan ULASAN DASAR:

1. PENGENALAN [ ¼ halaman]
Tujuan pengenalan untuk memperkenalkan kepada pembaca tentang tujuan menulis ulasan dan
perkara-perkara yang akan diulas dalam bahagian perbincangan.

2. PERBINCANGAN
Bahagian perbincangan adalah bahagian di mana ulasan-ulasan perkara penting diutarakan. Pastikan
anda mempunyai rujukan. Rujukan dalam teks dan senarai rujukan. Wikipedia dan blog persendirian
bukan sumber rujukan bagi penulisan ilmiah.

5
 Perkara-perkara berikut perlu diulas dalam bahagian perbincangan.
i. Apakah dasar yang dipilih? Latar belakang Dasar. Bila di laksanakan, kaitan dasar tersebut
dengan dasar-dasar yang lain.
ii. Mengapa memilih dasar tersebut? Apakah isu atau masalah yang mendorong kepada
pembentukan dan pelaksanaan dasar tersebut oleh agensi yang berkenaan?
iii. Siapakah kumpulan sasaran dalam melaksanakan dasar tersebut? Mengapa kumpulan tersebut
dipilih?
iv. Apakah fungsi agensi tersebut dalam melaksanakan dasar tersebut?
v. Bagaimana dasar tersebut dilaksanakan oleh agensi tersebut? Siapakah (aktor dasar manakah)
yang mempunyai bidang kuasa dalam membuat keputusan berkaitan pelaksanaan dasar
tersebut?
vi. Status penyelesaian isu masa kini? Adakah masalah yang cuba diselesaikan dapat diatasi
melalui pelaksanaan dasar tersebut?
vii. Adakah terdapat sebarang masalah dalam melaksnakan dasar tersebut? Terangkan.
(i) Sebagai individu yang bekerja dalam konteks dasar tersebut, cadangkan SATU (1)
penambahbaikan yang boleh diusulkan bagi membolehkan dasar tersebut menyelesaikan
masalah / isu yang cuba diselesaikan.

3. KESIMPULAN [¼ halaman]
Bahagian ini meringkaskan perbincangan yang telah dibuat.

POSTER INFOGRAFIK (20%). TARIKH HANTAR PERTEMUAN 4

Penghasilan Poster inforgrafik dalam berkumpulan berdasarkan ulasan dasar yang telah dibuat.

APAKAH INFOGRAFIK?
Maklumat dasar pada masa kini di sampaikan melalui pelbagai platform. Antara platfrom yang digunakan
adalah infografik. Infografik adalah penyampaikan dasar / maklumat berkaitan dasar dalam bentuk grafik dan
perkataan. Tujuan adalah untuk meningkatkan penyampaian maklumat kepada rakyat.

Kebiasaannya poster infografik mempunyai mesej tertentu yang ingin disampaikan. Mesej yang disampaikan
adalah bermakna, difahami dan menarik perhatian orang ramai.

Dalam menghasilkan poster infografik, pelajar perlu mempunyai mesej yang hendak disampaikan. Mesej
tersebut adalah berdasarkan kepada ulasan dasar yang telah diteliti.

6
Rajah: Pembentangan Infografik (dipetik daripada
https://twitter.com/icann/status/923915004868411392

FORMAT PENYEDIAAN INFOGRAFIK

i. Saiz infografik (59.4 cm lebar x 84.1 cm tinggi)
ii. Satu halaman sahaja, berbentuk potret.
iii. Bahasa: Bahasa Malaysia atau Bahasa Inggeris

Kandungan utama Infografik merangkumi PERKARA berikut:

i. Tajuk (tidak melebihi 12 patah perkataan); dihitamkan (BOLD), huruf besar
ii. Abstrak (100-120 patah perkataan)
iii. Perkara-perkara penting berkenaan dengan dasar yang diulas yang ingin disampaikan dalam poster
infografik

PENGGUNAAN GRAFIK:
 Bahan paparan visual (jadual, rajah, gambar, peta, dan lain-lain)
 Elakkan paparan visual yang boleh mengundang sensitiviti/salah faham/bias
 Susun atur adalah mengikut kreativiti penulis.
 Pilih saiz, jenis dan warna tulisan yang sesuai dan haruslah dapat dibaca dari jarak 2 meter.
 Pemilihan warna latar belakang poster yang sesuai untuk memudahkan poster dibaca

**CONTOH infografik:
 https://afyan.com/perkembangan-ekonomi-semasa-selepas-sebulan-pru14-infografik-the-
edge.html/

 https://api.bharian.com.my/image/infografik-panduanbanjir

 https://cargocollective.com/thomhang/Infographics

 https://www.undimsia.com/

7
PEMBENTANGAN INFOGRAFIK (15%)
 Pensyarah perlu mengambil markah pembentangan pelajar secara individu.

PARA PENSYARAH BOLEH GUNAKAN FORMAT PEMBENTANGAN BERIKUT:

(***format pembentangan lain yang di rasakan sesuai juga boleh dilaksanakan oleh Pensyarah)

TAG TEAM DEBATE

1. Teams have few minutes to briefly explain their policy proposal in front of the whole class. They must
speak for the full time period. During those minutes, each student may ONLY TALK FOR ONE MINUTE.
Before their minute runs up, they must “tag” a new group member to continue the argument. The
team continues to “tag” other group members until the times runs up. Group members cannot speak
again until everyone else on their team has spoken. While the first team is presenting their argument,
the opposing side should take notes that can be used to develop their rebuttal (disagree or
disapprove).

2. After the first team has presented their argument, the opposing team has few minutes to present their
side. The same rules apply: they must speak for the full time period. Each group member may only
speak for one minute before they have to “tag” a new group member to continue the argument. Group
members cannot speak again until everyone else on their team has spoken. During this time, the first
team should take notes that can be used to develop their rebuttal.

3. Once the second team’s presentation is up, both teams will have TWO MINUTES to develop a rebuttal
argument. Each team’s rebuttal argument should be in response to their opposing team’s argument.

4. EACH TEAM WILL HAVE TWO MINUTES TO PRESENT THEIR REBUTTAL.

5. Debate end.

ATAU mengadakan pembentangan poster seperti yang dibuat dalam seminar.

8
NAMA:

No. MATRIK:

Poor Fair Moderate Good Very Good SCORE

(1) (2) (3) (4) (5)
Coherently written Not able to write Able to write ideas Able to write ideas Able to write Able to write ideas with
academic discourse ideas coherently with limited coherence fairly coherently but ideas coherently excellent coherence
and require further require minor
improvements improvements
Systematically written Not able to write Able to write ideas Able to write ideas Able to write Excellent ability to write
academic discourse ideas systematically with limited system fairly systematically ideas systematically ideas systematically
and require further but require minor
PENILAIAN PROPOSAL (INDIVIDU) 10%

improvements improvements
Aesthetics Unacceptable Appearance is Appearance is Appearance is Excellent formatting and
appearance. Does not acceptable but a lot moderately adequate generally good; only appearance. Use appropriate
use appropriate font, could be improved. but some elements few elements need to font, font size, line spacing and
font size, line spacing could be improved. be improved. border areas.
and border areas.
Mechanics Errors are frequent and Enough errors in style Displays moderate Writing is generally Writing is free of errors in
distracting; therefore it or grammar occur that errors in writing. error free, but some grammar, punctuation,
is hard to determine they become errors in language or sentence structure,
meaning. distracting. grammar may occur. capitalization and spelling.
Problem Identification Able to partially Able to explain a Independently able to
Not able to explain a Able to provide explanation of
explain a problem problem with explain a problem
problem, even with problem very clearly and
with maximum minimum clearly without
assistance. accurately.
assistance. assistance. assistance.
Not able to use Limited Appropriate use Good use of
References Excellent useof references
references use of references of references references
total marks

x/60*10
MARKS

9
markah kumpulan dan individuPENILAIAN INFOGRAFIK (20%)

GROUP NAME MAR SCORE GAINED

K
TITLE
i. in line with infographic 0.5
content………………………………………………………………………………………………………………………… 0.5
ii. less than 15 words …………..
……………………………………………………………………………………………………………………………….
ABSTRACT
i. 100-120 1.5
words…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1
ii. Reflect content of the
poster……………………………………………………………………………………………………………………………..
MAIN MESSAGE (5 MARKS)
i. All important points are well structured - in which all are sub points are well connected 3
………………………………… 3
ii. Arguments are well supported with recent and reliable
data…………………………………………………………………………….
TECHNICAL (5 MARKS)
i. infographic is eye 2
catching………………………………………………………………………………………………………………………………… 2
ii. graphics are relevant with the main message of the infographic 2
……………………………………………………………………… 2
iii. use of color
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
iv. use of
font………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
INDIVIDUAL CONTRIBUTION 3
i. fully contribute (2 marks)
ii. 1/2 contribute (1 mark)
iii. Less contribution (0.5 mark)
iv. No contribution (0 mark)
TOTAL 20

10
11
RUBRIK PEMBENTANGAN INFOGRAFIK
BAHAGIAN A (15%)
KUMPULAN:

NAMA & NO MATRIK PELAJAR:

PENILAIAN MARKAH CATATAN / SKOR DIPEROLEH

SEMASA PEMBENTANGAN [KUMPULAN]:
i. Kesediaan semua ahli pembentangan 1
ii. Ketepatan masa 1
iii. Keupayaan menepati arahan 1
iv. Adab 2
GAYA PEMBENTANGAN (INDIVIDU)
i. Eye contact 2
ii. Memperlihatkan pengetahuan yang sangat baik 3
iii. Keupayaan menjawab soalan 3
Faktor WOW 2
JUMLAH 15

12