Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : SMP www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Kompetensi Materi Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
Dasar (KD) Pemebelajaran Penilaian
KI3: Memahami dan 3.1  Mengidentifikasi sistem transmisi energi  Sistem transmisi  Mengamati sistem transmisi • Lisan
menerapkan listrik energi listrik energi listrik, prinsip • Tertulis
pengetahuan faktual, Menganalisi  Memahami prinsip kelistrikan  Prinsip kelistrikan, peralatan dan • Penugasan
konseptual, prosedural, s prinsip  Mengidentifikasi peralatan dan kelistrikan komponen instalasi listrik • Unjukkerja
dan metakognitif pada kelistrikan komponen instalasi listrik rumah tangga  Peralatan dan rumah tangga, dan • Portofolio
tingkat teknis dan dan sistem  Memahami perancangan instalasi listrik komponen perancangan instalasi listrik
spesifik sederhana instalasi rumah tangga instalasi listrik rumah tangga untuk
berdasarkan rasa ingin listrik rumah  Memahami langkah pembuatan diagram rumah tangga memperoleh informasi
tahunya tentang ilmu tangga kerja rangkaian instalasi listrik rumah  Perancangan  Membuat pertanyaan
pengetahuan, teknologi, tangga instalasi listrik tentang materi pembelajaran
seni, budaya dengan rumah tangga yang tidak dipahami oleh
wawasan kemanusiaan,  Pembuatan peserta didik untuk
kebangsaan, dan diagram kerja mendapatkan informasi
kenegaraan terkait rangkaian
fenomena dan kejadian instalasi listrik  Membuat diagram kerja
tampak mata. rumah tangga rangkaian instalasi listrik
KI4: Menunjukkan 4.1 Membuat  Membuat diagram kerja rangkaian rumah tangga berdasarkan
keterampilan menalar, desain instalasi listrik rumah tangga hasil gagasan atau ide
mengolah, dan menyaji konstruksi berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir,
secara kreatif, produktif, instalasi kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Gambar, Buat, Uji (PGBU)
kritis, mandiri, listrik rumah Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan dengan jujur dan teliti.
kolaboratif, dan tangga teliti.  Membuat simpulan dan
komunikatif, dalam  Membuat simpulan dan laporan hasil laporan hasil pembuatan
ranah konkret dan ranah pembuatan diagram kerja instalasi diagram kerja instalasi
abstrak sesuai dengan listrik rumah tangga dalam berbagai listrik rumah tangga dalam
yang dipelajari di bentuk seperti tulisan, foto, gambar, berbagai bentuk seperti
sekolah dan sumber lain dan lain-lain dengan jujur dan teliti. tulisan, foto, gambar, dan
yang sama dalam sudut  Mempresentasikan hasil pembuatan lain-lain dengan jujur dan
pandang teori. diagram kerja rangkaian instalasi teliti.
listrik rumah tangga berdasarkan  Mempresentasikan hasil
hasil gagasan atau ide kreatif dengan pembuatan diagram kerja
prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji rangkaian instalasi listrik
rumah tangga berdasarkan
Copyright © 2020 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
(PGBU) dengan jujur hasil gagasan atau ide
kreatif dengan prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji (PGBU)
dengan jujur
KI3: Memahami dan 3.2  Mengidentifikasi bagian-bagian  Bagian-bagian  Mengamati bagian-bagian • Lisan
menerapkan komponen instalasi listrik rumah komponen komponen instalasi listrik • Tertulis
pengetahuan faktual, Menganalisi tangga instalasi listrik rumah tangga, tata letak • Penugasan
konseptual, prosedural, s instalasi  Menganalisis tata letak komponen rumah tangga komponen instalasi listrik • Unjukkerja
dan metakognitif pada listrik rumah instalasi listrik rumah tangga  Tata letak rumah tangga, dan gambar • Portofolio
tingkat teknis dan tangga  Memahami langkah pembuatan komponen pengawatan instalasi listrik
spesifik sederhana gambar pengawatan instalasi listrik instalasi listrik rumah tangga untuk
berdasarkan rasa ingin sederhana rumah tangga memperoleh informasi.
tahunya tentang ilmu  Memahami proses pemasangan  Pembuatan  Membuat pertanyaan
pengetahuan, teknologi, instalasi listrik rumah tangga gambar tentang materi pembelajaran
seni, budaya dengan pengawatan yang tidak dipahami oleh
wawasan kemanusiaan, instalasi listrik peserta didik untuk
kebangsaan, dan sederhana mendapatkan informasi
kenegaraan terkait  Pemasangan
fenomena dan kejadian instalasi listrik  Membuat gambar dan
tampak mata. rumah tangga memasang instalasi listrik
KI4: Menunjukkan 4.2 Membuat  Membuat gambar dan memasang rumah tangga berdasarkan
keterampilan menalar, instalasi instalasi listrik rumah tangga hasil gagasan atau ide
mengolah, dan menyaji listrik rumah berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir,
secara kreatif, produktif, tangga kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Gambar, Buat, Uji (PGBU)
kritis, mandiri, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan dengan jujur dan teliti.
kolaboratif, dan teliti.  Membuat simpulan dan
komunikatif, dalam  Membuat simpulan dan laporan hasil laporan hasil pemasangan
ranah konkret dan ranah pemasangan instalasi listrik rumah instalasi listrik rumah
abstrak sesuai dengan tangga dalam berbagai bentuk seperti tangga dalam berbagai
yang dipelajari di tulisan, foto, gambar, dan lain-lain bentuk seperti tulisan, foto,
sekolah dan sumber lain dengan jujur dan teliti. gambar, dan lain-lain
yang sama dalam sudut  Mempresentasikan hasil pemasangan dengan jujur dan teliti.
pandang teori. instalasi listrik rumah tangga  Mempresentasikan hasil
berdasarkan hasil gagasan atau ide pemasangan instalasi listrik
kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, rumah tangga berdasarkan
Buat, Uji (PGBU) dengan jujur hasil gagasan atau ide
kreatif dengan prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji (PGBU)
dengan jujur
KI3: Memahami dan 3.3  Memahami dasar-dasar elektronika  Dasar  Mengamati dasar • Lisan
menerapkan analog elektronika elektronika analog, dasar • Tertulis
pengetahuan faktual, Menganalisi  Memahami dasar-dasar elektronika analog elektronika digital, dan • Penugasan
konseptual, prosedural, s dasar-dasar digital  Dasar dasar pengendali untuk • Unjukkerja
dan metakognitif pada sistem  Memahami dasar-dasar pengendali elektronika memperoleh informasi • Portofolio
tingkat teknis dan elektronika  Menganalisis sistem pengendali digital  Membuat pertanyaan
spesifik sederhana analog,  Dasar tentang materi pembelajaran
berdasarkan rasa ingin elektronika pengendali yang tidak dipahami oleh
tahunya tentang ilmu digital, dan  Analisa sistem peserta didik untuk
pengetahuan, teknologi, sistem pengendali mendapatkan informasi
seni, budaya dengan pengendali
wawasan kemanusiaan,  Melakukan eksperimen
kebangsaan, dan terhadap rangkaian
kenegaraan terkait pengendali (kontrol)
fenomena dan kejadian berdasarkan kerangka
tampak mata. analisa sistem meliputi:
KI4: Menunjukkan 4.3  Melakukan eksperimen terhadap input, proses, dan output
keterampilan menalar, rangkaian pengendali (kontrol) secara jujur dan teliti.
mengolah, dan menyaji Memanipula berdasarkan kerangka analisa sistem  Menyimpulkan dan
secara kreatif, produktif, si sistem meliputi: input, proses, dan output membuat laporan hasil
kritis, mandiri, pengendali secara jujur dan teliti. eksperimen analisa sistem
kolaboratif, dan  Menyimpulkan dan membuat laporan (input, proses, dan output)
komunikatif, dalam hasil eksperimen analisa sistem tentang rangkaian
ranah konkret dan ranah (input, proses, dan output) tentang pengendali dikaitkan
abstrak sesuai dengan rangkaian pengendali dikaitkan terhadap materi, energi, dan
yang dipelajari di terhadap materi, energi, dan informasi informasi dengan jujur dan
sekolah dan sumber lain dengan jujur dan teliti. teliti.
yang sama dalam sudut  Mempresentasikan laporan hasil  Mempresentasikan laporan
pandang teori. eksperimen analisa sistem (input, hasil eksperimen analisa
proses, dan output) tentang rangkaian sistem (input, proses, dan
pengendali dikaitkan terhadap materi, output) tentang rangkaian
energi, dan informasi secara singkat pengendali dikaitkan
dan jujur dengan bahasa yang baik terhadap materi, energi, dan
dan benar informasi secara singkat dan
jujur dengan bahasa yang
baik dan benar
KI3: Memahami dan 3.4  Memahami penerapan sistem  Sistem  Memahami sistem kendali • Lisan
menerapkan pengendali sederhana pengendali sederhana dan pengendali • Tertulis
pengetahuan faktual, Menganalisi  Memahami penerapan sistem sederhana elektronik • Penugasan
konseptual, prosedural, s penerapan pengendali elektronik  Sistem  Membuat pertanyaan • Unjukkerja
dan metakognitif pada
tingkat teknis dan sistem  Memahami proses pembuatan alat pengendali tentang materi pembelajaran • Portofolio
spesifik sederhana pengendali pengendali elektronik elektronik yang tidak dipahami oleh
berdasarkan rasa ingin elektronik  Pembuatan alat peserta didik untuk
tahunya tentang ilmu pengendali mendapatkan informasi
pengetahuan, teknologi, elektronik
seni, budaya dengan  Membuat rancangan
wawasan kemanusiaan, kebutuhan alat dan bahan
kebangsaan, dan pembuatan alat pengendali
kenegaraan terkait elektronik
fenomena dan kejadian  Membuat alat pengendali
tampak mata. elektronik berdasarkan
KI4: Menunjukkan 4.4 Membuat  Membuat rancangan kebutuhan alat hasil gagasan atau ide
keterampilan menalar, alat dan bahan pembuatan alat pengendali kreatif dengan prinsip Pikir,
mengolah, dan menyaji pengendali elektronik Gambar, Buat, Uji (PGBU)
secara kreatif, produktif, elektronik  Membuat alat pengendali elektronik dengan jujur dan teliti.
kritis, mandiri, berdasarkan hasil gagasan atau ide  Mengevaluasi dan membuat
kolaboratif, dan kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, laporan hasil pembuatan
komunikatif, dalam Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan alat pengendali elektronik
ranah konkret dan ranah teliti. dalam berbagai bentuk
abstrak sesuai dengan  Mengevaluasi dan membuat laporan seperti tulisan, foto, gambar,
yang dipelajari di hasil pembuatan alat pengendali dan lain-lain dengan jujur
sekolah dan sumber lain elektronik dalam berbagai bentuk dan teliti
yang sama dalam sudut seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-  Mempresentasikan hasil
pandang teori. lain dengan jujur dan teliti pembuatan alat pengendali
 Mempresentasikan hasil pembuatan elektronik berdasarkan hasil
alat pengendali elektronik gagasan atau ide kreatif
berdasarkan hasil gagasan atau ide dengan prinsip Pikir,
kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Gambar, Buat, Uji (PGBU)
Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dengan jujur
Lebak, ……………….. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. …………………….. NIP. ………………….

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMP www.ilmuguru.org

Kompetensi Materi Rencana

Lebak, ……………….. 20…

Anda mungkin juga menyukai