FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami pengetahuan tentang ·  Memahami jenis kayu, bambu dan rotan. 75 70 85 77
jenis, sifat, karakter, dan teknik
·  Memahami sifat kayu, bambu dan rotan. 0
pengolahan bahan kayu, bambu, dan
rotan ·  Memahami karakter kayu, bambu dan rotan. 0
·  Memahami teknik pengolahan kayu, bambu 0
dan rotan.
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik ·  Memilih dan menentukan jenis bahan dan
pengolahan bahan kayu (misalnya teknik pengolahan 0
ranting, papan, dan balok), bambu,
atau rotan yang sesuai dengan potensi
·  Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan 0
daerah setempat
teknik pengolahan
3.2 Menganalisis prinsip ·  Mengidentifikasi jenis alat dan kegunaannya
perancangan, pembuatan, dan 0
penyajian produk kerajinan dari bahan ·  Memahami teknik dan langkah- langkah
kayu, bambu, dan rotan yang kreatif 0
pembuatan kerajinan
dan inovatif
·  Memahami teknik penyajian Kerajinan 0
·  Memahami proses pembuatan rancangan 0
produk kerajinan
4.2 Merancang, membuat, dan
menyajikan produk kerajinan dari
bahan kayu, bambu, dan rotan yang
kreatif dan inovatif sesuai dengan
potensi daerah setempat
Total Indikator
·  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
0
serta teknik pembuatan
·  Membuat produk dari bahan kayu, bambu dan
0
rotan, serta menyajikan dan mengemas
·  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan 0
hasil pembuatan produk kerajinan
13 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 6

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 6

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Memahami pengetahuan tentang ·  Mengidentifikasi jenis logam, batu dan
jenis, sifat, karakter, dan teknik 75 70 85 77
plastik
pengolahan bahan logam, batu, dan ·  Memahami sifat logam, batu dan plastik 0
plastik
·  Memahami karakter logam, batu dan plastik 0

·  Memahami teknik pengolahan logam,batu

0
dan plastik
4.3 Memilih jenis bahan dan teknik ·  Memilih dan menentukan jenis bahan dan
pengolahan bahan logam, batu, atau 0
teknik pengolahan
plastik yang sesuai dengan potensi ·  Mempresentasikan hasil pemilihan bahan
daerah setempat 0
dan teknik pengolahan
3.4 Menganalisis prinsip ·  Mengidentifikasi jenis alat dan
perancangan, pembuatan, dan 0
kegunaannya
penyajian produk kerajinan dari ·  Menganalisis teknik dan langkah- langkah
bahan logam, batu, dan plastik yang pembuatan produk kerajinan dari bahan
kreatif dan inovatif logam, batu, dan plastik yang kreatif dan 0
inovatif
·  Memahami teknik penyajian produk
kerajinan dari bahan logam, batu, dan plastik 0
yang kreatif dan inovatif

4.4 Merancang, membuat, dan
menyajikan produk kerajinan dari
bahan logam, batu, dan plastik yang
kreatif dan inovatif sesuai dengan
potensi daerah setempat
·  Memahami cara pembuatan rancangan
produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan 0
plastik yang kreatif dan inovatif
·  Membuat rancangan kebutuhan alat dan
0
bahan serta teknik pembuatan
·  Membuat produk dari bahan logam, batu
dan plastik, serta menyajikan dan mengemas 0

·  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan

0
hasil pembuatan produk kerajinan
Total Indikator 13 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 6

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah6

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.