SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 225 JAKARTA

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Memahami  Jenis kayu,  Memahami jenis kayu, bambu • Religius  Menonton video/ mengamati 12 JP • Buku • Lisan
pengetahuan bambu dan dan rotan. • Mandiri gambar dan membaca Prakarya • Tertulis
tentang jenis, sifat, rotan.  Memahami sifat kayu, bambu dan • Gotong wacana tentang jenis, sifat, Siswa • Penugasan
karakter, dan  Sifat kayu, rotan. royong karakter kayu, bambu dan Kelas IX, • Unjukkerj
teknik pengolahan bambu dan  Memahami karakter kayu, bambu • Kejujuran rotan. Kemendik a
bahan kayu rotan. dan rotan. • Kerja keras  Membuat pertanyaan bud. • Portofolio
(misalnya ranting,  Karakter  Memahami teknik pengolahan • Percaya diri tentang jenis, sifat, karakter • Buku
papan, dan balok), kayu, bambu kayu, bambu dan rotan. • Kerja sama serta teknik pengolahan refensi
bambu, dan atau dan rotan. kayu, bambu dan rotan yang yang
rotan  Teknik tidak di pahami. relevan,
4.1 Memilih jenis pengolahan  Memilih dan menentukan jenis  Memilih dan menentukan • Lingkunga
bahan dan teknik kayu, bambu bahan dan teknik pengolahan jenis bahan dan teknik n setempat
pengolahan bahan dan rotan.  Mengomunikasikan hasil pengolahan
kayu (misalnya pemilihan bahan dan teknik  Mengomunikasikan hasil
ranting, papan, dan pengolahan pemilihan bahan dan teknik
balok), bambu, dan pengolahan
atau rotan yang
sesuai dengan
potensi daerah
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
setempat
3.2 Menganalisis  Jenis alat dan  Mengidentifikasi jenis alat dan • Religius • Mengamati melalui berbagai 12 JP • Buku • Lisan
prinsip kegunaannya kegunaannya • Mandiri sumber tentang jenis alat, Prakarya • Tertulis
perancangan,  Teknik dan  Memahami teknik dan langkah- • Gotong teknik dan langkah Siswa • Penugasan
pembuatan, dan langkah- langkah pembuatan kerajinan royong pembuatan Kelas IX, • Unjukkerj
penyajian produk langkah  Memahami teknik penyajian • Kejujuran Kemendik a
kerajinan dari
• Membuat pertanyaan bud.
pembuatan Kerajinan • Kerja keras • Portofolio
bahan kayu, tentang cara merancang dan • Buku
 Teknik  Memahami proses pembuatan • Percaya diri
bambu, dan atau pembuatan produk kerajinan
penyajian rancangan produk kerajinan • Kerja sama refensi
rotan yang kreatif dari kayu, bambu dan rotan
 Pembuatan yang
dan inovatif rancangan • Membuat rancangan relevan,
4.2 Merancang, produk  Membuat rancangan kebutuhan kebutuhan alat dan bahan • Lingkunga
membuat, dan kerajinan alat dan bahan serta teknik serta teknik pembuatan n setempat
menyajikan pembuatan • Membuat produk dari bahan
produk kerajinan  Membuat produk dari bahan kayu, bambu dan rotan, serta
dari bahan kayu, kayu, bambu dan rotan, serta menyajikan dan mengemas
bambu, dan atau menyajikan dan mengemas  Mengevaluasi dan
rotan yang kreatif  Mengevaluasi dan melaporkan melaporkan proses dan hasil
dan inovatif sesuai proses dan hasil pembuatan pembuatan produk kerajinan
dengan potensi produk kerajinan
daerah setempat
3.3 Memahami  Jenis  Mengidentifikasi jenis logam, • Religius  Menonton video/ mengamati 12 JP • Buku • Lisan
pengetahuan logam, batu batu dan plastik • Mandiri gambar dan membaca Prakarya • Tertulis
tentang jenis, sifat, dan plastik  Memahami sifat logam, batu dan • Gotong wacana tentang jenis, sifat, Siswa • Penugasan
karakter, dan  Sifat plastik royong karakter logam, batu dan Kelas IX, • Unjukkerj
teknik pengolahan logam, batu  Memahami karakter logam, batu • Kejujuran plastik Kemendik a
bahan logam, batu, dan plastik dan plastik • Kerja keras  Membuat pertanyaan bud. • Portofolio
dan atau plastik  Karakter  Memahami teknik pengolahan • Percaya diri tentang jenis, sifat, karakter • Buku
logam, batu logam,batu dan plastik • Kerja sama serta teknik pengolahan refensi
4.3 Memilih jenis dan plastik  Memilih dan menentukan jenis logam, batu dan plastic yang
bahan dan teknik  Teknik bahan dan teknik pengolahan yang tidak di pahami relevan,
pengolahan bahan pengolahan  Mempresentasikan hasil  Memilih dan menentukan • Lingkunga
logam, batu, dan logam,batu pemilihan bahan dan teknik jenis bahan dan teknik n setempat
atau plastik yang dan plastik pengolahan pengolahan
sesuai dengan  Mengomunikasikan hasil
potensi daerah pemilihan bahan dan teknik
setempat pengolahan
3.4 Menganalisis  Jenis alat  Mengidentifikasi jenis alat dan • Religius • Mengamati melalui berbagai 12 JP • Buku • Lisan
prinsip dan kegunaannya • Mandiri Prakarya • Tertulis
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
perancangan, kegunaanny  Menganalisis teknik dan langkah- • Gotong sumber tentang jenis alat, Siswa • Penugasan
pembuatan, dan a langkah pembuatan produk royong teknik dan langkah Kelas IX, • Unjukkerj
penyajian produk  Teknik dan kerajinan dari bahan logam, batu, • Kejujuran pembuatan Kemendik a
kerajinan dari langkah- dan plastik yang kreatif dan • Kerja keras • Membuat pertanyaan bud. • Portofolio
bahan logam, batu, langkah inovatif • Percaya diri tentang cara merancang dan • Buku
dan atau plastik pembuatan  Memahami teknik penyajian • Kerja sama pembuatan produk kerajinan refensi
yang kreatif dan  Teknik produk kerajinan dari bahan dari logam, batu dan plastik yang
inovatif penyajian logam, batu, dan plastik yang relevan,
• Membuat rancangan • Lingkunga
 Pembuatan kreatif dan inovatif
kebutuhan alat dan bahan
rancangan  Memahami cara pembuatan n setempat
serta teknik pembuatan
produk rancangan produk kerajinan dari
kerajinan bahan logam, batu, dan plastik • Membuat produk dari bahan
yang kreatif dan inovatif logam, batu dan plastik,
4.4 Merancang,  Membuat rancangan kebutuhan serta menyajikan dan
membuat, dan alat dan bahan serta teknik mengemas
menyajikan pembuatan  Mengevaluasi dan
produk kerajinan  Membuat produk dari bahan melaporkan proses dan hasil
dari bahan logam, logam, batu dan plastik, serta pembuatan produk kerajinan
batu, dan atau menyajikan dan mengemas
plastik yang kreatif  Mengevaluasi dan melaporkan
dan inovatif sesuai proses dan hasil pembuatan
dengan potensi produk kerajinan
daerah setempat

Jakarta, 11 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Dodo Ahmad Suhada Winda Fitria.SE

NIP. 196903301995121002 NIP. 197502202022212002
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 225 Jakarta
Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Memahami Mengolah hasil  Mengidentifikasi jenis bahan • Religius  Mengamati jenis 12 JP • Buku • Lisan
pengetahuan tentang peternakan dan dasar, bahan bantu, dan bahan • Mandiri bahan dan alat Prakarya • Tertulis
prinsip perancangan, perikanan kemasan terkait pengolahan hasil • Gotong pengolahan di Siswa • Penugasan
pembuatan, penyajian, peternakan menjadi makanan royong wilayah setempat dari Kelas IX, • Unjukkerj
menjadi
dan pengemasan hasil  Mengidentifikasi jenis alat untuk • Kejujuran berbagai sumber Kemendik a
peternakan (daging, makanan
pengolahan hasil peternakan • Kerja keras  Membuat pertanyaan bud. • Portofolio
telur, susu) dan menjadi makanan beserta • Percaya diri tentang cara • Buku
perikanan (ikan,  Jenis bahan
kegunaannya • Kerja sama mengolah dan refensi
udang, cumi, rumput dasar , bahan
 Menjelaskan teknik dan langkah- mengemas hasil olah yang
laut) menjadi makanan bantu, dan
langkah pengolahan hasil bahan pangan relevan,
yang ada di wilayah bahan
peternakan menjadi makanan peternakan dan • Lingkunga
setempat kemasan
 Menjelaskan teknik pengemasan perikanan n setempat
makanan
dan penyajian hasil peternakan  Membuat rancangan
 Jenis alat dan
dan perikanan menjadi makanan kebutuhan alat dan
kegunaannya
4.1 Mengolah bahan  Membuat rancangan kebutuhan bahan serta teknik
 Teknik dan
pangan hasil alat dan bahan serta teknik pengolahan
langkah-
peternakan (daging, pengolahan hasil peternakan dan  Mengolah bahan
langkah
telur, susu) dan perikanan menjadi makanan pangan peternakan
pengolahan
perikanan (ikan,  Mengolah bahan pangan dan perikanan
 Teknik
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
udang, cumi, rumput pengemasan peternakan dan perikanan menjadi makanan dan
laut) yang ada di dan penyajian menjadi makanan dan minuman, minuman, mengemas,
wilayah setempat mengemas, dan menyajikan dan menyajikan
menjadi makanan serta  Menyajikan laporan tentang  Mengevaluasi dan
menyajikan atau proses dan hasil pengolahan. melaporkan proses
melakukan dan hasil pengolahan.
pengemasan

3.2 Menganalisis prinsip Mengolah bahan  Menganalisis jenis bahan dasar , • Religius  Mengamati jenis 12 JP • Buku • Lisan
perancangan, pangan hasil bahan bantu, dan bahan kemasan • Mandiri bahan dan alat Prakarya • Tertulis
pembuatan, penyajian, peternakan dan makanan untuk pengolahan bahan • Gotong pengolahan di Siswa • Penugasan
dan pengemasan pangan hasil peternakan dan royong wilayah setempat dari Kelas IX, • Unjukkerj
perikanan
bahan pangan hasil perikanan menjadi produk pangan • Kejujuran berbagai sumber Kemendik a
peternakan (daging, menjadi produk
setengah jadi • Kerja keras  Membuat pertanyaan bud. • Portofolio
telur, susu) dan pangan setengah  Menganalisis jenis alat dan • Percaya diri tentang cara • Buku
perikanan (ikan, jadi kegunaannya terkait pengolahan • Kerja sama mengolah, dan refensi
udang, cumi, rumput bahan pangan hasil peternakan mengemas hasil olah yang
laut) menjadi produk  Jenis bahan dan perikanan menjadi produk bahan pangan dari relevan,
pangan setengah jadi dasar , bahan pangan setengah jadi peternakan dan • Lingkunga
yang ada di wilayah bantu, dan  Menjelaskan teknik dan langkah- perikanan menjadi n setempat
setempat bahan langkah pengolahan bahan produk pangan
kemasan pangan hasil peternakan dan setengah jadi
makanan perikanan menjadi produk pangan  Membuat rancangan
 Jenis alat dan setengah jadi kebutuhan alat dan
kegunaannya  Menjelaskan teknik pengemasan bahan serta teknik
 Teknik dan dan penyajian bahan pangan hasil pengolahan
langkah- peternakan dan perikanan  Mengolah bahan
langkah menjadi produk pangan setengah pangan peternakan
pengolahan jadi dan perikanan
 Teknik  Menjelaskan cara pembuatan menjadi produk
pengemasan rancangan pengolahan bahan pangan setengah jadi,
dan penyajian pangan hasil peternakan dan serta menyajikan dan
 Pembuatan perikanan menjadi produk pangan mengemas
rancangan setengah jadi  Mengevaluasi dan
4.2 Membuat bahan pengolahan  Membuat rancangan kebutuhan melaporkan proses
pangan setengah jadi alat dan bahan serta teknik dan hasil pengolahan.
dari bahan pangan pengolahan bahan pangan hasil
hasil peternakan peternakan dan perikanan
(daging, telur, susu) menjadi produk pangan setengah
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
dan perikanan (ikan, jadi
udang, cumi, rumput  Mengolah bahan pangan
laut) yang ada di peternakan dan perikanan
wilayah setempat serta menjadi produk pangan setengah
menyajikan atau jadi, serta menyajikan dan
melakukan mengemas
pengemasan  Menyejikan laporan proses dan
hasil pengolahan.
3.3 Menganalisis prinsip Mengolah bahan  Menganalisis jenis bahan dasar • Religius  Mengamati jenis 12 JP • Buku • Lisan
perancangan, pangan setengah dan bahan bantu untuk • Mandiri bahan dan alat Prakarya • Tertulis
pembuatan, penyajian, jadi dari hasil pengolahan bahan pangan • Gotong pengolahan di Siswa • Penugasan
dan pengemasan setengah jadi menjadi pangan jadi royong wilayah setempat dari Kelas IX, • Unjukkerj
peternakan dan
bahan pangan (siap konsumsi) • Kejujuran berbagai sumber Kemendik a
setengah jadi dari hasil perikanan  Menganalisis jenis alat dan • Kerja keras  Membuat pertanyaan bud. • Portofolio
peternakan (daging, menjadi produk kegunaannya • Percaya diri tentang cara • Buku
telur, susu) dan pangan jadi (siap  Menganalisis teknik dan langkah- • Kerja sama merancang dan refensi
perikanan (ikan, konsumsi) langkah pengolahan bahan mengolah bahan yang
udang, cumi, rumput pangan setengah jadi menjadi pangan peternakan relevan,
laut) menjadi produk  Jenis bahan pangan jadi (siap konsumsi) dan perikanan • Lingkunga
pangan jadi (siap dasar dan  Menganalisis teknik pengemasan menjadi produk n setempat
konsumsi) yang ada di bahan bantu dan penyajian bahan pangan pangan jadi (siap
wilayah setempat  Jenis alat dan setengah jadi menjadi pangan jadi konsumsi)
kegunaannya (siap konsumsi)  Membuat rancangan
 Teknik dan  Menjelaskan cara pembuatan kebutuhan alat dan
langkah- rancangan pengolahan bahan bahan serta teknik
langkah pangan setengah jadi menjadi pengolahan
pengolahan pangan jadi (siap konsumsi)  Mengolah bahan
4.3 Membuat bahan  Teknik  Membuat rancangan kebutuhan pangan peternakan
pangan setengah jadi pengemasan alat dan bahan serta teknik dan perikanan
dari hasil peternakan dan penyajian pengolahan bahan pangan menjadi produk
(daging,telur, susu)  Pembuatan setengah jadi menjadi pangan jadi pangan jadi (siap
dan perikanan (ikan, rancangan (siap konsumsi) konsumsi, serta
udang,cumi, rumput pengolahan  Mengolah bahan pangan menyajikan dan
laut) menjadi produk peternakan dan perikanan mengemas
pangan jadi (siap menjadi produk pangan jadi (siap  Mengevaluasi dan
konsumsi) serta konsumsi, serta menyajikan dan melaporkan proses
menyajikan atau mengemas dan hasil pengolahan.
melakukan  Menyajikan laporan proses dan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
pengemasan hasil pengolahan.
3.4 Menganalisis Mengolah hasil  Memahami jenis bahan dasar , • Religius  Mengamati jenis 12 JP • Buku • Lisan
rancangan pembuatan, samping bahan bantu, dan bahan kemasan • Mandiri bahan dan alat Prakarya • Tertulis
penyajian, dan pengolahan hasil makanan untuk pengolahan hasil • Gotong pengolahan di Siswa • Penugasan
pengemasan bahan samping menjadi produk pangan royong wilayah setempat dari Kelas IX, • Unjukkerj
peternakan dan
hasil samping dari  Memahami jenis alat dan • Kejujuran berbagai sumber Kemendik a
pengolahan hasil perikanan
kegunaannya • Kerja keras  Membuat pertanyaan bud. • Portofolio
peternakan (daging, menjadi produk • Percaya diri tentang cara • Buku
 Memahami teknik dan langkah-
telur, susu) dan pangan langkah pengolahan hasil • Kerja sama mengolah dan refensi
perikanan (ikan, samping menjadi produk pangan mengemas hasil yang
udang, cumi, rumput  Jenis bahan  Memahami teknik pengemasan samping pengolahan relevan,
laut) menjadi produk dasar , bahan dan penyajian hasil samping hasil peternakan dan • Lingkunga
pangan yang ada di bantu, dan pengolahan menjadi produk perikanan n setempat
wilayah setempat bahan pangan  Membuat rancangan
4.4 Mengolah bahan hasil kemasan kebutuhan alat dan
 Membuat rancangan kebutuhan
samping dari makanan bahan serta teknik
alat dan bahan serta teknik
pengolahan hasil  Jenis alat dan pengolahan
pengolahan hasil samping
peternakan (daging, kegunaannya menjadi produk pangan  Mengolah hasil
telur, susu) dan  Teknik dan  Mengolah hasil samping samping pengolahan
perikanan (ikan, langkah- pengolahan hasil peternakan dan hasil peternakan dan
udang, cumi, rumput langkah perikanan menjadi produk perikanan menjadi
laut) yang ada di pengolahan pangan, mengemas dan produk pangan ,
wilayah setempat  Teknik menyajikan mengemas dan
menjadi produk pengemasan  Mengevaluasi dan melaporkan menyajikan
pangan serta dan penyajian proses dan hasil pengolahan.  Mengevaluasi dan
menyajikan atau melaporkan proses
melakukan dan hasil pengolahan.
pengemasan

Jakarta, 11 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Dodo Ahmad Suhada Winda Fitria.SE

NIP. 196903301995121002 NIP. 197502202022212002
Catatan:

A. Materi Semester 1
1. Bab kerajinan: KD 3.1 dan 3.2
2. Bab Pengolahan: KD 3.1 dan 3.2

B. Materi Semester 2
1. Bab kerajinan: KD 3.3 dan 3.4
2. Bab Pengolahan: KD 3.3 dan 3.4