INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SARAWAK

JALAN BAKAM
98000 MIRI
SARAWAK

PROGRAM DIPLOMA PASCSISWAZAH PENDIDIKAN [PDPP]

AMBILAN JUN 2020
PENDIDIKAN ISLAM (SK) (PDPIKR1)

EDUP2072 FALSAFAH DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

EPEMBELAJARAN : SISTEM PENDIDIKAN SELEPAS MERDEKA -FPK,

FPG,FPKHAS, FPTVET,HALA TUJU PTV

1. AHMAD NAZIRUL BIN AZMI SOLAH

2. HA HILMI BIN YUSOF
NAMA AHLI KUMPULAN :
3. HAMIDA BINTI OSMAN
4. MUHAMMAD NUR HAMZAH BIN MAZLAN

NAMA PENSYARAH : PUAN TRACY ANAK MENSAN

TARIKH HANTAR : 27.9.2020

Pndahuluan

Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah satu usaha kerajaan untuk membangunkan

lagi taraf pendidikan rakyat Malaysia. Falsafah pendidikan boleh diertikan sebagai
pedoman, arah tuju atau pandangan terhadap perkara-perkara yang berkaitan dengan
pendidikan. Maka, Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) digubal daripada usaha
berfikir yang rasional dan kritis, berlandaskan daripada ideologi Negara sebagaimana
yang telah dimanifestasikan dalam laporan dan dasar pendidikan, termasuk rukun
Negara.falsafah pendidikan Negara ini akan menjadi suluh yang member pedoman dan
hala kepada segala usaha pendidikan sama ada di dalam institusi pendidikan tau di luar
institusi pendidikan. Sehubungan dengan ini falsafah pendidikan kebangsaan digubal
secara rapi dan telilti oleh pakar-pakar pendidikan dengan mengambil kira seluruh aspek
berkaitan dengan keperluan keperluan individu masyarakat dan Negara

Falsafah Kurikulum Singapura

Falsafah kurikulum singapura adalah satu pendidikan yang holistik yang mana setiap
kanak-kanak berhak mendapat pendidikkan dalam kehidupannya. Selain itu,
perkembangan pembelajaran dalam persekitaran yang kondusif, pemikiran yang aktif,
kemahiran berfikir secara kritis dan pentaksiran untuk menetukan kecenderungan
pelajar. Sehubungan dengan itu, falsafah kurikulum singapura juga adalah menerangkan
pengangan teras pendidik kita tentang pelajar kita, dan bagaimana kita meletakkan
mereka sebagai tumpuan atau pusat dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Pendidikan di singapura menggunakan bahasa inggeris sebagai bahasa pengantar, akan
tetapi bahasa melayu adalah bahasa ibunda, dan bahasa cina dan india juga.

Sistem Pendidikan di Singapura

Pendidikan selalu menjadi kunci utama dalam pertumbuhan dan perkembangan

Singapura setelah merdeka pada tahun 1965. Dengan memfokuskan diri pada dunia
pendidikan, Singapura saat ini menjadi salah satu negara yang memiliki sistem
pendidikan terbaik di ASIA. Terdapat lebih dari 80000 siswa yang datang dari 120 negara
pada saat ini menempuh pendidikan di berbagai level dan institusi di Singapura, mulai
dari sekolah negeri, swasta hingga perguruan tinggi negeri, politeknik dan juga beberapa
sekolah swasta lainnya di Singapura.

Sekolah dengan program masa pendidikan 3 tahun untuk anak-anak mulai umur 4 hingga
6 tahun. Program pendidikan 3 tahun ini terdiri dari Nursery, Kindergarten 1 dan 2.
Kindergartens beroperasi setiap hari, lima hari perminggu, dengan waktu belajar selama
3 hingga 4 jam perharinya.

– Primary Education ( Sekolah Dasar )

Ini adalah program sekolah wajib di Singapura dengan masa tempuh pendidikan selama
6 tahun yang terdiri dari 4 tahun pendidikan dasar dari kelas 1 hingga 4 dan dilanjutkan
dengan 2 tahun masa orientasi mulai kelas 5 hingga 6. Keseluruhan dari program
pendidikan ini adalah untuk memberikan bekal kepada para siswa dalam mata pelajaran
Bahasa Inggris, Bahasa Ibu dan Matemarika. Pada tahun terakhir (kelas 6), para siswa
akan menjalani ujian nasional bernama PSLE (Primary School Leaving Examination),
yang akan sangat menentukan masa depan pendidikan mereka.

– Secondary Education ( SMP + SMA )

Program pendidikan kursus dengan masa tempuh 4-5 tahun di khususkan pada beberapa
pilihan Special, Express, Normal (Academic) atau Normal (Technical), sesuai dengan
hasil yang mereka dapatkan pada saat ujian akhir nasional (PSLE). Kurikulum yang
berbeda didesain untuk para siswa sesuai dengan kemampuan belajar dan juga minat
dari pribadi para siswa tersebut.

Di akhir program pendidikan ini, para siswa kembali harus menjalani ujian nasional, baik
GCE ‘O’ Levels (untuk Special/Express courses) ataupun GCE ‘N’ Levels (untuk Normal/
Technical course – siswa yang mendapatkan hasil bagus pada ujian GCE ‘N’ Levels
mereka bisa melanjutkan ke tahun kelima untuk mengambil GCE ‘O’ Levels).

– Pre-University Education (Pendidikan Pra-Universitas)

Ini adalah program pendidikan 2 tahun untuk mempersiapkan para siswa untuk
menempuh ujian GCE ‘A’ Levels. Tergantung dari jurusan yang mereka tempuh dan nilai
akhir, para siswa yang lulus bisa melanjutkan pendidikan mereka ke level Universitas di
Universitas Lokal Singapura. Program ini hanya untuk mereka yang ingin melanjutkan
pendidikan mereka ke salah satu dari tiga Universitas lokal di Singapura (NTU, NUS dan
SMU)

– Polytechnics (Politeknik)

Institusi ini dibentuk dengan misi untuk melatih para profesional level menengah untuk
mendukung pembangunan ekonomi dan teknologi di Singapura. Memberikan banyak
pilihan jurusan kepada para siswanya, politeknik ditujukan untuk melatih para siswa untuk
mengembangkan diri sesuai dengan minat dan keahlian mereka masing-masing
sehingga bisa mendapatkan tempat di dunia kerja kelak setelah lulus nanti.

Saat ini, lulusan politeknik dihargai karena memiliki pengalaman praktek dan
pengetahuan yang baik untuk level menengah profesional. Ada lima politeknik di
Singapura saat ini, semuanya menawarkan program diploma lokal dengan berbagai
jurusan seperti engineering, business studies, info-communications dan mass
communications. Siswa pilihan yang memiliki nilai baik pada tahun ketiga mereka bisa
memiliki pilihan untuk melanjutkan pendidikan mereka ke tahap universitas untuk
mengejar gelar sarjana.
1. Falsafah Pendidikan Kebangsaan negara Brunei Darussalam

Sebagai sebuah negara Islam yang merdeka dan berdaula negara Brunei Darussalam
mempunyai sistem pendidikan kebangsaan tersendiri. Sistem pendidikan tersebut adalah
merupakan usaha berterusan dengan mengambil kira keperluan duniawi dan ukhrawi.
Dengan erti kata lain bukanlah duniawi dan ukhrawi semata-mata. Tetapi bagaimana
caranya sistem pendidikan itu dilaksanakan adalah tertakluk kepada kebijaksanaan
pihak-pihak yang berkenaan dan tentunya mendapat restu dari pucuk pimpinan negara.

2. Bersumberkan Ilmu Aqli dan Naqli

Terdapat dua sumber ilmu yang terkandung dalam FPK negara Brunei Darussalam iaitu
ilmu aqli dan ilmu naqli. Ilmu aqli adalah semua pengetahuan yang dikaitkan dengan
fikiran dan rasional. Manakala ilmu naqli adalah ilmu yang datangnya dari Al-Quran dan
Hadis. Walaubagaimanapun, secara konsep umumnya supaya ilmu adalah kepunyaan
Allah S.W.T. Bersumberkan dengan ilmu tersebut Allah menyuruh kita melengkapkan diri
dengan ilmu fardhu ain dan ilmu fardhu kifayah. Ilmu fardhu ain adalah suatu ilmu yang
membolehkan kita dapat menyempurnakan kewajipan yang mesti dilaksanakan kepada
Allah. Sementara itu ilmu fardhu kifayah adalah suatu ilmu yang bertujuan untuk
memelihara keperluan umum, untuk membangunkan masyarakat, negara, dan dunia
seperti ilmu kejuruteraan, ilmu perubatan, ilmu arkitek, ilmu perdagangan dan
sebagainya.

3. Ke Arah Memperkembangkan Potensi Individu Secara Menyeluruh

Dengan memperolehi ilmu aqli dan ilmu naqli tadi atau ilmu fardhu ain dan ilmu fardhu
kifayah tersebut, maka akan mudahlah untuk mengembangkan potensi individu secara
menyeluruh, seimbang, dan tidak pincang sebaliknya mempunyai sahsiah yang baik dari
aspek rohani, akhlak dan moral, akal dan jasmani yang memahami dan meyakini bahawa
manusia tidak boleh lari dari kehidupan duniawi dan ukhrawi.

4. Masyarakat Berilmu dan Berwawasan

Lahirnya masyarakat yang berilmu dan berwawasan merupakan hasil daripada

pendidikan yang berterusan dengan meningkatkan mutu pendidikan dari semasa ke
semasaserta kesedaranyang mendalam kepada ilmu pengetahuan. Ilmu tidak pernah
merugikan manusia kerana ilmu itu sendiri adalah kunci tamadun. Tamadun tidak akan
berubah tanpa ilmu. Negara tidak akan maju tanpa ilmu. Islam adalah satu-satunya
agama yang menggalakkan umatnya menuntut ilmu ke Timur dan ke Barat, ke Utara dan
ke Selatan. Al-Quran sendiri mengangkat orang-orang atau masyarakat yang berilmu
pengetahuan kepada beberapa darjat. (Surah Al Mujahadah 11). Malahan, masayarakat
yang berilmu pengetahuan akan mempunyai wawasan, perancangan, strategi, inovasi,
daya kreatif, daya saing, dan daya juang yang tinggi.

5. Keamanan dan Kemakmuran Keluarga, Masyarakat, Negara dan sejagat

Insan yang berilmu, beriman, beramal bertakwa, amanh dan bertanggungjawab, serta
berakhlak mulia pasti akan membentuk keluarga yang bahagia dan masyarakat yang
harmoni. Maka terhasilah sebuah negara yang makmur dan stabil. Jika negara makmur
dan stabil, malah ekonomi juga berkembang baik, bukan kita sahaja dapat menikmatinya
sendiri, malah juga akan melimpah dan akan dapat dirasakan kesannya oleh jiran
tetangga serantau dan tidak mustahil pula menjangkau sejagat dunia.

PEBEZAAN ANTARA FPK DENGAN FALSAFAH PENDIDIKAN BRUNEI DAN

SINGAPURA

PERBEZAAN FALSAFAH FALSAFAH FALSAFAH

PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
BRUNEI SINGAPURA

Maksud Usaha berterusan ke Usaha berterusan satu pendidikan

arah dengan mengambil yang holistik yang
memperkembangkan kira keperluan mana setiap kanak-
lagi potensi individu duniawi dan ukhrawi. kanak berhak
secara menyeluruh mendapat
dan bersepadu untuk pendidikkan dalam
mewujudkan insan kehidupannya.
 yang harmonis dan Selain itu,
seimbang dari segi perkembangan
intelek, rohani, emosi pembelajaran dalam
dan persekitaran yang
jasmaniberdasarkan kondusif, pemikiran
kepercayaan dan yang aktif,
kepatuhan kepada kemahiran berfikir
tuhan. Usaha ini secara kritis dan
adalah bagi pentaksiran untuk
melahirkan rakyat menentukan
Malaysia yang kecenderungan
berilmu bahawa setiap
pengetahuan, pelajar mempunyai
berktrampilan, bakat dan minat
berakhlak mulia, yang unik.
bertanggungjawab
dan berkeupayaan
mencapai
kesejahteraan diri
serta memberi
sumbangan terhadap
keharmonian dan
kemakmuran
masyarakat dan
negara.

Sumber Laporan Razak, Laporan Aminuddin pendidikan yang

Laporan Rahman Baki dan Paul Chang holistik,
Talib, Akta (1962) perkembangan
Pendidikan dan pembelajaran dalam
Rukun Negara. persekitaran yang
 kondusif, pemikiran
yang aktif,
Ilmu ‘Aqli dan Ilmu
kemahiran berfikir
Naqli
secara kritis
Ilmu ‘Aqli –
pengetahuan yang
berkait dengan fikiran
dan rasional

Ilmu Naqli – ilmu

yang datang dari al-
Quran dan al-Sunnah

Bahasa Bahasa Melayu Bahasa Melayu Bahasa Inggeris

Pengantar

Tahap Pra sekolah, tadika, Pra sekolah, tadika, Primary Education (

Persekolahan sekolah rendah, sekolah rendah, Sekolah Dasar ),
sekolah menengah, sekolah menengah, Secondary
Pra u, pengajian Pra u, pengajian Education ( SMP +
tinggi. tinggi. SMA ), Pre-
University Education
(Pendidikan Pra-
Universiti) dan
Polytechnics
(Politeknik)

Falsafah Pendidikan Kebangsaan matlamat dan misi kementerian pelajaran Malaysia

memberi tumpuan kepada perkembangan potensi murid secara menyeluruh dan
seimbang. Penyataan-penyataan ini juga menggambarkan hasrat negara untuk
mewujudkan satu sistem pendidikan kebangsaan yang bermutu tinggi dan bertaraf dunia.
Justeru, usaha daripada semua golongan pendidik harus berfokus kearah merealisasikan
kehendak negara ini. Sebagai seorang pendidik yang melaksanakan dasar pendidikan
kebangsaan pada peringkat sekolah, guru harus sentiasa berusaha meningkatkan taraf
profesional dan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran mereka untuk merancang
dan menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang boleh memanfaatkan murid.
Kualiti murid yang dihasilkan oleh institusi pendidikan kita menjadi petunjuk kepada
kejayaan atau kegagalan pendidikan kebangsaan.

Rujukan

Majlis Pelajaran Kebangsaan Negara Brunei Darussalam. Falsafah Pendidikan Negara

Brunei Darussalam.

Kementerian Pendidikan Negara Brunei Darussalam. Pencapaian dan Penilaian 20

Tahun Pendidikan. (1984-2003) dan Perancangan 20 Tahun Akan Datang. (2004-2024).

https://www.academia.edu/33128758/Perbandingan_Pendidikan_Malaysia_Singapura

https://pdfslide.tips/reader/f/singapore-teaching-practice-ilmu-mengajar-tanpa-mengira-
peranan-kita