RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SLB Az-Zakiyah

Kelas/Semester : IX/1

Satuan Pensisikan/Ketunaan : SMPLB/Autis

Mata Pelajaran : Mulok Bahasa Sunda

Tema : Cerita Rakyat

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1)

Kemampuan :

- YM dan IB : Kemampuan motorik kasar sudah cukup baik begitu juga dengan
kemampuan motorik halus sudah cukup baik dan mampu menulis dengan baik sehingga
tulisan yang dibaca cukup mampu dipahami dan mampu menulis dikte dengan cukup
baik. Kemampuan berbahasa dapat berkomunikasi dua arah, mampu membaca teks
bacaan dengan cukup baik dan yang dibaca mampu dipahami oleh guru
- FZ : Kemampuan motorik kasar sudah cukup baik begitu juga dengan kemampuan
motorik halus sudah cukup baik walaupun tulisan yang dihasilkan masih besar-besar.
Kemampuan berbahasa masih suka membeo tetapi masih mampu berkomunikasi dua arah
namun harus benar-benar fokus ketika diajak berbicara dua arah, tetapi untuk
pembelajaran FZ mampu fokus dan duduk tenang di kursinya. Kemampuan membacanya
cukup baik ia mampu membaca dan yang dibaca sukup di mengerti

A. Kompetensi Inti

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di sekolah, dan
tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendengarkan deskripsi budaya sunda sesuai dengan kaidah-kaidahnya
3.2 Menanggapi dan meringkas teks deskripsi budaya sunda sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Melalui kegiatan menyimak, siswa mampu menyebutkan judul ceita pada cerita
sunda dengan tepat

3.1.2 Melalui Kegiatan menyimak, Siswa mampu menyebutkan nama tokoh yang ada
dalam cerita Sunda yang berjudul “Selat Sunda Jeung Gunung Krakatau” dengan
tepat

3.1.3 Melalui kegiatan menyimak, siswa mampu menyebutkan letak dimana gunung
krakatau berada

4.2.1 Melalui Penugasan, siswa mampu menuliskan secara ringkas tentang teks budaya
sunda

4.2.2 Melalui Praktik, siswa mampu membacakan ringkasan budaya sunda yang telah
dibuat

D. Materi Pembelajaran
a. Teks cerita sunda yang berjudul “Selat Sunda Jeung Gunung Krakatau”
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahulu
a. Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan siswa untuk duduk di kursinya
masing-masing
b. Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa
c. Guru mengecek kehadiran siswa
d. Guru melakukan apersepsi “Ada yang tau dimana gunung krakatau?”
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang asal usaul adanya Selat Sunda
dan Gunung Krakatau
2. Kegiatan Inti
a. Guru menceritakan cerita sunda “Selat Sunda Jeung Gunung krakatau”
b. Siswa menyimak cerita sunda yang dibacakan oleh gurunya dengan baik
c. Siswa mampu menyebutkan judul cerita sunda dengan tepat
d. Siswa menyebutkan nama tokoh yang ada di dalam cerita sunda yang berjudul
“Selat Sunda Jeung Gunung krakatau”
e. Siswa mampu menyebutkan letak dimana gunung kakatau berada
f. Siswa mampu menuliskan secara ringkas tentang teks budaya sunda dengan gaya
bahasa sendiri
g. Siswa mampu membacakan ringkasan cerita budaya sunda yang telah dibuat
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menyimpulan pembelajaran tentang asal usul terjadinya selat sunda dan
gunung krakatau
 b. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan tanya jawab bersama siswa
mengenai asal usul cerita sunda
c. Guru memberikan penguatan dengan menyebutkan keberhasilan masing-masing
siswa saat proses pembelajaran
d. Siswa dan guru berdoa bersam dengan dipimpin oleh salah satu siswa
e. Siswa mengucapkan salam bersama-sama dan guru menjawabnya
F. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Lisan dan Tulisan
a. Lisan

- Sebutkan judul cerita sunda yang tadi ibu bacakan ?

- Sebutkan tokoh yang ada dalam cerita sunda yang berjudul “Selat Sunda dan Gunung
Krakatau” ?
- Sebutkan diman letak gunung krakatau berada?

Kriteria Penilaian :

Skor 3 : Jika siswa mampu menyebutkan dengan tepat

Skor 2 : jika siswa mampu menyebutkan dengan kurang tepat

Skor 1 : jika siswa mampu menyebutkan dengan dibantu oleh guru

Skor Maksimal 9

Skor yang diperoleh siswa

x 100
skor maksimal

b. Tulisan
- Tulis secra ringkas cerita sunda yang berjudul “Selat Sunda Jeung Gunung
Krakatu”

Kriteria Penilaian :

Skor 3 : Jika siswa mampu menuliskan ringkasan cerita dengan bahasa yang dapat
dipahami dan penggunaan kalimat serta tanda baca dengan tepat

Skor 2 : jika siswa mampu menuliskan cerita dengan bahasa yang dapat di pahami
namun penggunaan kalimat serta tanda bacanya masih belum tepat

Skor 1 : jika siswa menuliskan cerita namun bahsanya kurang dipahami dan
penggunaan kamlimat serta tanda bacanya tidak tepat

Skor Maksimal 3

Skor yang diperoleh siswa

x 100
skor maksimal
 c. Kinerja
- Bacakan Kembali ringkasan cerita yang sudah ditugaskan !
Kriteria Penilaian :

Skor 3 : Jika siswa mampu membaca ringkasan cerita sunda yang dibuatnya dan
mampu memahami apa yang ditulisnya dengan baik

Skor 2 : jika siswa mampu membaca ringkasan cerita sunda yang dibuatnya namun
tidak mampu memahami apa yang ditulisnya

Skor 1 : jika siswa tidak mampu membaca ringkasa cerita sunda yang dibuatnya dan
tidak mampu memahami apa yang ditulisnya

Skor Maksimal 3

Skor yang diperoleh siswa

x 100
skor maksimal

Mengetahui Bandung, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas

Dra. Aufa Wilda, M.MPd Lina Rahmawati, S.Pd

NIP. 19640305 200012 2 002 NUPTK. 475269670220002