Modul 4- Mengenal Kraf Tradisional

Rancangan Pengajaran Harian

Matapelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas/ Tahap : Tahun 2 / tahap satu
Bil. Murid : 30 orang
Tarikh : 26 Februari 2017
Masa : 60 minit
Bidang Kegiatan : Mengenal Kraf Tradisional
Tema/Tajuk : Objek buatan manusia
Kemahiran/Fokus : Tembikar
Pengetahuan sedia ada : Murid pernah melihat pasu bunga di rumah, sekolah dan lain-lain
lagi.

Objektif pembelajaran : Pada akhir pengajaran murid dapat:

1. Menghasilkan kraf tembikar menggunakan bahan sebenar (tanah liat) dengan memberikan
penekanan pada bahasa seni visual.Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara
kreatif.
2. Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
3. Membuat apresiasi terhadap karya.

Pentaksiran Berasaskan Sekolah : Buyung

KBAT/ Tabiat Berfikir (HOM) : KB, HOM, menganalisis, menilai dan mencipta
Elemen Merentas Kurikulum : Keushawanan, TMK, Kreativiti dan Inovasi
Penerapan Nilai : Bekerjasama, tekun dan teliti
Sumber/ Bahan Bantu Mengajar : Tayangan slaid contoh gambar buyung
Standard kandungan

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu jalinan, bentuk, warna, imbangan, dan
penegasan yang terdapat pada objek alam benda dalam penghasilan tembikar.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam penghasilan tembikar teknik lingkaran.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan tembikar
teknik lingkaran.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya.

Standard pembelajaran
4.1 Persepsi Estetik - Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual
yang ada pada tembikar.

4.1.1 Unsur Seni

4.1.1.1 Jalinan - sentuh
4.1.1.2 Bentuk - konkrit

4.1.2 Prinsip rekaan

4.1.2.1 Imbangan - simetri

4.2 Aplikasi Seni - Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta
proses dan teknik dalam penghasilan kraf tembikar menggunakan teknik lingkaran.

4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.1.1 Alat – peralatan penghasilan tembikar.
4.2.1.2 Bahan – doh atau tanah liat

4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta teknik dan proses dalam penghasilan karya.
4.2.2.1 Teknik : Lingkaran
4.3 Ekspresi Kreatif - Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman Bahasa seni
visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.

4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan kraf tembikar

4.4 Apresiasi Seni - Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual serta menghubung kait seni dengan disiplin ilmu yang lain,
kehidupan, sejarah seni dan budaya.

4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

4.4.2 Mengharigai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP STRATEGI/ BBM/
NILAI/ CATATAN
MASA

Set Induksi Tayangan video tarian Guru menanyangkan video  Strategi: Main
zapin tarian zapin dan meminta sambal belajar,
murid meneliti tayangan pembelajaran

(5 minit) tersebut. secara inkuiri

penemuan
Guru bersoal jawab dengan
murid berkaitan dengan
tayangan video tersebut.
 Pendekatan
Permainan ‘Kotak beracun’
Murid diminta mencari ‘puzzle’ konsep
di bawah kerusi dan menyusun
tajuk pengajaran pada papan
T E M B I K A R
hitam.
 TKP: Kecerdasan

Murid berfikir dan menjawab verbal linguistik

jawapan ‘puzzle’.

Guru menerangkan berkenaan

 BBM: Kad ‘puzzle’
dan kaitannya dengan tajuk
dan video tarian
pelajaran.
zapin

Persepsi Membuat persepsi dan .Guru menyuruh murid  KB: Pemerhatian,

Estetik menggunakan laras bahasa meneka gambar yang HOM (berfikir
seni visual yang ada pada dipegang oleh guru. fleksibel), KBAT
gambar-gambar tembikar (menganalisis,
Guru menunjukkan tembikar
Fasa yang ditayangkan. menilai dan
(3D) dan bersoal jawab
Persediaan mencipta)
tentang bahasa seni visual
yang ada padanya.

Guru mengaitkan bahan

menghasilkan objek tersebut
 (10 minit) dengan tajuk pembelajaran.

Aplikasi Seni Mengaplikasi elemen seni Murid mendengar guru  Strategi DBAE:
reka dan unsur seni dalam menghuraikan proses-proses Menghasilkan
bahasa seni visual serta menghasilkan tembikar produk seni

Fasa media dalam penghasilan lingkaran .

cucuk sanggul.  Pendekatan
Persediaan
Guru memperkenalkan media memusatkan guru
Tanyangan video : sebenar atau bahan gantian
yang bersesuaian untuk  Kaedah
Fasa Imaginasi menghasilkan kraf tradisional. Penerangan dan
Demonstrasi
Guru menunjukkan video cara
buat tembikar lingkaran.  BBM: Tayangan
(10 minit) slaid, contoh hasil
Murid menjawab soalan yang cucuk sanggul
Bahan: tanah liat
dikemukakan oleh guru. yang telah siap
 Murid mendengar keselamatan dan video
penggunaan alat dari guru.

Ekspresi kreatif Penzahiran idea melalui Murid menghasilkan tembikar  KB: KBAT
pelbagai sumber, kajian dan berpandukan langkah-langkah (menganalisis,
teknologi dalam penghasilan yang ditunjukkan oleh guru. menilai dan

Fasa Imaginasi cucuk sanggul. mencipta)

Murid membuat kemasan
mengikut kreativiti masing-  Konstruktivisme
masing.
Fasa *Rujuk Lampiran 2  BBM: Carta Alir
Perkembangan *Rujuk Lampiran 2

*Rujuk Lampiran 2  EMK: Kreativiti,

Inovasi,
keushawanan dan
nilai murni
(25 minit)

 Bekerjasama,
tekun dan teliti.

Apresiasi Seni Apresiasi terhadap karya Guru membuat sesi penilaian KB: Penilaian &
sendiri dan rakan dengan memilih beberapa pelaksanaan
berpandukan laras bahasa karya murid.
HOM: Penyoalan &
Fasa seni visual, sejarah seni dan
Guru memilih 3 orang murid permasalahan visual
Perkembangan budaya secara formalistic
untuk letak diatas meja d
hadapan kelas dan bercerita
tentang hasil kerja. EMK: Kreativiti,
Fasa Tindakan
Inovasi,
Murid menyatakan fungsi
Keusahawanan, dan
tembikar.
nilai murni
(7 minit) Murid membuat ulasan tentang
Contoh soalan:
karya rakan dan apresiasi
1. Apakah yang kamu karya sendiri. TP1 - pengetahuan
 TP2 - kefahaman
faham tentang tembikar? Guru mengajukan beberapa TP3 - menghasilkan
TP4 – menghasilkan
soalan kepada murid. dengan betul
Perhiasan diri tradisional TP5 – menghasilkan
dengan betul,
yang dipakai di kepala. Guru menghuraikan kriteria
kreatif & inovatif
karya yang baik. TP6 – menghubungkait
2. Apakah aktiviti perhiasan sejarah & adiguru

diri kraf tradisional yang

telah kamu laksanakan
Kriteria:
dan teknik apakah yang
digunakan? - Penggunaan alat bahan
- Kemahiran teknik
Menghasilkan tembikar
- Keaslian idea berdasarkan
menggunkan tanah liat dan
bahasa seni visual
mengunakan teknik lingkaran
- Kreativiti
- Kemasan

Penutup Nilai Murni: Guru merumuskan isi  KB: Membuat

pembelajaran dan menerap rumusan
(3 minit) Bekerjasama, tekun dan teliti.
nilai murni yang bersesuaian.
 Bekerjasama,
tekun dan teliti

Catatan Refleksi :
Kekuatan:
Kelemahan:
Penambahbaikan:
 LAMPIRAN 2

Bahan yang diperlukan:

- Kertas lukisan
- Tanah liat

Langkah 1
•Membentuk tanah liat secara memanjang.

Langkah 2

Membentuk bahagian tapak dengan

lingkaran tanah liat.
LAMPIRAN 2

Langkah 3

Membentuk badan, leher dan mulut buyung

menggunakan tanah liat dengan teknik
lingkaran.