aoe Click or Drag to Zoom KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH +} SEKOLAH KEBANGSAAN PENULIS. SITI HAJAR BINTI ABDUL AZIZ SITI SARAH BINTI ABDUL MALEK RAHMAT BIN IBRAHIM. EDITOR ZAITTON BINTI ISMAIL HASNAH BINTI AHMAD NADZAR PEREKA GRAFIK ZAINAL ABIDIN BIN HASAN ILUSTRATOR MOHD ROZI BIN AHMAD SHAHARUDDIN DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA. KUALA LUMPUR, 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA No. Siri Buku: 0034 Kk 4008-11211-01293-2101 ISBN 978-989-46- 1949-1 Cotakan Pertama 2013 © Dewan Bahasa dan Pustaka 2013, Hak Cipta Torpelhara. Tidak dibenarkan mengoluar tulang mana-mana bahagian artikel, iustrasi, dan isi kandungan buku ini delam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua, sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertuls daripada Ketua Pengarah, Dewan Bahasa dan Pustaka, Peti Surat 10803, 50926 Kuala Lumpur, Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium, Penerbit Dewan Bahasa dan Pustaka, Jalan Dewan Bahasa, 50460 Kuala Lumpur. Tel.:03-21481011 Faks: 08-21481969 Laman Web: hitp:tiwww.dbp.gov.my Reka Letak dan Atur Huruf: Dawama Sdn. Bhd. Muka Taip Teks: Azim ‘Saiz Muka Taip Teks: 14/16 poin Dicetak oleh: Aslita Sdn. Bhd, Lot 20, Jalan 4/10B, Spring Crest Industiial Pa Batu Caves, 68100 Kuala Lumpur. enghargaa: Penghasilan buku teks ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Oleh itu, penulis. merakamkan penghargaan dan jutaan terima kasih kepada semua pihak yang telah bersama-sama dalam memborskan ‘sumbangan sehingga buku ini sempuma diterbitkan. ‘Sekalung penghargaan dan ucapan terima kasih ditujukan kepada semua yang berikut: * Penyolaras Projok ‘Ahmad Nor Bakti bin Abdul Hamid * Pakar Rujuk Bahasa Profesor Emeritus Datuk Dr. Nik Satiah binti Abdul Karim * Jawatankuasa Penilaian Teknikal 4, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia, Zainal Arif bin Mat (Pengerusi) Fehela Bee binti Mohamad Ali Mohd. Zaki Pazil bin Hassim Zainab bint Abdullah Rosina binti Othman Morni binti Haji Hussin Mobd. Sabbah bin Mohamad Samsudin * Jawatankuasa Peningkatan Mutu, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan Malaysia, FRafiah binti Daud (Pengerusi) Noriiza binti Abu Bakar Norhayati binti Md Yatimn as bin Tajuain Nor Azizi bin Mohd Isa * Panel Pembaca Luar, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia. * Panel Pembaca Luar, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan Malaysia, ‘+ Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. * Galeria Perdana, Langkawi, Kedah + Kemenierian Kesihatan Malaysia * Memorial Pengisytinaran Kemerdekaan, Bandar Hl, Melaka + Perpustakaan Raja Tun Uda, Shah Alam * Sekolah Raja Perempuan Taayah, Ipoh, Perak Yayasan Inovasi Malayeia (YM) * YM Profesor Diraja Ungku Abdul Aziz bin Ungku Abdul HamidKandungan ) Pendahuluan Pengenalan TEMAL AKTIVETE KELUARGA, Unit 1 Berkhemah di Laman Idaman Unit 2 Seronoknya Membaca Unit 3 Melancong dengan Keluarga Peniloian TEMA AMALAN KESIHATAN DAN KEBERSIHAN Unit Amalan Hidup Sihat Unit § Bersih don Sihat Unit 6 Pendidikan Kesihatan Peniloian 2 TEMAS. SENTIASA SELAMAT Unit 7 Senfiasa Awosi Dii Unit 8 Sediakan Payung sebelum Hujan Unit Beringat sebelum Kena Bocaan Luas Penilaian 3 TEMA MASYARAKAT PENYAYANG Unit 10. Program Khidmat Masyarakat Unit 11 Khidmat Raken Sebaya Unit 12 Skuad Prhatin Penilaian 4 TEMAS, KENALT WARISAN BANGSA Unit 13 Troma Warisan Unit 14 Serupa tetapi Berbeza Unit 15 Unik dan Kreatit Penilaian 5) TEMA 6 PERTANIAN DAN PENTERNAKAN 101 Unit16 Kemajuan Pertanian 102 Unit 17 Perkembangan Penternakan 107 Unit18 Hasil Sera Guna 113 Perilaian & 119 TEMA 7 POTRET MALAYSIA 121. Unit114.Pekerti Mulia Amalan Kita 122 Unit 20 Cinta akan Negara. 127 Unit21. Negoraku Gemilang 133 139) EKONOMI BERWAWASAN, 11. Unit22- Sumber Pendapatan 142 Unit23. Pengusaha Berwawoson 107 Unit 24 Mengurus Wang 153 Bacaon Luas 158 Penilaian 8 154 TEMA @ BUMI INDAH RAKYAT BERTUAH 161. Unit 25 Manusia dan Alam Sekitar 162 Unit 26 Lestarikan Alam kita 167 Unit227 Sayangi alam Sekitar 173 Penitaian 4 7 TeMA10 MENEROKA SAINS DAN TEKNOLOGI 174 Unit 28 Sains dalam Kehidupan 180 Unit 24 Teknologi Semakin Canggih 1865 Unit 30 Bljak Mencipta 184 Penilaian 10, Pendahuluan Buku Teks Bohasa Molaysia Tahun 4 Sekolah Kebangsaan (SKI ini disediokan seloras dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah IkSSRI. Standard kurikulum ini menjunjung peranan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan, bahasa rasmi. bahoso perpaduan, bahasa imu dan bahasa pengantar di sekolah. Buku ini menepati enam tunjang yang terdapat dota KSSR, iaitu Komunikasi: Kerohanion, sikap dan Nilai; Kernanusiaan; Literasi Sains dan Teknologi: Fizikal dan Estetika; dan Keterampilan Diri Buku Bahasa Malaysia ini memberikan penekanan kepada pengukuhan dan aplikasi kemahiran bohasa, Penguasaan kemahiran bahasa membolehkan murid berketerampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri, memperoleh pengetahuan, kemahiran, nilai dan idea serta hubungan sosial dalam kehidupan harian. Bagi merealisasikan KSSR, buku ini menggunakan pendekatan modular untuk memastikan Penguasaan kecekapan berbahasa yang baik. Lima modul yang terkandung dalam buku ini iolah Modul Kemahiran Mendengar dan Bertutur. Modul Kemahiran Membaca, Modul Kemahiran Menulis, Modul Seni Bahasa den Modul Tatabahasa. Modul Kemahiran Mendengar dan Bertutur menekankan keupayaan murid mendengar, memahami dan menghayati secara lisan dalam pelbagai situasi serta berkomunikast secara dua hala untuk menyampaikan maklurat, pendapat dan idea Modul Kemahiran Membaca pula menekankan keupayaan murid membaca dengan lancar serta penguasaan pemahaman membaca melalui penaakulan pelbago’ bahan secara kris, Modul Kemahiran Menulis menekankan keupayaan murid menulis dan melahirkan idea melalui pelbagai bentuk penulisan serta kreativiti murid melahirkan penulisan berunsur pengetahuan dan imaginasi. Modul Seni Bahasa menekankan keupayaon murid mengungkapkan, menghasilkan dan mempersembahkan karya kreatif secara lisan dan bertulis. Modul Tatabahasa menekankan keupayaan murid menggunakan tatabohasa dengan betul den tepat sama ada secara isan atau tulisan. Setiap kemohiran dan aspek yang tersebut di atos dapat dicapai melalui kemohiran fokus yong tercatat pada halaman buku ini. Guru perlu menggabung jalin kemahiran fokus tersebut dengan aktiviti sampingan lain mengikut kreativiti masing-masing. Buku jini turul_mementingkan Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan murid. Elemen ini menghendaki murid mengaplikasikan, menganalisis. menilai dan mencipta, Perkara ini dapat dicapai melalui kepelbagaian kaedah dan teknik dalam proses pengajaran dan pembelajoran. Antaranya, termasukich Pembelajaran Berasaskan Projek, Pembelajaran Koperatif, Pembelajaran Kentekstual, Pembelgjaran Konstruktivisme, Pembelajaran Akses Kenditi dan Pembelajaran Masteri seria Pembelajaran Penuelesaian Masaloh, Pengisian buku ini mengambil kira penyerapan Elemen Merentas Kurikulum (ENKI. Elemen ini metangkumi pelbagai bidang dan disiplin ilmu. nilai muthi, patriotisme, peraturan sosiobudaya, sains dan teknologi. pendidikan alam sekitar, kreativti don inovasi, keusahawanan dan teknologi makiumat dan kormunikasi, EMK ini bertujuan untuk mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat menangani cabaran semasa dan masa hadapan. Bahan pembelajaran dalam buku ini dipaparkan dalam pelbagai bentuk don sumber. Antoranya, termasuklah okhbar, majalah, buku rujukon, kamus. ensiklopedia. risolah. Internet catatan, pemakluman dan bahan sastera. Kepelbagoian bentuk dan sumber ini bertujuan untuk mendedahkan murid kepada pelbagai input ilmu dan laras bahasa serta bahan yang berunsur Pengetahuan semaso,enggunaan ikon dalam buku ini bertyjuan untuk memudahkan guru dan murid membezakan dan mengenal pasti kemahiran atau aspek yong berkaitan. Tkon tersebut dijelaskan seperti yang berikut: a — Abvii berbual, = berutur, bercerita | _# akivitimenulis 4 dan berisincang Panduan Guru merupakan cadangan pelaksanaan penggjaran dan pembelajaran kepada guru bagi mencapai kemahiran bohasa. Penulisan Panduan Guru dapat dirujuk seperti yang berikut ‘Aktiviti eadangan Elemen Merentas - ‘Kurikulum (MK) \ — Strategi pengajoran Codangan aktiviti don pembelajoran sempingon Kandungan buku ini menagunakan pendekatan tematik seperti yang disarankan dalam KSSR, Tema: ini telah disesucikan mengikut tohop murid Tahun 4. Sepuluh tema yang terkandung dotam buku ini iolch Akiivti Keluarga, Amalan Kesihatan dan Kebersihan, Sentiasa Selamat, Masyarakat Penyayang, Kenali Warisan Bangso, Pertanian dan Pentemokan, Petret Malaysia. Ekonemi Berwawasan, Bumi Indah Rakyot Bertuah dan Meneroka Sains dan Teknologi. Setiap tema tersebut mengandungi tiga unit pembelajaran yong mempunyoai tajuk-tajuk khusus. Holaman perloma setiop tema metusokan halaman rengsongan. Persembahan halaman rangsangan ini dipelbagoikan bagi menarik perhatian murid terhadap tajuk bahary yang akan dipelgjar.. Bacaan Luas pula terdapat pada halaman akhir tema 3 dan tema 8. Halaman ini disediakan bagi menggalakkan murid memibaca dan merangsang rinda mereka untuk menambah pengetahuan yang) bahar Pada akhir lema 1 hingga tema 10. disediakan dua holaman penilaian, Pelbagal bentuk aktivi peniloian disediakan bertujuon untuk mengukuhkan dan memperkaya kemahiran murid terhadap ‘aspek yang telah dipelajari dalam tema fersebut. Peniloian inijuga bertyjuan untuk membolehkon murid meneroka pembelajaran dan pengalarnan di luar bilk darjah yang lebih santal dan menyeronokkan sama ada secara individu, berpasangan atau berkumpulan. Buku Teks Bahasa Malaysia Tahun 4 Sekolah Kebangsaan ini diharap dapat memberikan impok yang maksimum terhadap penguasaan kemahiran bohasa murid-murd. Isi kandungan buku ini yang) bermaklumat dan meliputi pelbagai bidang imu juga diharap dopat dimanfaatkan oleh guru dan murid dalam penggjaran dan pembelajaran bohasa SITE HATAR BINTI ABDUL AZIZ SITE SARAH BINTI ABDUL MALEK RAHMAT BIN IBRAHIM %, Pengenalan pean cK caLenggang Kangkung Lenggang-lenggang kangkung Kangkung di dalam raga Hidup pasti beruntung Bacalah dengan keluarga Lenggang-lenggang kangkung Kangkung di bawah para Berkhemah di Laman Tanjung Bersama sanak saudara Lenggang-lenggang kangkung Kangkung di tepi rumbia Riadah di kawasan kampung Tentu hidup sihat bahagia Lenggang-lenggang kangkung Kangkung berbatas-batas Bersama keluarga melancong Tentu dapat pengalaman luas Trama lagu “Lenggang Kangkung” iA = AKTIVITE KELUARGA, 4a " UNIT 4 ~ rh OH” Aktiviti Keluarga > we Berkhemah dij Laman Idaman Mendengar dan Bertufag Mencari Maklumat Laman Idaman Oren Perret chalet a Oren Pee] Oe erict Oe ema Hafiz, pada hujung minggu ini yah, Pak Ngah dan Mak Lang ‘Apakah yang menarik disitu, ayah? Banyak aktiviti yang menarik di situ. Cuba kamu lihat laman sesawang ini, Hafiz. _ @ Aktiviti @ Memahami d: GS iret Sar in meando urd mantis calog tentang perbuolon di atas. MK: Pendidikan Alam Sektor Shotagi P&P: KB ~ Menjanokan ides KP Inerpersonal Wah, cantiknya Laman Idaman ini,Ekspedisi Berakit Aku dan keluarga mengikuti ekspedisi berakit di Laman Idaman. Kami berakit di sepanjang sungai. Sebelum berakit, kami dikehendaki memakai jaket keselamatan. Aku berasa sungguh feryja kerana inilah kali pertama aku berakit. Walau bagaimanapun. perasaan bimbang itu tetap kurasai. Sepanjang ekspedisi ini, karni singgah di beberapa destinasi yang menarik, iaitu kawasan memancing, pusat penternakan ikan tilapia dan kawasan hutan simpan. Kami juga sempat menikmati makanan tengah hari yang enak sekali di restoran terapung, Setelah hampir tiga jam berakit, akhirnya kami tiba di destinasi terakhir, iaitu di jeti sungai. Walaupun aku keletihan, namun aku masih gembira. Banyak pengalaman dan pengetahuan baharu yang aku peroleh. la aman Idaman yang terletak di Kual ray Bharu, Selangor terkenal seb agai tempat perkhemahan dengan kehijauan hutannya. Kejernthan air sungainya juga jihara. Perjalanan dengan masih terpel 2 menaiki kereta mengambil masa 20 minit i pusat bandar raya. Para pengunjung ame fi keindahan alam semula jadi yang mengagumkan. Gaxsivin Cari maksud ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan. a ee Aku mengikuli ekspedisi berakit. | Aku turut sama dalam perjalanan menggunakan rakit. @ SB = Ward memibocaden mamohond ko” 12 Muri mengenel past ayat yang mangon dung! perkataan besmulan opton. 3] Hurd mencan maksud Qyal yong mengandungl perkataas beeenbuhan aptan menggunakan kamu. tk: Pondiakan Alam Setar Srategi P&P KB — Menghubungkaltkon KP—Verbohingustc (© di rumahku sebelum bertolak ke lokasi perkhemahan, iaitu Lam ic) dengan keluarga serta sanak saudara. (@=© Pada awal pagi, kami bersiap sedia untuk menjalankan eks oem pengalaman yang manis dan tidak ternilai harganya. Aku berh Diariku Jumaat, 24 Januari Keluargaku serta sanak saudara seramai 16 orang berkum Idaman. Setelah menempuh perjalanan selama satu jam. kami ti di lokasi tersebut. Aku dan keluarga disambut dengan mesra seorang pegawai yang bertugas. Seterusnya, kami diberi takli tentang tatacara aktiviti perkhemahan. Kami kemudiannya mendirikan khemah di tempat yang Aku terpesona melihat keindahan alam semula jadi di persekitar Aku berasa seronok kerana inilah pengalaman pertamaku ber! Sabtu, 25 Januari berakit. Encik Tajul. pegawai yang bertugas. turut membantu_ ke lokasi permulaan ekspedisi. Pada sebelah petang, aktiviti sukaneka dijalankan. Pell pertandingan telah diadakan. Keluarga Mak Lang telah menjc keseluruhan bagi pertandingan sukaneka. Pada sebelah malamnya, kami berpeluang melihat hidupan seperti rusa dan pelanduk yang mencari makanan di kawasan_ perkhemahan kami. Ahad, 26 Januari Kami mengemas barang untuk pulang. Sebelum pulang, | membersihkan tapak perkhemahan. Aku memperoleh be agar aku dapat datang lagi ke tempat ini. Garerivisi © Menulis ayat dalam perenggan berdasarkan catatan dengan kemas dan betul. Ga iat a E19) Sa.G) simmers reponse bodncon sco yong dering = 4 EK Pendconalom Stor Siroteg P&P: KB Menghubungkonkan 88 Secoor intenste: Kata Nama Am\Ken! V2 Kata Ganti Namo Tunjag Kenang-kenangan Hidupan di dalam Hutan Hafiz merakamkan aktiviti perkhemahan bersama-sama Semasa oktiviti merentas hutan, Hafiz dan keluarganya berpeluang melihat dengan keluarga menggunakan kamera digitalnya. Aktiviti keadaan di dalam hutan. Pelbagai jenis tumbuhan dan mergastua boleh yang paling seronok untuk dirakamkan ialah sukaneka dan diternukan di situ. tmemberikan makanan kepada haiwan yang berkeliaran “Ayah, mengapakah pokok di sini besar dan tinggi-tinggi?” tanya Hafiz. di persekitaran kawasan perkhemahan. “Pokok di sini tinggi-tinggi untuk mendapatkan cahaya matahari,” jawab aych. “Jadi, ayah, tumbuhan dan cahaya matahari seperti satu keluarga yang saling memerlukan,” kata Hafiz. “Ya, Hafiz. Tumbuhan ini memerlukan cahaya matahari untuk membuat makanan,” terang ibu. “Cuba lihat di sebelah kiri kamu. Ii: pokok cengal dan di sana pula pokok keruing.” kata ayah. Pokok-pokok yang terdapat di hutan menghasilkan kayu-kayan yang mat berharga kepada ekonomi negara. Kata Ganti Nama Tunjuk ini; menunjukkan jarak yang dekat itu: menunjukkan jarak yang jauh. sini : arah tempat dekat , situ: arah tempat yang = = agak jauh ‘ sana: arah tempat yang Jjouh Kata nama am konkrit jalah bentuk kata yang merujuk sesuatu benda yang dapat dipandang dan dipegang. Contoh: guni, rusa, khemah, kamera Sansivin e Senaraikan kata nama am konkrit berdasarkan foto di atas dan bina ayat © Menutur dialog dengan kata ganti nama tunjuk berdasarkan gambar. (GOR Fe enon asia ota ara wang Pvp dn nanan _ ie Wiser ae ee eee * urateecaitaentang fate o-oae menggunckan ayo yang mengandung!wocona, 5 1 Muri bert menggunakan kota gent nama unjuk berdasorkan gomber, 5.1.1) 9% Noi Mum —Kosth soyong * furid menuls javapon pemahaman berdasarkan soalan yang Serkan oleh guru. Strlegi P&P. KB Mengkalegarken Konikstul - Manghubungkten ak: Pendiion Alam Sear ‘Sotagi P&P: KB - Menghubungkatcan cB Bacoon inert* Tema 1: UNIT 2 Aktiviti Keluarga Seronoknya Membaca Kempen Membaca Hafiz dan ayahnya mengunjungi pameran kempen membaca buku. Di sana, Hafiz melihat banuak poster manakala ayahnya membaca rencana tentang memupuk minat membaca. Sudahkah anda membaca hari ini? Syabas, sekiranya anda dapat membaca hati ini! Jemput keluarga anda membaca juga. Bersama-sama kita jayakan, Selangkah ke Perpustakaan, Sefuta Pengetahuan Memupuk Minat Membaca Pepatah Melayu ada menyebut, “kalau hendak melentur buluh biarlah dari rebungnya”. Oleh yang demikian, kita harusiah menanamkan tabiat membaca dalam kalangan kanak-kanak. Kanak-kanak harus digalakkan supaya membaca pelbagai bahan bacaan seperti majalah, surat khabar, ensiklopedia dan sebagainya. Bagaimanakah ibu bapa dapat memupuk minat membaca dalam kalangan ‘anak-anak? Pelbagai cara dapat kita lakukan. Tbu bapa hendaklah juga mempunyai minat membaca agar dapat menjadi contoh kepada anak-anak. Selain itu, ibu bapa boleh membacakan buku-buku cerita atau bahan bacaan lain untuk anak-anak yang belum tahu membaca. Dengan cara ini, minat membaca dapat dipupuk sejak awal lagi. Tbu bapa juga perlu menyediakan perpustakaan mini di rumah, Bahan bacaan yang terdapat di perpustakaan ini hendakiah sesuai untuk anak-anak. Dengan membaca, anak-anak kita akan dapat menambahkan ilmu pengetahuan seria meningkatkan penguasaan kosa kata mereka. Gariviei Membaca poster dan teks dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul (GAY 5 aa ets is can \ ‘© ‘Murid mendengor doni mennahamni pelbagoljenisayot, Kemadion sebut Y2..1) eK: tl Mum —Kerajnan Strfegt P&P KB = Mengecam Konfetstuat— Menghubungkatan Mendengar dan Bertutuy Ruang Bacaan Keluarga Hafiz, marilah bantu ayah Baiklah, ayah. Saya akan} sclepas itu, Hafiz bolehich menyediakan rak membantu ayah sekarang.) | tolong Pak Ngah mengecat buku perpustakaan ruang bacaan pula. mini keluarga, SS oom Pak Ngah. Nanti saya ambi cat, berus dan sarung tangan. ibu, Saya akan menyusun buku iniHafiz, usahlah kamu leka melayari Internet. Menjejak Maklumat Bantu ayah cari gambar-gambar perkhemahan Hafiz akan menyertai pertandingan pidato sempena Kempen Membaca kita di Laman Idaman tempoh hari. Z - di sekolahnya. Anggota keluarga Hafiz telah membantunya mencari maklumat tentang tajuk pidato, iaitu “Faedah Membaca”. Setelah kamu mendapat gambar-gambar itu, tolong e-melkan gambar tersebut kepada Pak gah. Husna, tolong ambilkan Mak Lang buku masakan di rak buku itu. Mak Lang hendak untuk Mak Lang, ya. Gancivis © Menulis ayat majmuk berdasarkan gambar dalam bentuk tulisan berangkai. Memberikan respons dengan betul berdasarkan ayat perintah. (BRR 5 a eer waa a ip a I TE en wi NF tari ape napa nina ain ( ‘hurd menyotakonfebalkan ckvk memboca bersoma-somo dengan Kear, Bu © Miskd nets cya repre deer barb hie berengiot dagen inking pr. YI.B.1) At-Murd bekon berdasorkay Sivas can Stuosi2 © Mur bereertatentong persedioan untuk rpengevil pertanclngors pda {K, Nil Muni Hersah tnggt MK. foal Murn~ Kerajnan don kegasoma Siralogi ?& P: KB Nenghubungkakan Ke —tnlerpersonal Srolog| P&P: KB - Mengocam KP visual rvanga Menghasilkan Seni Katajl’a = masa. hadapan A Mari Membaca “5 kel Mari, mari, kawan semua ee Mari kita rajin membaca Membaca buku jadi amalan Zz " - = dimana sahaja = Penuhi dada ilmu berguna ———————————— Mari kawan marilah semua Membacerttujambataniimus Membaca buku dan juga rakan ————— ——__— Penyuluh hidup a -Rajinmembaca watau-di mand; Dengarlah kawan janganiah jemu ‘ —_ aneugy inijadi ikutan A *“Menuntut ilmu amalan mulia a a a ‘ Tnilah teladan sepanjang zaman; Mati kawan mari membaca Banyak gjaran dapat dijana a a Trama lagu “Nenek Si Bongkok Tiga” G antivir ‘urid menganipkan lagu d las dengan bmtingan guna "uri meni ayot dalam perenggan tentong seni kate tagu dengan talzon yong kes. AAT Mure menghosikon seni kala lagu yong mengandungl nial dan foedoh memo, Slrolagi P&P: KB Meryanokon idea KP Muck i dan penggjaran. Penjodoh Bilanga: a Perpustakaan Raja Tun Uda, Shah Alam setiap cuti persekolahan, Hafiz pasti akan berkunjung ke Perpustakaan Raja Tun ida yang ferletak di Shah Alam, Selangor. Hafiz dan keluarganya akan menghabiskan asa selama sehari suntuk di sana. Perpustakaan Raja Tun Uda merupakan sebuah perpustakaan yang paling fen di Malaysia. Perpustakaan ini menyediakan perkhidmatan seperti pinjaman, jiukan, bahagian kanak-kanak, bahan pandang dengar, maklumat masyarakat. in ringan dan pinjaman antara perpustakaan. Perpustakaan ini memiliki lebih 260,000 _#* koleksi bahan bacaan. Pengguna juga boleh mendapatkan an bacaan tersebut secara dalam talian. Selain itu, perpustakaan ini mempunyai 4 bentuk dalaman yang moden dengan warna yang ferang, manakala bahagian * poster bermaklumat digantung di dalam perpustakaan ini Di perpustakaan ini, Hafiz dan ayahnya suka ke ruang komputer. Hafiz akan ari maklumat untuk membuat kerja sekolah seperti membina beberapa jun dan__@ sajak. Melalui Internet, ayah Hafiz dapat membaca beberapa _ khabar dari dalam dan juga luar negara, Sementara itu, Husna pula ke panggung wayang untuk menonton tayangan ‘berdasarkan visual yang ditayangkan. Pengguna yang paling seronok apabila berada di sini ialah adik Hafiz. Dia dapat baca buku cerita, bercerita di bawah lapan _#_ pokok serta dapat mencuba sebagai pembaca berita di zon kreatif. ~ Anggota keluarga Hafiz berpendapat bahawa perpustakaan ini sememangnya at memupuk minat membaca dan membentuk masyarakat yang cemerlang, berilmu Penjodoh bilangan digunakan pada kata nama yang menjadi pasangan pada kata bilangan untuk menjadi penerang pada kata nama yang mengikutinya. Contoh: buah, boris, untai, keping, naskhah, helai, © Membina ayat dalam perenggan aim belong tentang perpustakaan di sekolah dengan menggunakan penjodoh bilangan. IY FC RR roe CGM) © nccimntsieripercscntnnan 12 } NE) Seance neces remand -tenyhibrgoiicnUNIT 3, al aise sie Melancong dengan Keluarga) §€)) Mendengar dan Beri f Hafiz, tolong belikan dua fi | orang dewasa dan dua tket aS untuk kanak-kanak, s. U Jangan lupa ec) } DS kira baki wang yang kamu terima nanti Kelinggian Menara Taming Sari infialah 80 meter. Tbu : harap Husna tidak goyat. JA i A set = Rel yang dopat kamu lihat dari sini. Hafiz, cubalah kamu’ lihat air di dalam perigl ini. Airmya pir Perigi Hang Tuah ini juga dikatakan _| tidak pernah kering sejak ditemukan aS ® Memberikan respons secara lisan atau gerak laku dengan betul berdasarkan ayat perintah. a SSS _ \ {= Murid memberikan respons secara lisan dan gerak loku tethodap-orchan yong diberikan. 132 rete eerste ie i ‘SiotogiP& PKB Membuc! gombaran mental > —Kinostonke acm Percutian di Pulau Mutiara Hafiz telah membaca risalah dan berbual-bual dengan ayahnya tentang tempat-tempat yang menarik di Pulau Pinang, Taman Botani Pulau Pinang Taman Botani Pulau Pinang terletak diJalan Kebun, Pulau Pinang. Taman ini nfara tempat fumpuan pelancong. ‘Taman ini berkeluasan lebih Kurang 24 hektar. Taman ini merupakan tempat riadah dan rekreasi awam yang utama di Georgetown. Di sini juga, pelancong dapat menikmati keindahan alam sernulajadi, Selain itu, taman ini mempunyal udara segar yang bersih dan bebas daripada pencemaran. Persekitaran taman yang nyaman sesuai bagi pencinta seni. Di sini, mereka boleh mendapatkan ilham untuk berkarya seperti mencipta sajak dan lagu atau melukis. Antara tempat yang boleh dilawatt dalam taman ini termasuklah Kolam Lili, Rumah Pokok Perdana, Denai Hutan Hujan Tropika, Rumah Paku Pakis, Taman Rekreasi Kuari. Pusat Horfikultur, Rumah Kaktus dan Rumah Orkid. ek ee Kereta Api Bukit Bendera Hafiz: Ayah, gerabak kereta api canggjh ini bergerak dengan Iqju sekali. Ayah : Yo, Hafiz. Itu gerabak baharu dan ini pula gerabak lama, Dahulu, kita menggunakan gerabak lama untuk ke Bukit Bendera yang setinggi 830. meter in Hafiz ; Apakah perbezaan antara teknologi gerabak lama dengan yang baharu ini, ayah? Ayah : Gerabak lama lebih kecil. Gerabak ini digerakkan dengan teknologi kabel. Oleh itu, masa perjalanan untuk sampai ke puncak adalah agak lama. Hafiz : Gerabak baharu yang sera canggih dan moden buatan Switzerland ini menggunakan kuasa elektrik. Ayah : Benar. Gerabak berhawa dingin inijuga dapat membawa 50 orang penumpang dalam’ satu-satu perjalanan tanpa henti ke puncak Bukit Bendera. GS ansivin Baca teks dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. 1 Mud ney ong dan cyot rk bebsiang mk £14 | 2.3.2) © murstmencisjewapan pomahoman bedasakonsodlan yang dberkan dle guru MK: thes ~Sajrah Skateg| & P: KB Mengencl past PM —Bacaan‘Cenderamata Setiap kali melancong ke sesuatu tempat, biasanya kita akan membeli cenderamata untuk diri sendiri, keluarga dan sahabat handci. Begitulah juga Hafiz dan keluarganya. Mereka membeli banyak cenderamata ketika melancong ke Terengganu. ‘Antaranya, termasuklah kain batik, songket, barangan tembaga, kemeja-T, penanda buku dan bekas pensel. Mereka juga tidak lupa membeli pelbagai jenis keropok. Setiap tempat yang dikunjungi pasti ada cenderamata yang dibeli oleh mereka. Pada hujung minggu yang lalu, sanak saudara Hafiz mengunjungi mereka di rumahnya. Ketika inilah bapa dan ibu Hafiz mengambil kesempatan mengagihkan cenderamata yang dibeli dari Terengganu kepada mereka. Ayah dan ibu Hafiz telah memberikan kain batik kepada Pak Ngah, Mak Lang dan Pak Usu. Sepupu-sepupu Hafiz pula mendapat kemeja-T setiap seorang. Ayah dan ibu Hafiz juga tidak lupa membelikan buah tangan untuk jiranjiran yang berdekatan. Ibu felch memberikan keropok kering dan keropok lekor kepada mereka. Keropok dari Terengganu enak rasanya kerana mengandungi kandungan ikan yang banyak. Di sekolah pula, Hafiz telah menghadiahkan kotak pensel kepada guru kelasnya. Dia juga memberikan penanda buku yang mempunyai pelbagai warna menarik kepada rakan-rakannya. Kotak pensel yang diperbuat daripada kayu yang diukir dengan unik sekali dihadiahkan kepada Cikgu Suhaila. Sanak saudara, jiran dan rakan-rakan Hafiz berasa gembira menerima cenderamata dari bandar raya warisan ini. Gace Le ® Jawab soalan-soalan berikut. == 1. Apakah cenderamata yang dibeli oleh keluarga Hafiz? 2. Siapakah yang menerima cenderamata tersebut? 3. Apakah jenis kotak pensel yang dihadiahkan oleh Hafiz kepada Cikgu Suhaila? 4, Mengapakah keropok di Terengganu enak rasanya? 5. Pada pendapat kamu, mengapakah cenderamata dijual di tempat pelancongan? ge ‘m Murid memibace dan memahami tks, ( 1 ind ments soln perch brdosran tas TRY © hurd bertuurterang corns yong eh dbl tof eloncong i MK: sol Mun ~Kosih sayang don bak hati Skotegi P&P: KB Menghubungkalkon {83 —Baccon intensit Melancong ke Pulau Langkawi Amir, rakan Hafiz, juga pergi bercuti bersama-sama dengan keluarganya ke Pulau Langkawi. Kedah. Kalau saya gembira, tepuk tangan [2 X) Kalau saya gembira, beginilah caranya Kalau saya gembira, tepuk tangan.Dari Lok Kawi ke Kuala Kedah, Singgah makan di hujung tanjung; Pulau Langkawi cantik dan indah. Jadi tarikan para pengunjung. Gareivin © Bercerita tentang idea yang tersusun berdasarkan gambar dengan sébutan yang betul dan intonasi yang jelas. (BER ¥ Wer bwcatardaiorion gonbar ( © Aurid menulis karangon deskriptif berdascrkan gambar dan moklumet. 72 Ya21) ca tims —seoron 1 Verba ngs Stologi P&P: KB~ Mengusun wrutan Ye Kata Nama Khas. Tok Hideo eter Hafiz g Saya dan keluarga telah melancong ke Terengganu. Kami menaiki kapal terbang Sistem Penerbangan Malaysia (MAS) Boeing 737 dari Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur. 45 minit kemudian, kami tiba di Lapangan Terbang Sultan Mahmud, Kuala Terengganu. Bapa saya telah menyewa kereta Proton Waja. Saya berasa seronok sekali. Banyak tempat yang telah saya lawati. Amirul *% Saya dapati kamu banyak melawat ke pulau, pantai dan tempat perkelahan. Hafiz Saya telah melawat ke Pulau Duyong. Pulau ini menjadi tumpuan peminat sukan pelayaran dari seluruh dunia. Mereka ke sini untuk menyertai Kejohanan Kapal Layar Piala Monsun. Di samping itu, kejohanan ini dapat mempromosikan negeri Terengganu bersempena dengan Tahun Melawat Terengganu. Amirul Sudah tentu kamu sekeluarga membeli banyak cenderamata. Hafiz g Ya, Amirul. Antara barang yang kami beli termasuklah kain batik dari Butik Sarah, kain songket berjenama Songket Haji Ibrahim dan beberapa penanda buku. Amirul Tulis ulasan = @ Aktiviti- ® Tulis cerita tentang pengalaman kamu melancong ke Terengganu menggunakan kata nama khas tak hidup. GIR Tl wager Kena Wa Ba Nag rane vas 5. © Murid ceritokan te ™ Fe Potctan bag oe nee ati vaegprcamntn ata nl [18 } aig) ccnp StategiP & PKB -Merjancken dea Kontekstuol~ MenghulbungkcatkonGancivin © Berbual tentang gambar. © Bina lima ayat berdasarkan gambar. B. Baca dan fahami. Pada hujung minggu, Nadia akan menghabiskan masa bersama-sama dengan keluarganya membersihkan, rumah dan berkebun. Nadia membantu ibunya melipat baju, seluar dan beberapa 1_kain. Kakak Nadia pula menyusun beberapa __2_ majalah yang bersepah di ruang tamu. Ayah Nadia ada menanam se__3__ pokok mangga serta beberapa batang pokok rambutan. Di belakang rumah Nadia ada se_4 _ reban ayam. Reban ini dibuat oleh ayah Nadia menggunakan beberapa __5 papan dan zink. C. Baca petikan dengan teliti. Aktiviti Riadah Aktiviti riadah biasanya dilakukan pada waktu senggang. Terdapat pelbagai aktiviti riadah seperti bersukan, bergotong-royong dan berbasikal, Amalan beriadah dengan anggota keluarga mendatangkan banyak faedah kepada kita. Antara kepentingan aktiviti riadah termasuklah dapat merapatkan hubungan kekeluargaan. Sebagai contohnya, ibu bapa boleh menggunakan masa ini untuk menasihati anak-anak tentang nilai murni dalam kehidupan seharian. A\fivit riadah juga dapat melahirkan institusi keluarga yang bahagia. Hal ini demikian kerana dengan adanya aktiviti seperti berkelah atau bersantai, anggota keluarga akan berkumpul bersama-sama, terutamanya pada hujung minggu. Apabila anggota keluarga berkumpul, segala masalah baleh dibincangkan, sekali gus masalah tersebut dapat dikurangkan. Jadi, jelasiah di sini bahawa sebuah institusi kekeluargaan yang bahagia akan dapat diwujudkan melalui aktiviti riadah. Aktiviti beriadah bersama-sama dengan keluarga juga dapat menyihatkan badan kita. Pelbagai penyakit seperti penyakit jantung, kencing manis dan darah tinggi dapat dielakkan. Badan yang sihat akan menyebabkan otak kita cerdas. Kesimpulannya, dengan adanye aktivit riadah, hubungan dalam kalangan anggota keluarga akan menjadi lebih rapat. Aktiviti ini harus digalakkan agar masyarakat dapat hidup aman dan makmur. Tambahan pula, kerajaan telah mengisutiharkan bulan November sebagai Bulan Keluarga Kebangsaan. @ Aktiviti © Secara berkumpulan. | Jenis Aktiviti bina peta pokok | berdasarkan teks. Bersukan #. Bergotong-royong # Berbasikal ee Aktiviti Riadah Kepentingan |duduk dengan cara yang betul 2 AMALAN KESTHATAN DAN KEBERSIHAN mengamalkan makanan seimbang i | kemas dan selesa MM Tema 2: UNIT & ‘Amatan Kesihatan dan Kebersihan Amalan Hidup Sihat ‘Selamat pagi, Nadia - , (Selamat pag, Hafiz. Ya, saya) Remus sihat. Saya dan keluarga "4 : saya sentiasa mengamalkan Baguslah. Bolehkah 4 kamu betitahu saya : Fay ee cariogsn kesthotan amalan penjagaan ama Boleh, Hafiz. Penjagaan sihatan itu? kesihatan perlu diamalkan 4 untuk diri sendiri dan persekitaran tempat tinggal. Tahukch kamu menerangkannya kebaikan amalan ini? kepada saya? Iu mudah sahaja. Hatz. Cuba lihat risalah ini Kebaikan penjagaan kesihatan = Penjagaan Kesihatan Amalan Hidup Kita mesti mengutamakan kesihatan pada setiap masa. Penjagaan kesihatan melibatkan beberapa perkara, iaitu: Cer esi) Dee) sendiri dan keluarga keluarga sihat dan gembira persekitaran tempat ti suasana bersih dan segar makanan dan minuman tiada kuman dan penyakit Aktiviti © Memberikan respons terhadap soalan tanpa kata tanya berdasarkan maklumat dalam risalah. Tauri Gersoal jaw dan membarkon respons terhodap sodlon Fanpa Kola tony. Murid membina dan menulsjawapon berdosorkon soalan tampa kata tony dolar buku lis EMK: lim ~ Pendidikan Keshaton aie Steteg PEP RS Menghuburgkation —_KP--VerboHngstcNadia dan kawan-kawannya berjumpa dengan Cikgu Munirah, iaitu guru kaunseling. Mereka hendak mendapatkan maklumat tentang amalan yang patut dilakukan untuk menjadi murid yang cemerlang. iN 4 Merancang Masa Belajar Masa belajar hendaklah dirancang dengan sebaik-baknya. Kamu boleh merancang masa belajar dengan menyediakan jadual waktu belajar. Jadual waktu belajar hendaklah disediakan untuk setiap hari dalam seminggu. Jadual itu perlu memasukkan masa untuk membuat kerja rumah, menelaah dan mengulang kaji pelajaran. Masa dalam jadual waktu disusun dengan mendahulukan kerja rumah sebelum kamu menelach. Agihan masa membuat kerja rumah itu perlulah mencukupi. Masa membaca pula diagih-agihkan kepada membaca selama 20 hingga 30 minit, menjawab soalan dan membuat nota. Akiiviti ini dapat mengukuhkan pemahaman kamu Merancang masa belajar yang feratur akan membolehkan kamu belajar dengan selesa, Amalan yang sihat ini dapat membantu kamu mencapai kecemerlangan, Eelieeeccat seal Murid mempunyai pelbagai cara dan kaedah belgjar. Acia muricl ang suka belajar secara bersendirian dan ada juga yang suka belajar bersama-sama dengan rakan Cara belajar yang kerap diamalkan di sekolah ialah belajar secara berkumpulan.. Belojar secara berkumpulan mempunyai pelbagai faedah. Belgjar secara berkumpulan membolehkan kita berbincang dan bertukar-tukar fikiran. Kita berpeluang untuk menuatakan pendapat dan pandangan kita semasa perbincangan. Secara tidak langsung, kita belajar menerima pendapat orang lain dengan fikiran yang ferbuka. Belgjar secara berkumpulan juga membolehkan kita mengeratkan hubungan persahabatan. Kita dapat bekerjasama dengan rakan-rakan untuk menyelesaikan jugasan yang diberikan oleh guru. Kita akan saling membantu untuk menjadikan hasil kerja kumpulan kita yang terbaik. G across e Membuat ramalan tentang masa depan berdasarkan idea utama. (iy sic aa a sarin nos aa |= Muri mancolot mama! tentang idea utama ean idee sompingon 2 lurid Berbicore tentang cora uniuk menjasi mur cemerlang, EK: Not Mums ~ Keron StotogiP PKS - Monganlis KP Meromal Penjagaan Kesihatan Poliklinik Sejahtera yang terletak berhampiran dengan sekolah Nadia mengadakan hari terbuka. Cikgu Suhaila membawa Nadia dan murid Tahun 4 Nilam melawat ke klinik tersebut. Mereka mendengar ceramah tentang penjagaan kesihatan yang disampaikan oleh Doktor Mustafa bin Husin, Selamat pagi hadirin yang budiman. Polini se ‘Saya, Doktor Mustafa bin Husin. Selamat iri Terbuka Poliklinik Sejahtera, saya akan menyampaiken ceramah bertgjuk “Penjagaan Kesihatan’. ‘Apakah penjagaan kesihatan yang patut kita amalkan, adik-adik? Penjagaan kesihatan yang paling mudah adalah dengan akiviti senaman, Cendekiawan mengatakan bahawa otak yang cerdas ‘ada pada tubuh badan yang sihat, Oleh itu, kita hendakiah melakukan senaman, agar tubuh badan kita sihat dan terhindar daripada penyakit, ‘Adik-adik yang saya kasihi, ‘Apakah prasyarat yang lain untuk mendapat tubuh badan yang sihal? Yo, Jawapannyg ialah makanan seimbang. Adik-adik hendaklah mematuhi tatacara pengambilan makanan seimbang, icity makanan yang mengandungi karbohidrat, protein, vitamin, galian, zat dan serat. Sekian sahgja ceramah saya. Terima kasih. @ Aktiviti Menulis imlak perkataan berimbuhan pinjaman yang dibacakan oleh rakan. ks johtera Awalan tata- bermaksud suatu susunan atau peraturan. ‘Avwalan pra- bermaksud sebelum atau syarat kepada sesuatu yang mengikutinya. Akhiran -wan dan ~ man bermaksud pelaku sesuatu perbuatan, pekerjaan atau fugas; atau pemilik sesuatu sifat atau keupayaan. ‘Murid merboca teks dan mengencl past perkatoan berimbuhan pinjaman. ‘Murid mencari maka pertotoan berimbuhon pnjaman dengan meryuk komus. EBay) (Sa) * Mario pcg teense ne cc |ATeMurid menulsimlak perkciaan berimbuhan pryaman dengan gaan yang bet. EMK: lm ~ Pondldikan Keaton Siroleg P& P= KB ~ Mengecom 18CB —Mendengar dengan cekopG,)Menghosikon Seni Katee \ Fikiran Sihat Wajah Ceria oe Marilah kawan, mari kawan bersihkan iri Berhemah tinggi, berhemah tinggi sikap terpuji Fikiran sihat, fikiran sihat senanglah hati Wajah ceria, wajah ceria cantik berseri Marilah kawan, mari kawan bekerjasama Yakinkan diri, yakinkan diti jadi amalan Badan pun sihat, badan pun sihat setiap masa Hati gembira, hati gembira hidup pun aman Marilah kawan, mari kawan berbaik sangka Bersatu hati, bersatu hati tolong-menolong NS Marilah kawan, mari kawan tenangkan hati Berbaik sangka, berbaik sangka kita amalkan g Fikiran cerdas, fikiran cerdas setiap hari * Rakan pun suka, rakan pun suka hendak berkawan | > AS @e | Amalan baik, amalan baik sangat berguna : « Sikap mulia, sikap mulia membawa untung , Sanrivisi Melengkapkan seni kata lagu. Ga Torna as ms PerRecat ee Pong ne na ‘imu ert ntl en peng dla ua Saba phe. wetpeaton es ik Trama lagu “Anak Ayam” Murid-murid, pada har ita akan melakukan aktiviti permainan, yang dapat membina minda yang sihat. Sini tempat permulaan aktiviti kita. Situ tempat kamu akan mengambil sampul surat. Dalam sarpul surat ii. ada kad arahan. Sana pula tempat kamu melakukan aktvi 1, Stesen Minda Sihat Tempat ini untuk memulakan aktiviti permainan stesen Murid hendaklah berdiri di sini. 2. Stesen Minda Cerdas Ambil sampul surat dalam bakul ini. Buka sampul surat kamu di sini. Baca kad arahan dalam sampul _# dengan teliti 3. Stesen Minda Positif Peralatan _4 digunakan untuk melakukan akti Lakukan aktiviti_# di sini juga. Gansivisi Berdiri di satu tempat. Kemudian, bina ayat menggunakan kata ganti nama tunjuk ini, itu, sini, situ dan sana secara lisan sambil merujuk sesuatu perkara, benda atau tempat. GaIR Seevsn cits nr re tr, 26 {= Mund mengis tempat kosong menggunokan kala gant narna turjuk- 1511.3) * Masimemboca den memohans maliumo darpads bahan dengon be yang diarahkan. ‘Stateg\ P&P: KB ~ Menjanakon idea Konteks tcl ~ Mengunr 5 te SP Bersih dan Sihat Kempen Tandas Sekolahku Bersih Nadia dan kawan-kawannya telah menuertai Kempen Tandas Sekolahku Bersih yang dilancarkan oleh guru besar. Kempen itu bertujuan untuk menjadikan amalan menjaga kebersihan fandas sebagai budaya di Sekolah Kebangsaan Seri Baiduri. Kempen itu dilaksanakan dengan cara menggalakkan murid-murid berkongsi tandas dengan guru. Langkah ini dilaksanakan Ibu: Nadia, sampaikan pesanan ibu ini kepada kakak kamu. Nadia; Baiklah, ibu. Apakah pesanan ibu itu? Ibu: Beritahu Kak Amirah, kamu berdua supaya murid-murid menjaga kebersihan dan menggunakan tandas hendakiah membersihkan bilktidur. Minta kakak buka tingkap angen betul kerana kebersihan tandas anggting gues bersama. bilik. Tingkap ou terbuka akan membolehkan udara segar Murid-murid telah diberi tunjuk cara penggunaan tandas yang betul. ____ masuk ke dalam bilik. | . Mereka digjar cara mengepam tandas dan membersihkan mangkuk Nadia : Baiklah, ibu. Saya akan menyampaikan pesanan ibu itu. tandas selepas menggunakannya Pada mulanya, kebanyakan murid berasa janggal menggunakan. Nadia, kakak sudah pulang. tandas guru kerana mereka telah biasa menggunakan tandas secara Kakak, ibu berpesan = berasingan. Perasaan itu sedikit demi sedikit hilang. Akhirnya, murid dan guru bersama-sama menjaga dan memastikan tandas sekolah sentiasa bersih dan selamat digunakan. 1. Bagaimanakah Kempen Tandas Sekolahku Bersih dilaksanakan? 2. Mengapakah murid diminta berkongsi tandas dengan guru? 3. Berikan cadangan cara-cara menjaga kebersihan tandas sekolah kamu. G ascii © Menyatakan maklumat dan menjanakan idea tentang kebaikan mengekalkan kebersihan dan keceriaan tandas. "= Muri mendengor pesanen gang dlbacaken, Py © ud membocs tks. |= Nur mamahai pesonan dengan membv! simost (28 é |= urid menjanab soalon yong dberken. * Murid mencotat pesonan mengiu waton, * uric mengemukakan pendopalfentong cara mengokalkan kebershon landas. NK: Mit Murs - Kaberehion ikl don mental MK: fal Murn ~ Berd ‘Stotegi P&P K— Membuct urutan Kontetstual~ Mengoptasian Sirotogi P&P: KB-Membuot ondoian —_Konsruktntsme ~ Menerangkon den menjelaskon ideaLangkah Penyediaan Makanan ts Kata Hubung Pancangan Keter cangaaD —h ema Habitat Bersih dan Selamat Sang Lampam, Sang Udang Galah dan Sang Kura-kura berkawan baik. Mereka tinggal di sebatang sungai di sebuah kampung. “Hai, sahabatku, Sang Lampam! Riangnya kamu hari ini.” kata Sang Kura-kura. “Sahabatku, Sang Kura-kura. Hatiku riang kerana tempat tinggal kita ini bersih dan selamal,” kata Sang Lampam. “Betul! Air sungai ini bersih kerana tiada sisa kumbahan mengalir ke sini.” kata Sang Udang Galah. “Ya, kita akan sukar bernafas jika sisa kumbahan mencemarkan sungai ini. Generasi kita pula akan pupus jikalau tempat tinggal kita Maklumat berdasarkan grafik: * Pendahuluan - kita hendaklah menjaga kebersihan makanan makanan yang bersih dapat menjamin kesihatan menjauhkan kita daripada penyakit Mencuci tangan sebelum menyentuh fidak bersih,” sambung Sang Lampam. makanan “Kawan-kawan, lihat anggota Kelab Alam Sekitar dari Sekolah - menggunakan sabun pencuci Kebangsaan Seri Baiduri itu. Pada setiap tahun. mereka mengadakan fangan gotong-royong di sini supaya sungai ini sentiasa bersih,” kata Sang ~ tangan kita bersih dan fiada kuman Kura-kura, Mencuci sayur-sayuran sebelum “Wah, bagus betul Nadia dan kawan-kawannya! Walaupun dimasak masih kanak-kanak, mereka dilatih supaya prihatin akan kebersihan = menggunakan air bersih alam sekitar,” kata Sang Lampam - tiada kotoran yang terlekat “Ya, kita berharap semoga air sungai tidak tercemar dan sentiasa bersih,” sambung Sang Udang Galah dengan penuh harapan. Memastikan pinggan mangkuk bersih = dicuci menggunakon sabun dan air bersih = makanan kita juga akan bersih Kata hubung pancangan keterangan {kata keterangan) ialah perkataan yang menghubungkan ayat induk dengan ayat kelerangan. eet kata hubung pancangan keterangan Hatiku riang kerdna tempat finggal kita ini bersih dan selamat, Conioh kata hubung pancangan keterangan yang lain ialah sekiranya, hingga. ketika, semasa, sungguhpun. iene © Bina ayat menggunakan kata hubung pancangan keterangan Menutup makanan yang terhidang = menggunakan tudung sqji atau bekas yang bertutup - mengelakkannya daripada cihinggapi lalat Penutup - langkah penyediaan makanan menjadi amalan kita ~ tabiat ini diamalkan oleh setiap orang '© ‘Mur membaca teks dengan sebuton yang jelas dan infonas! yang btu. '= Muri mengenal pas dan menyenaraikon kata hubung pancangan keterangon, ‘© ‘Mura bercerafentong "Hable Bersih don Selamar* menggunokan ayat yong mengendurg) kala hubung pancongan keterongs SuotegiP-& PKB Menganalss —Kontckstuol—Miengoplkoskones Kebersihan makanan penting kepada semua orang. Kita hendaklah menjaga kebersihan Pendahuluan = makanan pada setiap masa. Makanan yang bersih dapat menjamin kesihatan kita. Makanan yang bersih juga dapat menjauhkan kita daripada penyakit. Kita hendaklah mengamalkan langkah penyediaan makanan yang betul. Antara = Isi = langkah penyediaan makanan bersih termasuklah mencuci tangan sebelum menyentuh makanan. Kita perlu menggunakan sabun pencuci tangan supaya tangan kita bersih dan tiada kuman. Selain itu. kita mesti mencuci sayur-sayuran BD cebelum dimasak. Sayur-sayuran itu dicuel menggunakan air bersih supaya tiada kotoran yang terlekat pada sayuran tersebut. Pinggan mangkuk yang kita gunakan juga Isi > mestilah bersih. Pinggan mangkuk itu dicuci menggunakan sabun dan air bersih. Jika kita menggunakan pinggan mangkuk yang bersih, makanan kita juga akan bersih. Kita hendaklah menutup makanan yang > terhidang. Makanan itu hendakiah ditutup. menggunakan tudung sqji atau bekas yang bertutup. Makanan yang bertutup akan mengelakkannya daripada dihinggapi lalat. Langkah penyediaan makanan tersebut Penutup B= hendakiah menjadi amalan kita, Tabiat menjaga kebersihan makanan wajar diamalkan oleh setiap orang demi kesihatan. Isi A Gantiviti @ Menulis karangan berdasarkan kerangka yang dibina. (PPR) = Watimnga wll brdsoon ge (E28) 6 hscmarn korogte xengr iaroton mena yog dn JB.a.4) * Wud mangerukakan pendapd unk melergkopkon karan Koen 314 a ies MK: Nig Murn - Kebersihon fkal dan mental Stroteo|P& 9: KB - Merianokon idea Kontekstual -Memindahkan EBrota Kerja Posi - Cikgu Razali, Guru Pendidikan Kesihatan, menerangkan = i kepentingan penjagaan mata kepada Nadia dan rakan-rakannya Cikgu Razali : Murid-murid, mata digunakan oleh manusia untuk melihat. Mata juga kita gunakan untuk membaca dan menonton. Hafiz : Lihat kawan kita, Lalita. Dia bercermin mata. Nadia : Lalita, cermin mata kamu pakai kerana kecacatan mata? Lalita : Tidak, Nadia. Cermin mata saya pakai kerana penglihatan saya tidak jelas. Ketika menggunakan cermin mata, penglihatan saya lebih jelas. Nadia : Oh, begitu! Maksudnya, cermin mata dipakai oleh mereka yang penglihatannya fidak jelas. Betulkah, cikgu? Cikgu Razali : Betul, Nadia. Murid-murid, semua orang perlu menjaga kebersihan dan kesihatan mata. Mata _# oleh manusia kerana mata amat sensitif. Mata tidak boleh _# oleh tangan yang kotor. Tangan perlu _# sebelum menyentuh mata, Tuala pula tidak boleh _# dengan orang lain. Kata kerja pasif ialah kata kerja yang terhasil apabila ayat aktif yang mempunyai kata kerja berubah menjadi ayat pasif. Conteh: 7 Kata kerja aki 1. Saya memdkai cermin mata. Cermin mata sauai Soke. { Kota keda past) 2. Kamu perlu menjaga kebersihan mata Kebersihan mata perlu kamu jaga. 3. Beliau membersihkan cermin mata setiap hari. Cermin mata dibersihkan oleh beliau setiap hari. A Gantiviti @ Menggunakan kata kerja pasif dengan betul pada tempat kosong. (GEIR) & Were erecta ia ga post ang todo dam jee pupae (BM ord mercina cya menggeebon koe Ke peck } 32 J Y5.1.4) © murid berttur tentang sesvotuperkora menggunakon ayat yong grarats, Strategi P&P KB ~ Menganosis Koreksiual— Mengaplkesikan 8 a