Kertas Kerja

1.0 Tajuk

 Nama projek ialah “De Duck”.

 Nama pengkaji adalah daripada K4.
 Nama institut ialah IPG Kampus Ipoh
2.0 Pengenalan

 Latar belakang inovasi adalah untuk membantu murid-murid arus perdana dan
murid-murid berkeperluan khas (MBK) khususnya Slow Learner.
3.0 Objektif
 Membantu MBK menguasai kemahiran penambahan dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan seribu tanpa pengumpulan semula.
 Membantu guru Matematik untuk mengajar MBK meningkatkan kefahaman dengan
lebih berkesan dan efisen

4.0 Pernyataan Masalah

 MBK tidak dapat menguasai kaedah tradisional dalam penambahan.
 Guru tidak dapat menggunakan pendekatan yang sesuai (konstruktivisme).

5.0 Kedudukan sebelum Inovasi

 MBK tidak mengetahui nilai digit bagi setiap nombor dan menyebabkan MBK tidak
dapat melakukan operasi penambahan dalam bentuk abstrak.

6.0 Tinjauan Literature

 Menurut Judah Paul Makonye dan Josiah Fakude (2016) menyatakan bahawa punca
miskonsepsi dalam operasi penambahan adalah disebabkan oleh kekurangan bahan
yang bertindak sebagai medium seperti garis nombor dan bahan kontekstual lain
apabila mengajar.

7.0 Perancangan Reka Bentuk Inovasi

 Model Reka bentuk inovasi: Model ASSURE digunakan
 A: Analyze learners (Analisis ciri-ciri MBK)
 S: State Objectives (Menyatakan Objektif: Membantu MBK menguasai kemahiran
Penambahan)
 S: Select Methods, Media and Materials (Prototaip “De Duck” )
 U: Utilize media and materials (menggunakan bahan konkrit berbantukan unsur
TMK)
 R: Require learner participation (Memerlukan penyertaan MBK untuk menguji
kebolehgunaan dan kebolehfungsian di sekolah )
 E: Evaluation (Menilai dan menguji objektif pembelajaran selaras dengan
Kebolehfungsian)
8.0 Pembangunan Inovasi
 Fasa satu: Menggunakan Kad Touch Math
 Fasa dua: Membina Kad Nombor De Duck
 Fasa tiga: Membina Slaid
 9.0 Kedudukan Selepas Inovasi
 MBK dapat menguasai kemahiran penambahan dengan betul tanpa kesilapan

10.0 Manfaat Impak Inovasi

 MBK: Memberi keyakinan kepada MBK melakukan operasi penambahan dengan
mudah
 Ibu bapa: Sebagai panduan kepada ibu bapa untuk mengajar operasi penambahan
kepada anak-anak mereka khususnya MBK
 Guru: Guru boleh mengaplikasikan De Duck sebagai alat bantu mengajar
untuk mengajar MBK di kelas masing-masing

Rujukan

Judah Paul Makonye & Josiah Fakude (2016). A Study of Errors and Misconceptions in the
Learning of Addition and Substraction of Directed Numbers in Grade B. SAGE
Journal, 6(4). Doi: 10.1177/2158244016671375