LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi sebagai prod
uk terhadap pembelajaran sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan sete
lah mengikuti MK Pendalaman Materi dan Pengembangan Perangkat Pembe
lajaran. Dipersilakan ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dala
m menuliskan jurnal refleksi

1. Pilihlah salah satu RPP yang merupakan rencana aksi yang telah diran
cang pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Anda bisa memilih salah satu pendekatan pembelajaran di SMK seperti:
pembelajaran berbasis Teaching Factory (Tefa), atau Pembelajaran Ber
basis Proyek (PJBL), atau Pembelajaran Berbasis Industri/Kelas Indust
ri, atau Pembelajaran Berbasis Kewirausahaan/Kelas Kewirausahaan a
tau Pembelajaran Berbasis Praktik Kerja Lapangan(PKL)
3. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
4. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Unt
uk analisis kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan ha
l-hal yang masih menjadi tantangan saat pembelajaran berlangsung de
ngan teori yang dipelajari saat pendalaman materi.
Jurnal refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus
1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Administrasi Pajak

Tempat Pelaksanaan SMKS Pasundan Jatinangor

Waktu Pelaksanaan Hari Senin , 11 Desember 2023

08.00 S/D 09.30 WIB

Nama Mahasiswa Riko Handoko SE.

Nama Guru Pamong Dewi Ratnadiana, S.Pd., MM.

Nama Dosen Badria Muntashofi, S.Pd., M.Si., CFP.

0. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda la
kukan? Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di
kelas Anda?)

A, Topik Pembelajaran
 Mengkaji bagaimana penerapan Pajak Penghasilan Pasal 21.
 Mengajak peserta didik untuk berpikir kritis dan reflektif, seperti apaka
 h Pajak Penghasilan Pasal 21 bisa diterapkan kehidupan sehari-hari ?

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu mengindentifikasi kewajiban pemotongan
Pajak PPh Pasal 21.
 Peserta didik mampu menghitung Penghasilan yang dikenakan
pemotongan PPh Pasal 21.

C. Inovasi Pembelajaran
 Menggunakan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) de
ngan media power point interaktif pada Pajak Penghasilan Pasal 21. De
ngan begitu, peserta didik dapat berpikir kritis dan kreatif terhadap
pemotongan PPh Pasal 21 sebagai kewajiban untuk wajib pajak.

I. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda danpeserta didik/i A

nda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya
dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)

Manfaat dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) adalah sel
ama proses pembelajaran Administrasi Pajak dalam konteks Pajak
Penghasilan Pasal 21 , peserta didik menunjukkan sikap kerja sama, kriti
s, kreatif, dan aktif.

Selain itu, diskusi yang dilakukan peserta didik dapat merangsang keber
aniannya untuk mengemukakan pendapat, bertanya, menyimpulkan, da
n merumuskan ide.

II. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasika

n pada pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang di
pelajari pada MK Pendalaman Materi)

A. Kegiatan Pembukaan
Dalam pembelajaran guru masih tidak sesuai dengan Modul Ajar/Rencana
Aksi, seperti:
a. Guru tidak melakukan apersepsi mengaitkan materi sebelumnya.
B. Kegiatan Inti
a. Guru masih terpaku dengan peserta didik yang aktif dan melupakan
peserta didik yang tidak aktif.
b. Guru belum mengkondisikan kelas dengan baik, masih banyakpeserta
didik yang tidak memperhatikan dalam pembelajaran, seperti peserta
didik masih membelakangi guru, mengantuk selama belajar mengajar d
an bermain ponsel sendiri.
c. peserta didik masih kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapa
t dan mempresentasikan hasil diskusi.

C. Kegiatan Penutup
Dalam pembelajaran guru masih tidak sesuai dengan Modul Ajar/Rencana
Aksi, seperti:
a. Guru tidak mengajak peserta didik untuk menarik kesimpulan dalam pe
mbelajaran.
b. Guru tidak menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya.
c. Guru tidak melakukan berdoa bersama pada saat pembelajaran ditutup.

III. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi
pada penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa d
an kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Ma
teri)

 Guru mengkondisi dalam pembelajaran agar berlangsung dengan kara

kter, dan gaya belajar peserta didik sebelum kegiatan akan berlajan.

 Dalam pembelajaran, guru harus sesuai dengan Modul Ajar/Rencana A

ksi (dari kegiatan pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup).

IV. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran

Anda berjalan lebih baik ke depannya?)

 Mengeksplor lebih dalam tentang model pembelajaran Problem Based

Learning (PBL), dan mengembangkan variasi-variasi penerapan PBL, se
rta mengkombinasikannya dengan strategi pembelajaran lainnya denga
n kebutuhan perkembangan jaman.

 Mengintegrasikan HOTS dalam Pembelajaran.

 Memanajemen waktu pembelajaran dengan baik.

 Mengembangkan penggunaan Technological Pedagogical Content

Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran sesuai dengan perkembangan
zaman dan kondisi sekolah maupun kelas.

20, Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Riko Handoko, SE.) (Dewi Ratnadiani, S.Pd., MM.)

Peserta PPG Daljab III Guru Pamong