SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 1 : GLOBALISASI DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap- sikap  Membaca cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, yang perlu di dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan budaya, dan ekonomi budaya, dan ekonomi kembangkan mendiskusikan • Disiplin  Aplikasi Media
masyarakat sebagai masyarakat sebagai dalam keberagaman • Tanggung SCI
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang keberagaman ekonomi Jawab  Internet
Maha Esa dalam Maha Esa dalam ekonomi.  Mengidentifikasi • Santun  Lingkungan
konteks Bhineka konteks Bhineka  Contoh contoh-contoh • Peduli
Tunggal Ika. Tunggal Ika. keberagamanan keberagaman • Percaya diri
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap ekonomi. ekonomi di • Kerja Sama
dalam keberagaman toleran dalam  Keberagama lingkungan
sosial, budaya, dan keberagaman sosial, n ekonomi daerah sekitar Jurnal:
ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi setempat.  Melakukan • Catatan
dalam konteks masyarakat dalam  Sikap yang diskusi dan pendidik
Bhineka Tunggal Ika. konteks Bhineka perlu menganalisis tentang sikap
3.3 Menelaah Tunggal Ika. dikembangkan untuk peserta didik
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis dalam hal memecahkan saat di
budaya, dan ekonomi keberagaman keberagaman masalah. sekolah
masyarakat. ekonomi masyarakat. ekonomi. maupun
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi  Pentingnya informasi
manfaat contoh keberagaman menghargai atas dari orang
keanekaragaman ekonomi masyarakat. keberagaman lain
sosial, budaya, dan 4.3.1 Mendiskusikan ekonomi. Penilaian Diri:
ekonomi. keberagaman • Peserta didik
ekonomi masyarakat. mengisi
 4.3.2 Menuliskan contoh daftar cek
keberagaman tentang sikap
ekonomi masyarakat. peserta didik
Bahasa Indonesia 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan saat di
penjelasan eksplanasi ilmiah informasi penting rumah, dan
(ekspalanasi) ilmiah. tentang proses pada bacaan. di sekolah
3.2.1 Memahami isi teks menghasilkan  Membaca teks
penjelasan (eksplanasi energi listrik dari dan Pengetahuan
) ilmiag yang PLTA. menggambarkan Tes tertulis
didengar dan di baca.  Teks bacaan isi teks secara
4.2.1 Mempresentasikan yang berjudul ” visual. • Kerja sama
informasi penting dari “Menyalurkan sosial budaya
3.2 Menggali isi teks teks eksplanasi. Indonesia
Energi Listrik”.
penjelasan 4.2.2 Menuliskan informasi diwilayah
 Penggunaan
(eksplanasi) ilmiah yang terdapat pada ASEAN
kosakata baku dan
yang didengar dan teks eksplanasi. • Teks
kalimat efektif.
dibaca eksplanasi.
 Teks bacaan
4.2 Menyajikan hasil • Proses
yang berjudul
penggalian informasi menghasilkan
dari teks penjelasan “Dunia tanpa
Batas”. dan
(eksplanasi) ilmiah menyalurkan
secara lisan, tulis, dan  Teks bacaan
yang berjudul ” energi listrik.
visual dengan • Reklame
menggunakan “Batik, Seni
Tradisional • Keberagaman
kosakata baku dan ekonomi
kalimat efektif Indonesia yang
Mendunia” . • Poster
• Saling
 Teks
menghargai
eksplanasi ilmiah
keberagaman
tentang proses
ekonomi
terputusnya aliran
masyarakat
listrik dari teks
Indonesia.
berjudul
“Mengapa Mati
Keterampilan
Lampu?”.
Ilmu Pengetahuan 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Mengidentifikasi
Praktik/Kinerja
Alam menghasilkan, menghasilkan energi menghasilkan proses
menyalurkan, dan listrik energi listrik. menghasilkan
•
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi cara  Cara energi listrik.
 listrik. menghasilkan energi menyalurkan  Mengidentifikasi mengkomuni
4.6 Menyajikan karya listrik. energi listrik dari proses kasikan
tentang berbagai cara 4.6.1 Melaporkan hasil model rangkaian menyalurkan •
melakukan pengamatan tentang listrik. energi listrik. Menyimpulk
penghematan energi cara menghasilkan an hasil
dan usulan sumber energi listrik dengan • Mencari
alternatif energi listrik. benar. informasi
4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan tentang
cara menghasilkan
energi listrik dengan
benar.

Ilmu Pengetahuan 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menjelaskan peran  Peran  Menemukan
Sosial dan peran Indonesia Indonesia dalam Indonesia dalam contoh-contoh
dalam kerja sama di berbagai bentuk kerja berbagai bentuk kerja sama
bidang ekonomi, sama di bidang sosial kerja sama di Indonesia dengan
politik, sosial, budaya, budaya dalam lingkup bidang sosial negara-negara
teknologi, dan ASEAN. budaya dalam ASEAN, di
pendidikan dalam 3.3.2 Mengidentifikasi lingkup ASEAN. bidang
lingkup ASEAN. peran Indonesia  Berbaga kebudayaan.
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai i bentuk kerja  Menemukan
analisis tentang posisi bentuk kerja sama di sama di bidang informasi dan
dan peran Indonesia bidang sosial budaya sosial budaya mendiskusikan
dalam kerja sama di dalam lingkup dalam lingkup kerja sama
bidang ekonomi, ASEAN. ASEAN. Indonesia dengan
politik, sosial, budaya, 4.3.1 Menampilkan peran  sikap negara-negara
teknologi, dan Indonesia dalam percaya diri dan ASEAN di bidang
pendidikan dalam berbagai bentuk kerja kewajiban untuk kebudayaan
lingkup ASEAN. sama di bidang sosial saling menghargai
budaya dalam lingkup yang perlu
ASEAN. dimiliki di era
4.3.2. Menuliskan hasil globalisasi.
analisis tentang peran
Indonesia dalam
berbagai bentuk kerja
sama di bidang sosial
budaya dalam lingkup
ASEAN.
Seni Budaya dan 3.1Memahami 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-  Teks bacaan  Mendiskusikan
Prakarya reklame ciri reklame. tentang batik di kriteria reklame
4.1 Membuat reklame 3.1.2 Mengetahui perbedaan indonesia. yang baik
reklame dan bukan  Reklame.  Membuat poster
reklamae.  Ciri- ciri untuk
4.1.1 Menyebutkan cara reklame. memamerkan
pembuatan reklame.  Langkah- kebudayaan
4.1.2 Mempraktikkan langkah
pembuatan reklame pembuatan
dengan tepat. poster.

Mengetahui, Madiun, 11 Juli 2020

Kepala MI Hidayatul Islam Guru Kelas VI A

SUCIATI, S.Pd.I. Herlina Lindyawati

NIP.19720922200512002
Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 2 : GLOBALISASI DAN MANFAATNYA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Membaca cerita Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, sikap yang “Pengrajin Garut • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara- budaya, dan ekonomi budaya, dan ekonomi perlu di yang Menembus • Disiplin  Aplikasi Media
an masyarakat sebagai masyarakat sebagai kembangkan Dunia” dan • Tanggung SCI
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang dalam mendiskusikan Jawab  Internet
Maha Esa dalam Maha Esa dalam keberagaman sikap-sikapnya. • Santun  Lingkungan
konteks Bhineka konteks Bhineka ekonomi.  Mendiskusikan • Peduli
Tunggal Ika. Tunggal Ika.  Contoh sikap-sikap yang • Percaya diri
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagamana bisa diteladani • Kerja Sama
dalam keberagaman toleran dalam n ekonomi. dari Mang Samad
sosial, budaya, dan keberagaman sosial,  Keberag  Melakukan Jurnal:
ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi aman diskusi dan • Catatan
dalam konteks masyarakat dalam ekonomi menganalisis pendidik
Bhineka Tunggal Ika. konteks Bhineka daerah untuk tentang sikap
3.3 Menelaah Tunggal Ika. setempat. memecahkan peserta didik
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis  Sikap masalah. saat di
budaya, dan ekonomi keberagaman yang perlu sekolah
masyarakat. ekonomi masyarakat. dikembangkan maupun
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi dalam hal informasi
manfaat contoh keberagaman keberagaman dari orang
keanekaragaman ekonomi masyarakat. ekonomi. lain
sosial, budaya, dan 4.3.1 Mendiskusikan  Penting Penilaian Diri:
ekonomi. keberagaman nya • Peserta didik
ekonomi masyarakat. menghargai mengisi
 4.3.2 Menuliskan contoh atas daftar cek
keberagaman keberagaman tentang sikap
ekonomi masyarakat. ekonomi. peserta didik
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan saat di
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi dari rumah, dan
(eksplanasi) ilmiah (ekspalanasi) ilmiah. ilmiah tentang teks eksplanasi di sekolah
yang didengar dan 3.2.1 Memahami isi teks proses lisan.
dibaca penjelasan (eksplanasi menghasilkan  Membaca teks Pengetahuan
4.2 Menyajikan hasil ) ilmiag yang energi listrik dan Tes tertulis
penggalian informasi didengar dan di baca. dari PLTA. mengkomunikasi
dari teks penjelasan 4.2.1 Mempresentasikan  Teks kan isi teks secara • Teks
(eksplanasi) ilmiah informasi penting dari bacaan yang visual eksplanasi.
secara lisan, tulis, dan teks eksplanasi. berjudul ” • Kerja sama
visual dengan 4.2.2 Menuliskan informasi “Menyalurkan Indonesia
menggunakan yang terdapat pada Energi dengan negara-
kosakata baku dan teks eksplanasi. Listrik”. negara
kalimat efektif  Penggu ASEAN, di
naan kosakata bidang politik
baku dan • Hemat energi
kalimat listrik.
efektif. • Sikap yang
 Teks dikembangkan
bacaan yang dalam
berjudul keberagaman
“Dunia tanpa ekonomi
Batas”. • Apresiasi
 Teks poster
bacaan yang • Cara-cara
berjudul ” hemat energi
“Batik, Seni listrik.
Tradisional • Sikap yang
Indonesia dikembangkan
yang dalam
Mendunia” . keberagaman
ekonomi.
 Teks
• Narkotika
eksplanasi
• Poster
ilmiah tentang
• Cinta produk
proses
 terputusnya Indonesia.
aliran listrik
dari teks Keterampilan
berjudul
“Mengapa Praktik/Kinerja
Mati
Lampu?”. • melakukan
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan percobaan,
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan energi menghasilkan percobaan hemat • Memberikan
Alam menyalurkan, dan listrik energi listrik. energi listrik pendapat
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi cara  Car  Membuat poster •
listrik. menghasilkan energi a hemat listrik. Mengkomuni
4.6 Menyajikan karya listrik. menyalurkan kasikan hasil
tentang berbagai cara 4.6.1 Melaporkan hasil energi listrik • memecahkan
melakukan pengamatan tentang dari model masalah
penghematan energi cara menghasilkan rangkaian
dan usulan sumber energi listrik dengan listrik.
alternatif energi benar.
listrik. 4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan tentang
cara menghasilkan
energi listrik dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menjelaskan peran  Pera  Menemukan

Pengetahuan dan peran Indonesia Indonesia dalam n Indonesia contoh-contoh
Sosial dalam kerja sama di berbagai bentuk kerja dalam kerja sama
bidang ekonomi, sama di bidang sosial berbagai Indonesia dengan
politik, sosial, budaya, budaya dalam lingkup bentuk kerja negara-negara
teknologi, dan ASEAN. sama di ASEAN, di
pendidikan dalam 3.3.2 Mengidentifikasi bidang sosial bidang politik.
lingkup ASEAN. peran Indonesia budaya dalam  Mendiskusikan
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai lingkup penyalahgunaan
analisis tentang posisi bentuk kerja sama di ASEAN. narkotika dan
dan peran Indonesia bidang sosial budaya  Ber dampaknya
dalam kerja sama di dalam lingkup bagai bentuk
bidang ekonomi, ASEAN. kerja sama di
politik, sosial, budaya, 4.3.1 Menampilkan peran bidang sosial
teknologi, dan Indonesia dalam
 pendidikan dalam berbagai bentuk kerja budaya dalam
lingkup ASEAN. sama di bidang sosial lingkup
budaya dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sika
4.3.2. Menuliskan hasil p percaya diri
analisis tentang peran dan kewajiban
Indonesia dalam untuk saling
berbagai bentuk kerja menghargai
sama di bidang sosial yang perlu
budaya dalam lingkup dimiliki di era
ASEAN. globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-  Teks  Memberikan
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri reklame. bacaan pendapat dari
3.1.2 Mengetahui perbedaan tentang poster yang
reklame dan bukan batik di dibuat oleh
reklamae. indonesia. teman.
4.1.1 Menyebutkan cara  Reklam  Membuat poster
pembuatan reklame. e. tentang bebas
4.1.2 Mempraktikkan  Ciri- norkotika
pembuatan reklame ciri
dengan tepat. reklame.
 Langka
h- langkah
pembuatan
poster.

Mengetahui, Madiun, 11 Juli 2020

Kepala MI Hidayatul Islam Guru Kelas VI A

SUCIATI, S.Pd.I. Herlina Lindyawati

NIP.19720922200512002
Tema 4 : GLOBALISASI
Subtema 3 : GLOBALISASI DAN CINTA TANAH AIR

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Sikap-  Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman sosial, keberagaman sosial, sikap yang sikap-sikap yang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara- budaya, dan ekonomi budaya, dan ekonomi perlu di menunjukkan • Disiplin  Aplikasi Media
an masyarakat sebagai masyarakat sebagai kembangkan cinta tanah air. • Tanggung SCI
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang dalam  Mendiskusikan Jawab  Internet
Maha Esa dalam Maha Esa dalam keberagaman contoh-contoh • Santun  Lingkungan
konteks Bhineka konteks Bhineka ekonomi. tindakan cinta • Peduli
Tunggal Ika. Tunggal Ika.  Contoh tanah air. • Percaya diri
2.3 Bersikap toleran 2.3.1 Mengikuti sikap keberagamana  Membuat poster • Kerja Sama
dalam keberagaman toleran dalam n ekonomi. dan
sosial, budaya, dan keberagaman sosial,  Keberag mengampanyekan Jurnal:
ekonomi masyarakat budaya, dan ekonomi aman . • Catatan
dalam konteks masyarakat dalam ekonomi pendidik
Bhineka Tunggal Ika. konteks Bhineka daerah tentang sikap
3.3 Menelaah Tunggal Ika. setempat. peserta didik
keberagaman sosial, 3.3.1 Menganalisis  Sikap saat di
budaya, dan ekonomi keberagaman yang perlu sekolah
masyarakat. ekonomi masyarakat. dikembangkan maupun
4.3 Mengampanyekan 3.3.2 Mengidentifikasi informasi
 manfaat contoh keberagaman dalam hal dari orang
keanekaragaman ekonomi masyarakat. keberagaman lain
sosial, budaya, dan 4.3.1 Mendiskusikan ekonomi. Penilaian Diri:
ekonomi. keberagaman  Penting • Peserta didik
ekonomi masyarakat. nya mengisi
4.3.2 Menuliskan contoh menghargai daftar cek
keberagaman atas tentang sikap
ekonomi masyarakat. keberagaman peserta didik
ekonomi. saat di
Bahasa 3.2 Menggali isi teks 3.2.1 Menganalisis teks  Teks  Menemukan rumah, dan
Indonesia penjelasan penjelasan eksplanasi informasi dari di sekolah
(eksplanasi) ilmiah (ekspalanasi) ilmiah. ilmiah tentang teks eksplanasi.
yang didengar dan 3.2.1 Memahami isi teks proses  Mengidentifikasi Pengetahuan
dibaca penjelasan (eksplanasi menghasilkan kalimat efektif Tes tertulis
4.2 Menyajikan hasil ) ilmiag yang energi listrik dan kosakata
penggalian informasi didengar dan di baca. dari PLTA. baku dari teks • Teks
dari teks penjelasan 4.2.1 Mempresentasikan  Teks yang dibaca. eksplanasi dan
(eksplanasi) ilmiah informasi penting dari bacaan yang  Menemukan kosakata baku
secara lisan, tulis, dan teks eksplanasi. berjudul ” informasi pada • Kerja sama
visual dengan 4.2.2 Menuliskan informasi “Menyalurkan bacaan. Indonesia
menggunakan yang terdapat pada Energi dengan negara-
kosakata baku dan teks eksplanasi. Listrik”. negara
kalimat efektif  Penggu ASEAN, di
naan kosakata bidang iptek.
baku dan • Sumber
kalimat alternatif
efektif. energi listrik.
 Teks • Cinta tanah
bacaan yang air
berjudul • Apresiasi
“Dunia tanpa poster
Batas”. • Kompor
tenaga surya.
 Teks
• Kerja sama
bacaan yang
Indonesia
berjudul ”
dengan
“Batik, Seni
ASEAN
Tradisional
• Cinta produk
Indonesia
 yang Indonesia.
Mendunia” .
 Teks Keterampilan
eksplanasi
ilmiah tentang Praktik/Kinerja
proses
terputusnya • melakukan
aliran listrik percobaan,
dari teks •
berjudul Mengkomuni
“Mengapa kasikan hasil
Mati • menemukan
Lampu?”. informasi.
Ilmu 3.6 Menjelaskan cara 3.6.1 mengetahui cara  Cara  Melakukan • memecahkan
Pengetahuan menghasilkan, menghasilkan energi menghasilkan percobaan sumber masalah
Alam menyalurkan, dan listrik energi listrik. alternatif energi
menghemat energi 3.6.2 mengidentifikasi cara  Car listrik
listrik. menghasilkan energi a  Membuat
4.6 Menyajikan karya listrik. menyalurkan percobaan
tentang berbagai cara 4.6.1 Melaporkan hasil energi listrik kompor tenaga
melakukan pengamatan tentang dari model surya.
penghematan energi cara menghasilkan rangkaian
dan usulan sumber energi listrik dengan listrik.
alternatif energi benar.
listrik. 4.6.2 menuliskan hasil
pengamatan tentang
cara menghasilkan
energi listrik dengan
benar.

Ilmu 3.3 Menganalisis posisi 3.3.1 Menjelaskan peran  Pera  Menemukan

Pengetahuan dan peran Indonesia Indonesia dalam n Indonesia contoh-contoh
Sosial dalam kerja sama di berbagai bentuk kerja dalam kerja sama
bidang ekonomi, sama di bidang sosial berbagai Indonesia dengan
politik, sosial, budaya, budaya dalam lingkup bentuk kerja negara-negara
teknologi, dan ASEAN. sama di ASEAN, di
pendidikan dalam 3.3.2 Mengidentifikasi bidang sosial bidang iptek.
lingkup ASEAN. peran Indonesia budaya dalam  Membuat peta
4.3 Menyajikan hasil dalam berbagai
 analisis tentang posisi bentuk kerja sama di lingkup pikiran tentang
dan peran Indonesia bidang sosial budaya ASEAN. kerja sama
dalam kerja sama di dalam lingkup  Ber Indonesia dengan
bidang ekonomi, ASEAN. bagai bentuk negara-negara
politik, sosial, budaya, 4.3.1 Menampilkan peran kerja sama di ASEAN
teknologi, dan Indonesia dalam bidang sosial
pendidikan dalam berbagai bentuk kerja budaya dalam
lingkup ASEAN. sama di bidang sosial lingkup
budaya dalam lingkup ASEAN.
ASEAN.  sika
4.3.2. Menuliskan hasil p percaya diri
analisis tentang peran dan kewajiban
Indonesia dalam untuk saling
berbagai bentuk kerja menghargai
sama di bidang sosial yang perlu
budaya dalam lingkup dimiliki di era
ASEAN. globalisasi.
Seni Budaya 3.1 Memahami reklame 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-  Teks  Memberikan
dan Prakarya 4.1 Membuat reklame ciri reklame. bacaan pendapat terhadap
3.1.2 Mengetahui perbedaan tentang poster teman.
reklame dan bukan batik di  Membuat poster
reklamae. indonesia. tentang cinta
4.1.1 Menyebutkan cara  Reklam produk Indonesia
pembuatan reklame. e.
4.1.2 Mempraktikkan  Ciri-
pembuatan reklame ciri
dengan tepat. reklame.
 Langka
h- langkah
pembuatan
poster.

Mengetahui, Madiun, 11 Juli 2020

Kepala MI Hidayatul Islam Guru Kelas VI A
 SUCIATI, S.Pd.I. Herlina Lindyawati
NIP.19720922200512002