`

SILABUS TEMATIK KELAS VI SEMESTER 2

TEMA 6. MENUJU MASYARAKAT SEJAHTERA

Nama Guru :
HERLINA LINDYAWATI, S.H.

MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL ISLAM

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Subtema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Penguatan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban  Menceritakan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan makna kewajibansebagai warga pelaksanaan  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegar kewajiban, hak, warga negara dalam Negara. kewajiban  Mandiri  Disiplin,  LKS
aan dan tanggung menjalankan agama.  Pelaksanaan sebagai warga  Gotong Royong  Tanggung jawab,  Internet
jawab sebagai 1.2.2 Mensyukuri makna kewajiban Negara.  Integritas  santun,
warga negara kewajiban sebagai sebagai  Menjelaskan  Peduli,
dalam warga negara dalam warga pelaksanaan  Percaya diri,
menjalankan menjalankan agama. Negara. kewajiban  Kerja sama
agama. sebagai
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti kewajiban warga negara Pengetahuan
kewajiban, hak, sebagai warga negara HHKJLKJ Tertulis
dan tanggung sebagai wujud cinta G PPKN
jawab sebagai tanah air.
 Mengetahui
warga negara 2.2.2 Mematuhi kewajiban
Pelaksanaan
sebagai wujud sebagai warga negara
kewajiban.
cinta tanah air. sebagai wujud cinta
3.2 Menganalisis tanah air.  Mengidentifikasi
pelaksanaan Perilaku positif
kewajiban, hak, 3.2.1 Menjelaskan masyarakat.
dan tanggung pelaksanaan  Mengetahui
jawab sebagai kewajiban sebagai Pelaksanaan
warga negara warga negara dalam kewajiban
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
beserta kehidupan sehari- sebagai warga
dampaknya hari. negara
dalam kehidupan 3.2.2 Memahami  Memahami
sehari-hari. pelaksanaan Dampak
4.2 Menyajikan hasil kewajiban sebagai pelaksanaan
analisis warga negara dalam kewajiban warga
pelaksanaan kehidupan sehari- Negara.
kewajiban, hak, hari.
dan tanggung B. Indonesia
jawab sebagai 4.2.1 Berdiskusi tentang  Mengidentifikasi
warga kewajiban sebagai Perkiraan
masyarakat warga negara dalam informasi bacaan
beserta kehidupan sehari- sesuai kata kunci
dampaknya hari. pada judul.
dalam kehidupan 4.2.2 Menceritakan
sehari-hari. pengalaman IPA
melaksanakan  Memahami Ciri-
kewajiban sebagai ciri masa puber
warga negara dalam anak laki-laki
kehidupan sehari-hari dan perempuan.
Bahasa 3.7 Memperkirakan 3.7.1 Mengetahui  Teks bacaan  Menyampaikan  Religius
Indonesia informasi yang informasi yang tentang perkiraan  Nasionalis IPS
dapat diperoleh terdapat pada teks perkiraan informasi  Mandiri Mengetahui
dari teks nonfiksi nonfiksi. informasi berdasarkan  Gotong Royong Makna
sebelum 3.7.2 Menunjukkan cuaca. kata kunci pada  Integritas proklamasidalam
membaca (hanya informasi yang  Informasi judul bacaan. upaya
berdasarkan terdapat pada teks tentang  Menyebutkan membangun
membaca nonfiksi. cuaca. kata kunci dan masyarakat
judulnya saja). perkiraan Indonesia yang
4.7 Menyampaikan 4.7.1 Menuliskan informasi sejahtera.
kemungkinan informasi bacaan
informasi yang berdasarkan kata
diperoleh kunci yang terdapat SBDP
berdasarkan pada bacaan.  Memahami
membaca 4.7.2 Menggunakan bahasa Interval nada
judulteks nonfiksi Indonesia yang baik, pada lagu.
secara lisan, tulis, benar, dan efisien.
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
dan visual.
IPA 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Mengetahui ciri-ciri  Ciri-ciri  Menjelaskan  Religius Praktik/Kinerja
ciri pubertas pada pubertas pada anak pubertas ciri-ciri  Nasionalis PPKN
laki-laki dan laki-laki. pada anak pubertas pada  Mandiri  Bercerita tentang
perempuan 3.2.2 Mengidentifikasi laki-laki dan anak laki-laki.  Gotong Royong pelaksanaan
dengan kesehatan perbandingan masa perempuan.  Mengidentifikas  Integritas kewajiban.
reproduksi kanak-kanak dan i ciri-ciri  Berdiskusi
4.2 Menyajikan karya masa puber. pubertas pada tentang
tentang cara 3.2.3 Menjelaskan anak perempuan pelaksanaan
menyikapi ciri- pengaruh perubahan dan anak laki- kewajiban.
ciri pubertas yang fisik pada anak laki- laki
dialami. laki dan anak B. Indonesia
perempuan saat  Menyampaikan
pubertas. pendapat tentang
erkiraan
4.2.1 Menyajikan ciri-ciri informasi bacaan
pubertas pada anak sesuai kata kunci
laki-laki dengan pada judul.
tepat.
4.2.2 Menceritakan ciri-ciri IPA
pubertas pada anak  Menuliskan Ciri-
perempuan dengan ciri masa puber
tepat. anak laki-laki
4.2.3 Menceritakan dan perempuan.
perbedaan ciri-ciri
pubertas anak laki- IPS
laki dan perempuan  Menjelaskan
dengan tepat. makna
IPS 3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna  Makna  Menjelaskan  Religius proklamasi
proklamasi proklamasi proklamasi makna  Nasionalis
kemerdekaan, kemerdekaan. kemerdekaa proklamasi  Mandiri SBdP
upaya 3.4.2 Menyebutkan perilaku n dalam kemerdekaan  Gotong Royong  Menyanyikan
mempertahankan positif yang upaya dalam upaya  Integritas lagu
kemerdekaan, merupakan wujud membangun membangun menggunakan
dan upaya makna proklamasi masyarakat masyarakat interval nada.
mengembangkan kemerdekaan dalam Indonesia Indonesia yang
kehidupan kehidupansehari-hari. yang sejahtera.
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
kebangsaan yang sejahtera. Portofolio
sejahtera. 4.4.1 Membuat laporan
4.4 Menyajikan upaya yang dilakukan  Menilai hasil
laporan tentang keluarga untuk belajar peserta
makna memaknai didik pada aspek
proklamasi kemerdekaan yang tertentu dari tahap
kemerdekaan, diraih pahlawan. awal sampai tahap
upaya 4.4.2 Menuliskan 3 upaya akhir dalam
mempertahankan yang dilakukan memahami materi
kemerdekaan dan keluarga untuk atau praktik yang
upaya memaknai terkait sub tema.
mengembangkan kemerdekaan yang
kehidupan diraih pahlawan.
kebangsaan yang
sejahtera.
Seni Budaya 3.2 Memahami 3.2.1 Memahami interval  Interval nada  Menjelaskan  Religius
dan Prakarya interval nada nada pada sebuah pada lagu. interval nada  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu.  Teks lagu pada lagu  Mandiri
interval nada 3.2.2 Mengidentifikasi daerah.  Menyanyikan  Gotong Royong
melalui lagu dan interval nada pada lagu sesuai  Integritas
alat musik tangga nada. interval nada
3.2.3 Menjelaskan interval
nada pada tangga
nada mayor.

4.2.1 Menuliskan interval

lagu.
4.2.2 Menuliskan interval
nada pada tangga
nada.
4.2.3 Memainkan interval
nada pada tangga
nada.
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Subtema 2 : Membangun Masyarakat Sejahtera

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Penguatan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima hak sebagai  Pasal-pasal  Menuliskan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna warga negara dalam yang pasal-pasal  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan kewajiban, hak, menjalankan agama. mengatur yang mengatur  Mandiri Tanggung jawab,  LKS
Kewarganeg dan tanggung 1.2.2 Mensyukuri makna tentang hak tentang hak  Gotong Royong santun, Peduli,  Internet
araan jawab sebagai hak sebagai warga warga warga negara  Integritas Percaya diri,
warga negara negara dalam negara Indonesia. Kerja sama
dalam menjalankan agama. Indonesia.  Menyajikan
menjalankan  Manfaat manfaat Pengetahuan
agama. 2.2.1 Mengikuti hak sebagai pemenuhan pemenuhan hak Tertulis
2.2 Melaksanakan warga negara sebagai hak sebagai sebagai warga PPKN
kewajiban, hak, wujud cinta tanah air. warga negara  Mengetahui Hak
dan tanggung 2.2.2 Mematuhi hak negara Indonesia. warga negara
jawab sebagai sebagai warga negara Indonesia.  Menulis Indonesia.
warga negara sebagai wujud cinta pentingnya  Memahami
sebagai wujud tanah air. melaksanakan Manfaat
cinta tanah air. hak. pemenuhan hak.
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan  Mengidentifikasi
pelaksanaan pelaksanaan hak Contoh
kewajiban, hak, sebagai warga negara pentingnya
dan tanggung dalam kehidupan pelaksanaan hak.
jawab sebagai sehari-hari.
warga negara 3.2.2 Memahami B. Indonesia
beserta pelaksanaan hak  Menggali
dampaknya sebagai warga negara Kalimat utama
dalam dalam kehidupan dan gagasan
kehidupan sehari-hari. utama.
sehari-hari.  Mengidentifikasi
4.2 Menyajikan 4.2.1 Berdiskusi tentang informasi penting
hasil analisis hak sebagai warga yang terdapat
pelaksanaan negara dalam
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
kewajiban, hak, kehidupan sehari- pada teks
dan tanggung hari. nonfiksi.
jawab sebagai 4.2.2 Menceritakan
warga pengalaman IPA
masyarakat melaksanakan hak  Memahami Ciri-
beserta sebagai warga negara ciri masa kanak-
dampaknya dalam kehidupan kanak dan
dalam sehari-hari pubertas bagi
kehidupan anak laki-laki
sehari-hari. dan perempuan.
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks  Menentukan  Religius  Mengetahui
Indonesia informasi yang utama pada setiap bacaan. kalimat utama  Nasionalis perbedaan masa
terdapat pada paragraf teks nonfiksi.  Cara dan gagasan  Mandiri kanak- kanak
teks nonfiksi. Menentukan utama dalam  Gotong Royong danpubertas.
3.8.2 Menyebutkan gagasan
4.8 Menyampaikan informasi setiap paragraf.  Integritas
hasil utama dari teks
penting  Menuliskan IPS
membandingka nonfiksi. yang informasi  Mengetahui
n informasi terdapat penting yang Upaya
yang 4.8.1 Menuliskan kalimat pada teks terdapat mempertahankan
diiharapkan utama pada setiap nonfiksi pada teks kemerdekaan
dengan paragraf nonfiksi NKRI.
informasi yang berdasarkan  Mengetahui Cara
4.8.2 Menuliskan gagasan
diperoleh rumusan mempertahankan
setelah utama pada setiap
gagasan utama kemerdekaan.
membaca teks paragraf. pada setiap
nonfiksi secara paragraf. SBDP
lisan, tulis, dan  Menentukan  Mengetahui enis
visual. informasi tari kreasi.
penting yang  Memahami Tari
terdapat pada Klana Topeng.
teks nonfiksi
berdasarkan Praktik/Kinerja
rumusan PPKN
gagasan utama  Menuliskan hak
pada setiap warga Negara.
paragraf.  Menuliskan
 Membandingka
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
n informasi manfaat
ketika baru pemenuhan hak.
membaca judul  Mendiskusikan
bacaan dan contoh
informasi pentingnya
setelah pelaksanaan hak.
membaca
bacaan. B. Indonesia
 Menuliskan
IPA 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Memahami pengertian  Perbedaan  Menuliskan  Religius Kalimat utama
ciri pubertas dan ciri ciri masa masa kanak- perbedaan masa  Nasionalis dan gagasan
pada laki-laki puber pada anak laki- kanak kanak-kanak  Mandiri utama.
dan perempuan laki dan perempuan. dan dan pubertas.  Gotong Royong  Membaca
dengan 3.2.2 Mengetahui pengaruh pubertas.  Mengidentifika  Integritas pemahaman
kesehatan perubahan fisik pada  Masa si masa Informasi
reproduksi anak laki-laki dan pubertas pubertas pada penting yang
4.2 Menyajikan anak perempuan saat pada anak anak terdapat pada
karya tentang pubertas. laki-laki dan laki-laki dan teks nonfiksi
cara menyikapi perempuan. perempuan.
ciri-ciri  Ciri-ciri  Melakukan IPA
pubertas yang 4.2.1 Menceritakan masa pengamatan  Menuliskan da
dialami. pengertian dan ciri ciri pubertas.. dengan mendiskusikan
masa puber pada anak mencocokkan perbedaan masa
laki-laki dan ciri-ciri masa kanak- kanak
perempuan. pubertas. dan pubertas
4.2.2 Menceritakan pada anak laki-
pengaruh perubahan laki dan
fisik pada anak laki- perempuan.
laki dan anak
perempuan saat IPS
pubertas.  Menuliskan dan
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui Upaya  Menuliskan  Religius mendiskusikan
makna mempertahankan perilaku warga  Nasionalis upaya
proklamasi Kemerdekaan Negara negara sebagai  Mandiri mempertahankan
kemerdekaan, upaya  Gotong Royong kemerdekaan.
Kesatuan Republik
upaya mempertahanka  Integritas
mempertahanka Indonesia
n kemerdekaan
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
n kemerdekaan, 3.4.2 Mengidentifikasisikap NKRI SBdP
dan upaya mempertahankan  Menyajikan  Menampilkan
mengembangka Kemerdekaan Negara hasil pertujukan tari
n kehidupan pengamatan kreasi daerah.
Kesatuan Republik
kebangsaan perilaku
yang sejahtera. Indonesia (NKRI)
warga
4.4 Menyajikan 3.4.3 Menyebutkan perilaku masyarakat Portofolio
laporan tentang sebagai pencerminan yang
makna sikap mempertahankan mencerminkan  Menilai hasil
proklamasi Kemerdekaan Negara sikap belajar peserta
kemerdekaan, mempertahan didik pada aspek
Kesatuan Republik
upaya kemerdekaan tertentu dari tahap
Indonesia (NKRI). awal sampai tahap
mempertahanka Indonesia
n kemerdekaan akhir dalam
dan upaya 4.4.1 Menuliskan upaya memahami materi
mengembangka mempertahankan atau praktik yang
n kehidupan Kemerdekaan Negara terkait sub tema.
kebangsaan Kesatuan Republik
yang sejahtera. Indonesia (NKRI)
4.4.2 Menuliskan Sikap
mempertahankan
Kemerdekaan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
4.4.3 Menyajikan laporan
tentang perilaku sebagai
pencerminan sikap
mempertahankan
Kemerdekaan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI).
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Memahami jenis tari  Tari kreasi  Mengamati tari  Religius
dan Prakarya penampilan tari daerah/tradi kreasi  Nasionalis
kreasi.
kreasi daerah sional daerah/tradisio  Mandiri
4.3 Menampilkan 3.3.2 Mengetahui contoh berbentuk nal  Gotong Royong
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
tari kreasi tari kreasi tunggal. tari tunggal. berbentuk tari  Integritas
daerah  Tahapan tunggal.
penampilan  Melakukan
4.3.1 Menuliskan tiga jenis karya tari pengamatan
tari kreasi. terhadap
sebuah
4.3.2 Menyajikan contoh tarian kreasi
tari kreasi tunggal daerah dengan
mencermati
tahapan
penampilan
karya tari dan
menuliskan
unsur-unsurnya

Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

Subtema 3 : Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Penguatan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima tanggung  Pelaksanaan  Menjelaskan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan makna jawab sebagai warga tanggung pelaksanaan  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegar kewajiban, hak, negara dalam jawab. tanggung  Mandiri  Disiplin,  LKS
aan dan tanggung menjalankan agama.  Tanggung jawab.  Gotong Royong  Tanggung jawab,  Internet
jawab sebagai 1.2.2 Mensyukuri makna jawab  Menjelaskan  Integritas  santun,
warga negara tanggung jawab sebagai sebagai tanggung jawab  Peduli,
dalam warga negara dalam warga sebagai warga  Percaya diri,
menjalankan menjalankan agama. Negara. Negara.  Kerja sama
agama.  Menyebutkan
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Mengikuti tanggung tanggung jawab Pengetahuan
kewajiban, hak, jawab sebagai warga yang telah Tertulis
dan tanggung negara sebagai wujud dilaksanakan PPKN
jawab sebagai cinta tanah air. beserta dampak  Mengetahui
warga negara 2.2.2 Mematuhi tanggung melaksanakan Pelaksanaan
sebagai wujud jawab sebagai warga tanggung tanggung jawab.
cinta tanah air. negara sebagai wujud jawab.
3.2 Menganalisis cinta tanah air.  Memahami
pelaksanaan tanggung jawab
kewajiban, hak, 3.2.1 Menjelaskan sebagai warga
dan tanggung pelaksanaan tanggung Negara.
jawab sebagai jawab sebagai warga B. Indonesia
warga negara negara dalam  Memahami
beserta kehidupan sehari-hari. Perkiraan
dampaknya 3.2.2 Memahami informasi bacaan
dalam pelaksanaan tanggung sesuai kata
kehidupan jawab sebagai warga kunci pada judul.
sehari-hari. negara dalam
4.2 Menyajikan kehidupan sehari-hari. IPA
hasil analisis  Mengetahui ciri-
pelaksanaan 4.2.1 Berdiskusi tentang ciri masa
kewajiban, hak, tanggung jawab pubertas pada
dan tanggung sebagai warga negara anak laki- laki
jawab sebagai dalam kehidupan dan perempuan.
warga sehari- hari.  Memahami
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
masyarakat 4.2.2 Menceritakan perbedaan masa
beserta pengalaman kanak- kanak dan
dampaknya melaksanakan masa pubertas.
dalam tanggung jawab
kehidupan sebagai warga negara IPS.
sehari-hari. dalam kehidupan  Mengetahui
sehari-hari upaya
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengetahui kalimat  Teks  Menyebutkan  Religius mengembangkan
Indonesia informasi yang utama pada setiap bacaan. perkiraan  Nasionalis kehidupan
terdapat pada paragraf teks nonfiksi. informasi  Mandiri menuju
teks nonfiksi. bacaan  Gotong Royong masyarakat
3.8.2 Mengidentifikasi
4.8 Menyampaikan sesuai kata  Integritas sejahtera.
informasi dari teks
hasil kunci pada  Memahami
membandingka nonfiksi judul bacaan. makna
n informasi  Menuliskan proklamasi
yang gagasan utama kemerdekaan.
diiharapkan 4.8.1 Menyajikan setiap paragraf
dengan informasiyang terdapat pada teks SBdP
informasi yang nonfiksi.  Memahami
pada teks nonfiksi.
diperoleh Menentukan pengertian, isi,
setelah 4.8.2 Menuliskan informasi
gagasan utama dan tujuan
membaca teks yang terdapat pada teks pada setiap Reklame.
nonfiksi secara nonfiksi. paragraf
lisan, tulis, dan Praktik/Kinerja
visual. PPKN
IPA 3.2 Menghubungkan 3.2.1 Memahami pengertian  Ciri-ciri  Menuliskan  Religius
ciri pubertas dan ciri ciri masa puber masa ciri-ciri masa  Nasionalis B. Indonesia
pada laki-laki pada anak laki-laki dan pubertas pubertas anak  Mandiri  Menuliskan
dan perempuan perempuan. anak laki- laki-laki dan  Gotong Royong Perkiraan
dengan 3.2.2 Mengetahui pengaruh laki dan perempuan.  Integritas informasi bacaan
kesehatan perubahan fisik pada perempuan.  Melakukan sesuai kata
reproduksi anak laki-laki dan anak  perbedaan pengamatan kunci pada judul.
4.2 Menyajikan perempuan saat masa kanak- dengan
karya tentang pubertas. kanak dan menuliskan IPA
cara menyikapi masa ciri-ciri masa  Menuliskan ciri-
ciri-ciri pubertas kanak-kanak ciri masa
pubertas yang 4.2.1 Menceritakan dan masa
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
dialami. pengertian dan ciri ciri pubertas pubertas pada
masa puber pada anak anak laki- laki
laki-laki dan dan perempuan.
perempuan.  Mendiskusikan
4.2.2 Menceritakan perbedaan masa
pengaruh perubahan kanak- kanak dan
fisik pada anak laki- masa pubertas.
laki dan anak
perempuan saat IPS.
pubertas.  Menuliskan
IPS 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  upaya  Menyebutkan  Religius upaya
makna proklamasi mengemban upaya  Nasionalis mengembangkan
proklamasi kemerdekaan. gkan mengembangka  Mandiri kehidupan
kemerdekaan, 3.4.2 Menyebutkan kehidupan n  Gotong Royong menuju
upaya perilaku positif yang menuju kehidupan  Integritas masyarakat
mempertahanka merupakan wujud masyarakat menuju sejahtera.
n kemerdekaan, makna proklamasi sejahtera. masyarakat  Menjelaskan
dan upaya kemerdekaan dalam sejahtera. makna
mengembangka kehidupansehari-hari.  Menyampaikan proklamasi
n kehidupan laporan tentang kemerdekaan.
kebangsaan 4.4.1 Membuat laporan makna
yang sejahtera. upaya yang dilakukan proklamasi SBdP
4.4 Menyajikan keluarga untuk kemerdekaan  Membuat
laporan tentang memaknai dalam upaya reklame.
makna kemerdekaan yang membangun
proklamasi diraih pahlawan. masyarakat
kemerdekaan, 4.4.2 Menuliskan 3 upaya Indonesia Portofolio
upaya yang dilakukan sejahtera
mempertahanka keluarga untuk  Menilai hasil
n kemerdekaan memaknai belajar peserta
dan upaya kemerdekaan yang didik pada aspek
mengembangka diraih pahlawan. tertentu dari tahap
n kehidupan awal sampai tahap
kebangsaan akhir dalam
yang sejahtera. memahami materi
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui pengertian  pengertian,  Menuliskan  Religius atau praktik yang
dan Prakarya reklame. reklame dan isi reklame. isi, dan pengertian, isi,  Nasionalis terkait sub tema.
 Materi Kegiatan Penguatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Pendidikan Karakter Waktu
4.1 Membuat 3.1.2 Memahami macam- tujuan dan tujuan  Mandiri
reklame. macam reklame ditinjau Reklame. Reklame.  Gotong Royong
dari tujuan, sifat,  Cara  Menjelaskan isi  Integritas
pemasangan, dan media. membuat reklame.
reklame.  Membuat
4.1.1 Menuliskan pengertian
reklame berisi
reklame dan isi reklame. pesan untuk
4.1.2 Menyajikan macam- melaksanakan
macam reklame ditinjau tanggung jawab
dari tujuan, sifat, dalam
pemasangan, dan media kehidupan
sehari-hari

Mengetahui Madiun, 04 Januari 20221

Kepala mi Hidayatul Islam, Guru Kelas 6A

SUCIATI, S.Pd.I. Herlina Lindyawati

NIP. 197209222005012002