RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Pangarangan 7

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Tema 3 : Kegiatanku

Sub Tema 1 : Kegiatan Pagi Hari

Pembelajaran : 3 (PPKn)

Alokasi Waktu : 15 menit

Hari dan Tanggal Pelaksanaan: Kamis, 06 Oktober 2022

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

 PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila 1.1.1 Meyakini simbol-simbol Pancasila
Pancasila dalam lambang negara dalam lambang “Garuda
“Garuda Pancasila” sebagai Pancasila” sebagai anugerah
anugerah Tuhan Yang Maha Esa, Tuhan Yang Maha Esa, di rumah.
di rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan 2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan
simbol sila-sila Pancasila dalam simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda lambang negara “Garuda
Pancasila”, di rumah. Pancasila”, di rumah.
3.1 Mengenal simbol sila-sila 3.1.2 Mengidentifikasi simbol-simbol
Pancasila dalam lambang negara yang ada dalam Pancasila
Garuda Pancasila
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.2 Menentukan simbol yang tepat
Pancasila pada Lambang Garuda dari sila-sila pancasila
Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penayangan power point dan penjelasan guru, siswa mampu
mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila pada lambang negara Garuda Pancasila
2. Melalui permainan “Paz-zimpan (Puzzle Simbol Pancasila)”, siswa mampu
menggabungkan potongan puzzle menjadi sebuah gambar simbol Pancasila
dengan tepat
3. Melalui Puzzle Simbol Pancasila, siswa mampu menentukan simbol yang tepat
dari sila-sila Pancasila.

D. METODE PEMBELAJARAN
  Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Picture and Picture
 Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, permainan

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan siswa 3 menit

menjawab salam.
 Guru menanyakan kabar siswa
 Guru meminta siswa untuk berdoa
bersama sebelum memulai
pembelajaran
 Guru memeriksa kehadiran siswa
 Guru meminta siswa untuk
menyanyikan lagu Garuda Pancasila
 Guru melakukan ice breaking agar
siswa dapat konsentrasi dalam
mengikuti pembelajaran.
 Guru menyampaikan bahwa mereka
akan belajar tentang simbol-simbol
Pancasila
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Guru memberikan pertanyaan
pemantik kepada siswa tentang
Pancasila atau Garuda Pancasila
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan secara singkat 10 menit
tentang Garuda Pancasila, Pancasila,
dan simbol-simbol Pancasila.
 Siswa mendengarkan dan menyimak
penjelasan guru
  Guru mengajak siswa untuk
melakukan permainan edukatif
berupa Puzzle simbol-simbol
Pancasila
 Guru meminta siswa untuk
menggabungkan potongan puzzle
menjadi sebuah gambar simbol dari
sila-sila Pancasila
 Siswa melakukan permainan puzzle
simbol Pancasila
 Setelah melakukan permainan
Puzzle setiap siswa diminta
menunjukkan dan menentukan
simbol yang tepat dari sila-sila
Pancasila di depan teman-temannya
secara bergantian
 Sikap, keterampilan, keaktifan siswa
dinilai guru melalui pengamatan
 Setelah permainan selesai, guru
memberikan apresiasi terhadap
kegiatan siswa
Penutup  Guru memberikan kesempatan 2 menit
kepada siswa untuk menanyakan
materi yang belum dipahami
 Siswa dengan bimbingan guru
menyimpulkan materi pembelajaran
hari ini
 Guru menyampaikan pembelajaran
esok hari
 Guru mempersilakan siswa untuk
berdoa setelah pembelajaran
 Guru mengakhiri pembelajaran
dengan salam
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema: Kegiatanku Kelas I (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2017).
 Buku Siswa Tema: Kegiatanku Kelas I (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2017).
 Bahan ajar
 Media Puzzle Simbol Pancasila (Paz-zimpan)
 Media peta konsep PPT
 Alat laptop/LCD
G. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas
H. MATERI PEMBELAJARAN
1. Simbol sila-sila Pancasila
I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaram dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.
1. Penilaian Sikap:
Observasi selama kegiatan

No Nama Siswa Perubahan tingkah laku

Santun Cermat dan Percaya Diri
Teliti
K C B SB K C S SB K C S SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 1.
2.
3.
4.
5.
dst
Keterangan:
K (Kurang): 1, C (Cukup): 2, B (Baik): 3, SB (Sangat Baik): 4

2. Penilaian Keterampilan:

Keterampilan Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
1. Menggabungkan Cepat, tepat Cepat, rapi, Kurang Tidak cepat,
potongan puzzle dan rapi namun cepat, tidak tepat,
simbol Pancasila kurang kurang dan tidak rapi
tepat tepat,
namun rapi
2. Menentukan simbol Tidak ada Ada satu Ada 2 Lebih dari 2
Pancasila kesalahan kesahalan kesalahan kesalahan

Mengetahui Sumenep, 04 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I,

FRAMZ HARDIANSYAH, M. Pd NUR ANDINI

NPM. 21862061A002137