RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Uts Mata Kuliah

Media Pembelajaran

Disusun oleh :
Nama : Endri Firman
NPM : (201014286206227)
Kelas : PGSD 5F

Dosen Pengampu :
Aldino, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 35 DESA SELING

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun
Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 1 x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PPKn
Indikator
NO
Kompetensi
3.1 Memahami arti gambar pada lambang 3.1.1. Menceritakan gambar dan simbol
negara “Garuda Pancasila” apa saja yang terdapat pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.2.1. Mengidentifikasi bagianbagian
negara dari lambang negara Garuda
Pancasila
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan simbol
dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila,siswa dapat
menyebutkan bunyi sila pertama Pancasila dengan benar.
3. Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama Pancasila pada gambar, siswa dapat
menceritakan pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa
dapat menceritakan pengalaman penerapan sila kedu pada Pancasila dengan benar.

D. MATERI
1. Simbol dan bunyi sila Pancasila .

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Gambar
.
F. MODEL & METODE
Model : PJBL
Metode : Ceramah, tanya jawab,penugasan .

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan 15
Pembuka kabar dengan semangat dan ceria.
menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh ketua kelas.

 Guru Mengajak siswa bernyanyi agar pembelajaran lebih

semangat

 Memberikan apersepsi (menanyakan pelajaran yang

dipelajari sebelumya)
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti
  Guru memberikan penjelasan mengenai Pancasila menit

 Penjelasan singkat dari guru tentang simbol-simbol

pancasila
 Guru memberikan sebuah contoh simbol-simbol
pancasila.
 Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan guru
dengan tertib dan seksama.
 Guru membimbing siswa dalam menentukan sebuah
simbol-simbol pancasila.
 Guru membimbing peserta didik untuk mengerjakan
tugas yang telah diberikan berdasarkan pembahasan yang
telah di jelaskan.
Menanya/ Mencoba
 Guru membimbing siswa dalam menentukan simbol-
simbol pancasila.

Mengorganisasi
 Guru mendampingi peserta didik dalam membuat
kesimpulan mengenai simbol-simbol pancasila.

Kegiatan Refleksi 15
Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang Pancasila menit
Bangun ruang sederhana
 Guru memberikan reward kepada individu yang aktif.

 Guru melakukan evaluasi tentang simbol-simbol

pancasila.
 Do’a serta mensyusukuri segala nikmat yang diberikan
Tuhan Yang Maha Esa di pimpin oleh salah satu siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi
(Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis: Skor Menjawab pertanyaan sesuai gambar
a. Banyaknya jawaban benar 2 x 50 = nilai

Mengetahui 20 November 2022………….

Kepala Sekolah Guru Kelas III

NIP. .............................. NIP. ......................................