RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh: Ulil Albibatun Nayiroh, S. Pd.

Satuan Pendidikan : SDN Tanjunganom 02
Kelas / Semester : I /I
Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/ Smt : 1 / Ganjil
Alokasi waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mengenali dan menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang
negara “Garuda Pancasila” serta menerima dan bersikap jujur, rukun, santun, percaya diri,
dan mandiri yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”dalam kehidupan sehari-hari.

B. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila secara lisan dan tulisan
dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menceritakan makna setiap sila Pancasila dengan benar.
3. Peserta didik dapat menunjukkan contoh penerapan sila-sila Pancasila dengan benar.

C. MATERI
Makna Pancasila dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari- hari.

D. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah Interaktif

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. melaksanakan pembelajaran, salah satunya dengan 2 menit

mengingatkan tentang aturan ketika belajar.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa.
3. Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin di kelas,
sesuai kesepakatan kelas (misalnya: menyapa peserta didik,
cek kehadiran). Mengkondisikan peserta didik agar siap
untuk Peserta didik mengingat kembali materi pelajaran pada
pertemuan sebelumnya dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan guru terkait simbol Pancasila dan maknanya.
4. Untuk membangun semangat peserta didik menyanyikan
Garuda Pancasila dengan penuh semangat sambil berdiri.
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik, “Apa yang kalian
lakukan jika melihat teman kesusahan?”
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru bahwa mereka akan
melanjutkan pembahasan materi sebelumnya dan
menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini serta
hal-hal apa saja yang akan dilakukan dan dinilai selama
proses pembelajaran.
Inti 1. Peserta didik mengamati gambar Pancasila dan mengingat 6 menit
kembali bunyi dan lambang setiap sila.
2. Peserta didik menyimak cerita bergambar tentang penerapan
Pancasila dalam kehidupan sehari- hari.
3. Guru menstimulus siswa untuk menyebutkan kegiatan yang
berhubungan dengan penerapan sila- sila Pancasila.
4. Peserta didik menyimak video tentang penjelasan makna sila
Pancasila.
5. Guru dan peserta didik bernyanyi tentang lagu makna Pancasila.
6. Tanya jawab tentang makna simbol sila-sila Pancasila.
7. Guru membagikan amplop yang berisi simbol Pancasila dan
maknanya kepada setiap kelompok.
8. Peserta didik secara berkelompok memasangkan simbol sila-sila
Pancasila dengan maknanya di LKPD yang telah dibagikan.
9. Peserta didik mempresentasikan hasil kinerja mereka secara
berkelompok.
10. Guru membimbing peserta didik untuk menanggapi kinerja
kelompok.
11. Guru mengulas kembali tentang kegiatan yang sesuai dengan
penerapan sila Pancasila
12. Peserta didik dengan berkelompok menebak aktifitas yang sesuai
dengan penerapan sila Pancasila yang tepat dengan memasangkan
gambar penerapan sila ke dalam papan sila Pancasila secara
bergantian dengan kelompok lain.
13. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.
14. Guru mengevaluasi dan memberikan apresiasi setiap kinerja
kelompok maupun individu bersama.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah
dilakukan. 2 menit

2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang makna

simbol sila-sila Pancasila dan penerapannya dalam
kehidupan sehari- hari.
3. Guru dan Peserta didik menyanyikan lagu makna Pancasila.
4. Guru memotivasi peserta didik untuk berkomitmen dalam
mengamalkan Pancasila di dalam kehidupan.
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dan mengucapkan salam.

F. MEDIA DAN SARANA PRASARANA PEMBELAJARAN

1. Gambar lambang negara dan simbol sila-sila Pancasila:
2. Video pembelajaran makna sila Pancasila
3. kartu makna simbol-simbol sila Pancasila,
4. Gambar dan papan penerapan sila Pancasila
5. LCD
6. Proyektor

G. SUMBER PEMBELAJARAN
Seftriyana elisa, dkk., Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas I. 2021.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Buku-buku/referensi terkait simbol sila-sila Pancasila serta contoh-contoh pengamalan Pancasila, dari
berbagai sumber.

https://youtu.be/qD339HjXGBk

https://youtu.be/ufJUVRxz-VI

https://youtu.be/d2EhNMnXZYY
H. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (soal terlampir)
2. Penilaian Sikap : Pengamatan sikap selama proses pembelajaran (Lembar pengamatan
terlampir
3. Penilaian Keterampilan : Presentasi hasil kerja kelompok (rubrik terlampir).
 I. REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT
Refleksi Peserta didik:
Pertanyaan refleksi   
Apakah kalian sudah tahu arti simbol sila pertama
Pancasila
Apakah kalian sudah tahu arti simbol sila kedua Pancasila
Apakah kalian sudah tahu arti simbol sila ketiga Pancasila
Apakah kalian sudah tahu arti simbol sila keempat
Pancasila
Apakah kalian sudah tahu arti simbol sila kelima Pancasila

Bagian mana yang paling kamu sukai?

Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?
a. Kegiatan remedial:
Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pengulangan
materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan. (materi terlampir)
b. Kegiatan pengayaan:
Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru memberikan
kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap materi yang telah
dipelajari berupa kesempatan menuliskan pengalaman menerapkan sila Pancasila.

Tanjunganom, Agustus 2022

Guru Kelas I

Ulil Albibatun Nayiroh, S.Pd.

NI PPPK. 19950313 202221 2 012

Lampiran I
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
(Pada Kompetensi Civic Dispositions dan Dimensi Profil Beriman dan Bertakwa)
Kategori
No. Nama Kategori Penilaian Keterangan
1 2 3 4
Menunjukkan sikap positif terhadap
sendiri dan orang lain sebagai tanda
1
syukur
kepada Tuhan YME (SP/CD/PB)
Menunjukkan sikap menerima terhadap
perbedaan sebagai bentuk anugerah
2 Halwa
Tuhan
YME (SP/CD/PB)
Menunjukkan sikap saling menghormati
dan menyayangi orang lain sebagai
3
bentuk
mengasihi sesama (SP/CD/PB)
Rata-rata Kategori
Menunjukkan sikap positif terhadap
sendiri dan orang lain sebagai tanda
1
syukur
kepada Tuhan YME (SP/CD/PB)
Menunjukkan sikap menerima terhadap
perbedaan sebagai bentuk anugerah
2 Haidar
Tuhan
YME (SP/CD/PB)
Menunjukkan sikap saling menghormati
dan menyayangi orang lain sebagai
3
bentuk
mengasihi sesama (SP/CD/PB)
Rata-rata Kategori
*Catatan: Kegiatan yang diukur berupa proses aktivitas pembelajaran
Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik

Skor : skor yang diperoleh X 100

skor maksimal

Keterangan = SP : Sikap Spiritual

CD : Civic Disposition
PB : Profil Beriman

Lembar Penilaian Sikap Sosial

(Pada Kompetensi Civic Skills dan Dimensi Profil Mandiri)
Nama : ...................................................
Kelas : ...................................................
Aktivitas Pembelajaran : Pada saat menceritakan kembali cerita bergambar nilai-nilai Pancasila dan pada
saat kegiatan bermain menggunakan bola bekel Pancasila.
Kategori Catatan terhadap Gambaran
No. Kategori Penilaian Pengembangan Nilai Skor
1 2 3 4 Tersebut
Mengenali berbagai emosi
diri yang dialami dan
menggambarkan situasi
1 emosi
tersebut dengan kata-kata
(SS/
CS/ASM)
Mengenali kemampuan dan
minat diri serta menerima
2 keberadaan diri sendiri
(SS/CS/
ASM)
Berani mencoba, adaptif
dalam
situasi baru, dan tidak
mudah
3 menyerah serta
membiasakan
untuk mampu
mengungkapkan
pendapat (SS/CS/ASM)
Menunjukkan sikap
4 menjunjung tinggi nilai-nilai
kebersamaan (SS/CS/ASM)
Total Skor
Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik

Skor : skor yang diperoleh X 100

skor maksimal

Keterangan = SS : Sikap Sosial

CS : Civic Skills
ASM : Akhlak Sesama Manusia

Lampiran II
pasangan kartu simbol sila Pancasila dan maknanya (dibuat sejumlah kelompok)

cahaya kerohanian bagi setiap manusia

hubungan manusia satu sama lain yang

saling membantu

cerminan Bangsa Indonesia yang menjadi

tempat berteduh seluruh rakyat negara
Indonesia

masyarakat dalam mengambil sebuah

keputusan harus dilakukan dengan
musyawarah dan berkumpul untuk
mencapai mufakat terbaik

melambangkan pangan dan sandang yang

merupakan kebutuhan pokok semua rakyat
Indonesia tanpa melihat status atau
kedudukan
Hari/ Tanggal :
Kelompok :

Nama : 1.

2.

3.

4.

Lembar kerja kelompok

Tempelkan katu simbol sila Pancasila dengan kartu penjelasan makna simbol sila Pancasila
dengan tepat!

Simbol Sila Pancasila Makna Simbol Sila Pancasila

 Rubrik penilaian kerja kelompok

Komponen Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu

Penilaian Pendampingan
(1)
Ketepatan Semua pasangan Semua pasangan Ada 1 pasangan Ada lebih dari 2
memasangkan simbol sila dan simbol sila dan simbol sila dan pasangan simbol
simbol sila maknanya maknanya maknanya yang sila dan
Pancasila dan dipasangkan dengan dipasangkan tidak tepat. maknanya yang
maknanya benar, dalam waktu dengan benar, tidak tepat
lebih singkat dari sesuai waktu
yang diberikan. yang diberikan.

Lembar Penilaian Keterampilan

(Pada Kompetensi Civic Skills dan Dimensi Profil Bernalar Kritis)
Nama : ...................................................
Kelas : ...................................................
Aktivitas Pembelajaran : Pada saat menceritakan kembali nilai-nilai Pancasila
Keterampilan Ketepatan
Keterampilan Ketepatan
Kategori Menampilkan Menjabarkan
Memilih Kata Perilaku dengan
Penilaian Diri Cerita
dalam Bercerita Nilai Sila
di Depan Kelas Bergambar
Skala 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Deskripsi

Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik

Skor : skor yang diperolah X 100

skor maksimal
Lampiran III

Memasangkan aktivitas penerapan Pancasila ke dalam sila yang sesuai dengan media papan
penerapan Pancasila.

Menghormati agama lain Melaksanakan sholat

Menghormati agama lain

Mengaji Bersama keluarga Berdoa sebelum makan

Menolong teman Rukun dengan teman

Menghormati orang tua atau guru Memiliki keberanian

Melaksanakan piket kelas Menghormati perbedaan budaya

Melaksanakan upacara bendera Bermain Bersama teman

Menghormati pendapat orang Pemilihan ketua kelas

Belajar kelompok Musyawarah atau rapat

Kerja bakti di sekolah Membantu tetangga gotong royong

Kerja bakti di sekitar rumah Berlaku adil pada sesama

Lampiran IV (Soal Evaluasi Mandiri)
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Cahaya kerohanian merupakan makna sila ke ………
2. Membantu teman yang jatuh dari sepeda adalh penerapan sila ke …..
3. Ketika mendapat giliran piket kelas, sikap kita seharusnya ……….
4. Musyawarah untuk mencapaio mufakat adalah makna sila ke …….
5. nilai utama yang terkandung dari sila kedua dalam Pancasila adalah …..
6. Contoh penerapan sila pertama, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa, dalam kehidupan
sehari-hari adalah…
7. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban adalah penerapan sila ke …..
8. Mengikuti upacara bendera dengan khidmat, adalah penerapan sila ke ……….
9. Menghormati teman yang sedang beribadah merupakan penerapan sila ke ,,,,,
10. Persatuan adalah makna sila ke ……

Penilaian
Betul, poin= 10
Salah poin= 0