RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : III/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Lingkungan Sekolahku
Sub Tema : 1. Ruang Kelasku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 1
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar ( KD )
3.1 Memahami teks deskripti sederhana tentan lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
4.1 Menyebutkan isi teks defkriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia baik lisan maupun tulisa yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Indikator
3.1.1 Menyebutkan nama teman/benda yang ada di teks bacaan
3.1.2 Memahami isi teks bacaan yang dibaca
4.1.1 Menirukan membaca teks sederhana
4.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan
4.1.3 Menuliskan nama teman / benda yang ada di teks bacaan.

SBDP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal mozaik
4.1 Membuat gambar mozaik
Indikator
3.1.1 Menyebutkan alat untuk membuat mozaik
3.1.2 Menyebutkan bahan untuk membuat mozaik
3.1.3 Menunjukan langkah langkah membuat mozaik
4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan
4.1.2 Praktik membuat gambar mozaik

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menunjukan sikap menerima terhadap simbol pada lambang negara “ Garuda
Pancasila “
2.1 Bersikap positif terhadap arti simbol pada lambang ‘Garuda pancasila’
3.1 Mengidentifikasi arti simbol pada lambang negara ‘ Garuda Pancasila “
4.1 Menceritakan arti simbol pada lambang negara “Garuda Pancasila “
Indikator
1.1.1 Menunjukan gambar lambang yang sesuai dengan sila ke 1
1.1.2 Menyebutkan arti binntang pada lambang negara
 2.1.1 Membiasakan berdo’a
2.1.2 Menunjukan sikap menyayangi teman
2.1.3 Menunjukan sikap tertib menjaga kebersihan
3.1.1 Menunjukan lambang dari sila kesatu dari Pancaila
3.1.2 Menyebutkan arti lambang bilangan
4.1.1 Menceritakan kembali arti lambang sila ke 1
4.1.2 Menunjukan contoh sikap yang mencerminkan sila ke 1

C. MATERI
Bahasa Indonesia : Ruang kelasku
SBDP : Mengenal mozaik
PPKn : Simbol pada lambang negara “Garuda Pancasila “

D. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Trategi : Cooperative learning ( kerja sama )
Tehnik :
Metode : Tanya jawab, demonstrasi,penugasan, ceramah.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari ke 1
Kegiatan Uraian Alokasi
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
n
2. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendepkripsikan ilistrasi gambar ruang kelas dan
membacakan teks bacaan tentang “ruang kelasku” pada 10’
buku siswa
3. Guru menyampaikan tema Ruang kelasku
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang “Ruang
kelasku”
5. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan gambar
“ ruang kelas” ( ayo mengamati

Kegiatan Pada Kegiatan “AYO MENGAMATI “

Inti 1. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar ruang kelas dan
membacakan teks bacaan tentang “ruang kelasku” pada
buku siswa .
25’
Menanya
2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaan pada siswa , misalnya:
Bagaimana dengan ruang kelasmu ? Apakah kamu juga
menjaga kebersihan ruang kelasmu ? Bagaimana caranya ?
Mencoba
3. Siswa mengamati contoh guru membacakan , melafalkan
dan mengeja huruf tentang nama teman putu pada buku
siswa kemudian siswa menirukan dengan benar
4. Guru menunjukan contoh cara menuliskan nama teman
putu dengan cara melengkapi huruf pada kotak kosong
yang ada pada buku siswa .
 5. Siswa bermainn kartu huruf untuk menuliskan nama teman
dikelasnya .

1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru

Penutup saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek 10’
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

Hari ke Dua
Kegiatan Uraian Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen
siswa
2. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan 10’
mendepkripsikan ilistrasi gambar “ Lambang Negara
Garuda Pancasila” pada buku siswa
3. Guru menyampaikan tema Ruang kelasku
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
“Ruang kelasku”
5. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
gambar “Lambang negara Garuda Pancasila ”
( ayo mengamati)

Kegiatan Inti Pada Kegiatan “AYO MENGAMATI “

1. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar Lambang negara
Garuda Pancasila dan membacakan teks arti masing-
masing lambang pada Pancasila sila ke satu sampai
sila ke lima pada buku siswa . 25’
Menanya
2. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaan pada siswa , misalnya:
Ada berapakah gambar lambang negara kita ? Gambar
apa saja lambang sila dari pancasila ? Apa arti lambang
sila ke satu ?
Mencoba
- Siswa mengamati gambar dan cerita guru
membacakan , arti lambang dari sila ke satu sampai
sila ke lima pada buku siawa.kemudian siswa
menirukan dengan benar

- Guru memberikan contoh cara memasangkan gambar

lambang sila dari pancasila dengan arti lambang
masing-masing sila.
 Siswa berlatih memasangkan gambar lambang sila
satu sampai sila ke lima sesuai artinya.

1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

Penutup baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

Hari ke tiga
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen

siswa
2. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendepkripsikan ilistrasi gambar orang yang sedang
sholat di masjid dan membacakan teks bacaan “Nani
melakukan ibadah sholat dimasjid “ pada buku
siswa.
10’
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
“Beribadah”
4. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
gambar “ orang yang sedang sholat di masjid.” ( ayo
mengamati)
 Kegiatan
Inti
35’

Pada kegiatan ayo Mengamati

- Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar Orang yang
sedang melakukan ibadah sholat di masjid . dan
membacakan teks bacaan pengamalan sila kesatu
Pancasila.

Menalar
1. Guru menstimulus siswa dengan menyanyikan lagu “
Garuda Pancasila “
2. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar dan
penjelasan guru tentang Lambang Negara , dan lambang
sila ke satu dari Pancasila ( bintang ) serta artinya.
3. Siswa berlatih mengurutkan lambang sila Pancasila
secara berurutan.
4. Guru melakukan tanya jawab tentang contoh sikap yang
mencerminkan sila ke satu.
5. Guru membimbing siswa melakukan diskusi sederhana
dengan mengisi kolom pernyataan setuju dan tidak
setuju yang ada pada buku siswa.

Menyajikan
1. Guru menunjukkan contoh gambar mozaik bintang
dan cara membuat mozaik. Kemudian siswa berlatih
membuat mozaik secara mandiri.

Penutup 2. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang

baru saja dipelajari
3. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
10’
4. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
5. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
6. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

F. SUMBER DAAN MEDIA

1. Gambar/ foto ruang keas
 2. Gambar/foto benda-benda yang ada di ruang kelas.
3. Gambar/foto teman-teman di kelas
4. Gambar Lambang negara ‘”Burung Garuda Pancasila “
5. Pola gambar bintang untuk membuat mozaik
6. Alat dan bahan untuk membuat mozaik ( kertas warna hitam), lem dll
7. Kartu huruf

Sumber Belajar
Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

G. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
c. Penilaian Kinerja : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Tanggung Kasih Tertib/
No Nama jawab sayang disiplin
. Siswa
BS B C K BS B C K BS B C K

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Keterangan:
SB : Sangat baik
B : Baik
C : Cukup
K : Perlu Bimbingan

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian : tes lisan (menjawab dan menunjukkan)
1) Tunjukkan gambar lambang sila ke satu!
2) Apa arti gambar bintang pada lambang negara?
3) Sebutkan nama teman di kelasmu!
4) Tuliskan nama salah satu temanmu!

Jawaban :
No. Aspek yang dinilai Catatan guru
1. Menjwab 4 atau lebih 4
2. Menjawab 3 dengan benar 3
3. Menjawab 2 dengan benar 2
4. Menjawab dengan jawaban salah 1

3. Penilaian Ketrampilan: Unjuk Kerja

a. Rubrik Mengucapkan/melafalkan dan menuliskan nama teman
Jawaban :
No. Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
1. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak apat
mengucapkan/ menirukan menirukan menirukan menirukan
melafalkan dan dan dan meniruka
nama mengucapkan mengucapkan mengucapkan dan
teman nama nama nama mengucapkan
teman teman teman nama
dengan lafal dengan lafal dengan lafal teman
dan intonasi dan intonasi dan intonasi dengan lafal
yang benar yang benar yang benar dan intonasi
dan lancar tetapi dan lancar yang benar
tanpa kurang dengan dan lancar
bimbingan lancar tanpa sedikit tanpa
guru bimbingan bimbingan bimbingan
guru guru guru
2. Kemampuan Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
nama nama teman nama nama nama
teman dengan teman teman teman
benar dan dengan dengan dengan
lancar tanpa benar benar dan benar dan
bimbingan tetapi lancar lancar tanpa
guru kurang dengan bimbingan
lancar tanpa sedikit guru
bimbingan bimbingan
guru guru

C. Rubrik Penilaian Membuat mozaik Bintang

Nama Siswa : …….

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

kebersihan gambar gambar gambar gambar
dan terlihat, terlihat, terlihat, terlihat
kerapian bersih, rapi bersih, rapi bersih, kotor, tidak
dan rata tetapi tetapi rapi dan
dalam kurang rata kurang rapi tidak rata
memberi dalam dan kurang dalam
warna memberi rata dalam warna
warna memberi
warna

..., 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : III/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Lingkungan Sekolahku
Sub Tema : 1. Ruang Kelasku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 2
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3 Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati[mendengar,
melihat,membaca]danmenanyaberdasarkanrasaingintahutentang
dirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayang
dijumpainyadirumahdandisekolah
4 Menyajikan pengetahuanfaktualdalambahasayangjelasdanlogis, dalam
karyayangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dan
dalamtindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
*.Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1. Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

4.1. Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia , baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

*. Indikator
3.1.1 Menyebutkan nama teman / benda yang ada di teks bacaan.
3.1.2 Memahami isi teks bacaan yang dibaca

4.1.1 Menirukan membaca teks sederhana

4.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan
4.1.3 Menuliskan nama teman/ benda yang ada di teks bacaan.

Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda yang adadisekitar
rumah, sekolah atau tempat bermain.
4.1 Membilang bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah atau tempat bermain .

Indikator
3.1.1 Membilang 10 sampai 20.
3.1.2 Menunjukan lambang bilangan 10 - 20
 4.1.1 Menuliskan lambang bilangan 10 - 20
4.1.2 Membaca lambang bilangan 10 – 20
4.1.3 Menghitung jumlah bilangan dengan menggunakan benda-benda sekitar.

 KompetensiDasar

SBDP

3.1 Mengenal Mozaik

4.1 Membuat gambar mozaik

Indikator

3.1.1 Menyebutkan alat untuk membuat mozaik

3.1.2 Menyebutkan bahan untuk membuat mozaik
3.1.3 Menunjukan langkah-langkah membuat mozaik

4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan

4.1.2 Praktik membuat mozaik

C. MATERI
Bahasa Indonesia : Mengenal nama / benda disekitar
Matematika : Mengenal bilangan asli sampai 40
SBDP : Mengenal mozaik

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Hari ke satu
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 6. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
7. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
8. Guru menyampaikan tema Lingkungan sekolahku
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang “Ruang 10’
Kelasku”
10. Guru melakukan appersepsi dengan mengajak siswa
mendiskripsikan dan mengamati benda-benda di sekitar
/dikelas.

Kegiatan Inti Mengamati

- Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
 mendepkripsikan ilustrasi gambar ruang kelas dan
membacakan teks bacaan tentang ruang kelasku pada
buku siswa

- Siswa mengamati benda-benda di sekitar/ dikelas dan

kegiatan siswa yang ada pada buku siswa.

Menanya
- Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaanpada buku siswa, misal: 25’
1.Apakah kalian juga membersihkan kelas ?
2. Benda apa saja yang ada diruang kelasmu ?
Mencoba

- Siswa mengamati contoh guru dalam menuliskan

kegiatan membersihkan kelas dan nama-nama benda
yang ada dikelas .

- Siswa menirukan dengan benar seperti yang

dicontohkan guru.

- Siswa mengamati contoh guru dalam melengkapi

huruf pada kotak kosong tentang kegiatan
membersihkan kelas ( gbr.pada buku siswa )

- Siswa menirukan dengan benar sesuai contoh guru.

- Siswa membiasakan melakukan piket membersihkan

kelas.

Penutup 6. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru

saja dipelajari
7. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
10’
8. Siswa mencatat PR yang diberikan guru.
9. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
10. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

Hari ke dua
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa

2. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan

mendepkripsikan ilistrasi gambar Menyusun buku
dikelas dan membacakan teks bacaan yang ada dibuku
siswa
 3. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
gambar “menyusun buku di kelas ” ( ayo mengamati

Kegiatan Inti Mengamati

- Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendepkripsikan ilustrasi gambar menyusun buku
dikelas

- Siswa mengamati gambar menyusun buku di kelas

pada buku siswa.

Menanya
- Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaanpada buku siswa, misal: 1.
Apakah kalian pernah menyusun buku ? 35’

2. Berapa jumlah buku yang kalian susun ?

Mencoba

- Siswa mengamati contoh guru membilang

10 – 20 dan menghitung jumlah benda

- Siswa menirukan dengan benar sesuai yang

dicontohkan guru .
Penutup
- Guru menunjukan contoh cara menuliskan nama
bilangan dan lambang bilangan 10 – 20

- Siswa berlatih menuliskan nama bilangan dan

lambang bilangan pada buku siswa

1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang

baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
Berdoa bersama untuk mengakhiri

Hari ke tiga
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen 10’
siswa
2. Berdo’a bersama sebelum mulai pelajaran
3. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
 benda –benda yang ada di kelas

Kegiatan Inti Menalar

- Guru menstimulus siswa dengan menghitung jumlah
benda yang ada di kelas

- Siswa menghitung jumlah benda yang ada di dalam

kelas

- Guru membimbing siswa untuk menuliskan nama

bilangan dan lambang bilangan yang ada pada buku
siswa.

- Siswa menirukan menulis nama bilangan dan lambang

bilangan degan benar.
25’

Menyajikan
- Guru menunjukan contoh mozaik dan cara membuat
mozaik

- Siswa berlatih membuat mozaik

Penutup 1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang

telah dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja
dipelajari
3. Siswa mencatat PR yang diberikan guru.
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar benda-benda di sekitar / di dalam kelas
2. Gambar kegiatan membersihkan kelas
3. Gambar menyusun buku di kelas
4. Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Kasih Tanggung Tertib/
 sayanng jawab Disiplin

B PB B PB B PB

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Keterangan:
B : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
1. Sebutkan nama- nama benda yang ada di kelasmu !
2. Tunjukan lambang bilangan sepuluh, lima belas dan dua puluh !
3. Hitunglah kursi dan meja yang ada di kelasmu !
4. Hitunglah buku yang kalian bawa !
5. Apakah kalian juga membersihkan kelas ?

Pedoman Penskoran
Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal
c. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja
1. Rubrik penilaian membuat mozaik
Nama Siswa :......................................
Kriteria Penilaian:
No. Kriteria BS B C PB

1. Kebersihan Gambar Gambar Gambar Gamabar

dan kerapian terlihat, terlihat terlihat terlihat
bersih, rapi bersih,rapi bersih ,tetapi kotor, tidak
dan rata tetapi kurang rapi rapi dan
dalam kurang rata dan kurang tidak rata
memberi dalam rata dalam dalam
warna memberi memberi memberi
warna warna warna.

..., 18 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : III/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Lingkungan Sekolahku
Sub Tema : 1. Ruang Kelasku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 3
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3 Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati[mendengar,
melihat,membaca]danmenanyaberdasarkanrasaingintahutentang
dirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayang
dijumpainyadirumahdandisekolah
4 Menyajikan pengetahuanfaktualdalambahasayangjelasdanlogis, dalam
karyayangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dan
dalamtindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1. Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

4.1. Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia , baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

Indikator
3.1.1 Menyebutkan nama teman / benda yang ada di teks bacaan.
3.1.2 Memahami isi teks bacaan yang dibaca

4.1.1 Menirukan membaca teks sederhana

4.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan

Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda yang adadisekitar
rumah, sekolah atau tempat bermain.

4.1 Membilang bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah atau tempat bermain .

Indikator
3.2.1 Membilang 10 sampai 20.
3.2.2 Menunjukan lambang bilangan 10 - 20

4.1.1 Menuliskan lambang bilangan 10 - 20

4.1.2 Membaca lambang bilangan 10 – 20
4.1.3 Menghitung jumlah bilangan dengan menggunakan benda-benda sekitar.

 KompetensiDasar
 SBDP

3.1 Mengenal Mozaik

4.1 Membuat gambar mozaik

Indikator

3.1.1 Menyebutkan alat untuk membuat mozaik

3.1.2 Menyebutkan bahan untuk membuat mozaik
3.1.3 Menunjukan langkah-langkah membuat mozaik

4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan

4.1.2 Praktik membuat mozaik

C. MATERI
Bahasa Indonesia : Mengenal nama / benda disekitar
Matematika : Mengenal bilangan asli sampai 40
SBDP : Mengenal mozaik

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari ke satu
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 11. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
12. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
13. Guru menyampaikan tema Lingkungan sekolahku
14. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang 10’
“Menjaga kebersihan kelas”
15. Guru melakukan appersepsi dengan mengajak siswa
mendiskripsikan dan mengamati benda-benda di sekitar
/dikelas.

Kegiatan Inti Mengamati

- Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendepkripsikan ilustrasi gambar ruang kelas dan
membacakan teks bacaan tentang “Menjaga
kebersihan kelas” pada buku siswa

- Siswa mengamati benda-benda di sekitar/ dikelas dan

kegiatan siswa yang ada pada buku siswa.

Menanya
- Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaanpada buku siswa, misal: 25’
 1.Apa yang dilakukan Eli dan Nani ?
2. Apakah dikelasmu juga ada piket kelas ?
3. Apa yang kamu kerjakan ketika piket kelas ?
Mencoba

- Siswa mengamati contoh guru dalam menuliskan nama

pada daftar piket kelas .

- Siswa dengan bimbingan guru berlatih menuliskan

nama teman pada kolom daftar piket pada buku
siswa .

- Siswa mengamati contoh guru dalam menuliskan

nama teman

- Siswa dengan bimbingan guru menirukan menuliskan

nama teman dengan benar sesuai contoh guru.

- Siswa membiasakan melakukan piket membersihkan

kelas.

Penutup 11. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru

saja dipelajari
12. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
10’
13. Siswa mencatat PR yang diberikan guru.
14. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
15. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

Hari ke dua
Alokasi
Kegiatan Uraian
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen
siswa

2. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan

mendepkripsikan ilistrasi gambar contoh sikap tertib
dan tidak tertib dalam menjaga kebersihan . 10’
3. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan
gambar “sikap tertib dan tidak tertib dalam menjaga
kebersihan kelas. Yang ada pada buku siswa ” ( ayo
menalar.

Kegiatan Inti Menalar

- Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
dan penjelasan tentang contoh sikap tertib dan tidak
 tertib dalam menjaga kebersihan .

- Siswa mengamati gambar tentang sikap tertib dan

tidak tertib dalam menjaga kebersihan pada buku
siswa.

- Dengan bimbingan guru siswa melakukan penalaran

dengan meujukan contoh sikap tertib menjaga
kebersihan kelas yang ada pada buku siswa .
35’
- Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
dan penjelasan tentang menghitung banyak benda .

- Siswa dengan bimbingan guru menirukan menghitung

banyak benda.

- Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar

dan penjelasan tentang memasangkan jumlah benda
sesuai dengan lambang bilanganya.
- Siswa dengan bimbingan guru menghitung dan
memasangkan jumlah benda sesuai lambang
bilanganypada buku siswa .

Ayo menyajikan
- Guru menunjukan contoh mozaik dan cara membuat
mozaik.

- Siswa berlatih melanjutkan membuat mozaik yang

beberapa hari lalu belum selesai dikerjakan.

1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang

Penutup baru saja dipelajari
2. Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari
3. Guru memberikan Pekerjaan Rumah kepada siswa
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
Berdoa bersama untuk mengakhiri

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Gambar / ruang kelas
2. Gambar / ft benda-benda yang ada di ruang kelas
3. Pola gambar untuk membuat mozaik .
4. Alat dan bahan untuk memmbuat mozaik (kertas warna hitam, lem dll
5. Kartu huruf

H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No. Nama Siswa Kasih Tanggung Tertib/
 sayanng jawab Disiplin

B PB B PB B PB

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Keterangan:
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
1. Pasangkan sesuai dengan jumlah bendanya !
2. Apa yang dilakukan eli dan nani ?
3. Apa yang kamu kerjakan ketika piket kelas ?
4. Tuliskan nama salah satu temanmu ?

Jawaban :

Aspek yang diamati Catatan Guru

Menjawab 4 atau lebih 4

Menjawab 3 dengan benar 3

Menjawab 2 dengan benar 2

Menjawab salah 1

c. Penilaian Ketrampilan unjuk Kerja

Rubrik Penilaian membuat mozaik

Nama Siswa : ................

Kriteria Penilaian:
No. Kriteria BS B C PB

1. Kebersihan dan Gambar Gambar Gambar Gamabar

kerapian terlihat, terlihat terlihat terlihat
bersih, rapi bersih,rapi bersih ,tetapi kotor, tidak
dan rata tetapi kurang rapi rapi dan
dalam kurang rata dan kurang tidak rata
memberi dalam rata dalam dalam
warna memberi memberi memberi
warna warna warna.

..., 19 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas
 ... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : III/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Lingkungan Sekolahku
Sub Tema : 1. Ruang Kelasku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 4
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3 Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati[mendengar,
melihat,membaca]danmenanyaberdasarkanrasaingintahutentang
dirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayang
dijumpainyadirumahdandisekolah
4 Menyajikan pengetahuanfaktualdalambahasayangjelasdanlogis, dalam
karyayangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dan
dalamtindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Menunjukan sikap menerima terhadap simbol pada lambang negara “ Garuda
Pancasila “
2.1 Bersikap positip terhadap arti simbolpada lambang negara “ Garuda
Pancasila “
3.1. Mengidentifikasi arti simbol pada lambang negara “Garuda Pancasila “
4.1 Menceritakan arti simbul pada lambang negara “Garuda Pancasila”

Indikator
1.1.1 Menunjukan gmbar lambang yang sesuai dengan sila ke 1
1.1.2 Menyebutkan arti bintang pada lambang negara “Garuda Pancasila”

2.1.1 Membiasakan berdo’a

2.1.2 Menujukan sikap sikap menyayangi teman
2.1.3 Menunjukan sikap tertib menjaga kebersihan

3.1.1 Menunjukan lambang sila kesatu dari pancasila

3.1.2 Menyebutkan arti lambang bintang

4.1.1 Menceritakan kembali arti lambang sila ke 1

4.1.2 Menunjukan contoh sikap yang mencerminkan sila ke 1

Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1. Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

4.1. Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia , baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

Indikator
3.1.1 Menyebutkan nama teman putu yang ada di teks bacaan.
3.1.2 Memahami isi teks bacaan yang dibaca
 4.1.1 Menirukan membaca teks sederhana
4.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan
4.1.3 Melengkapi kalimat rumpang

Kompetensi Dasar

SBDP

3.1 Mengenal Mozaik

4.1 Membuat gambar mozaik

Indikator

3.1.1 Menyebutkan alat untuk membuat mozaik

3.1.2 Menyebutkan bahan untuk membuat mozaik
3.1.3 Menunjukan langkah-langkah membuat mozaik

4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan

4.1.2 Praktik membuat mozaik

C. MATERI

PPKn : Lambang negara Garuda Pancasila

Bahasa Indonesia : Mengenal lingkungan sekitar
SBDP : Mengenal mozaik

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Hari ke satu
Alokas
Kegiatan Uraian i
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
10’
3. Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendepkripsikan ilistrasi gambar ruang kelas dan
membacakan teks bacaan tentang kebiasaan bersyukur
dan berdo’a (ayo mengamati).

Kegiatan Inti Mengamati

- Guru menunjukan ilustrasi gambar pada buku siswa
dan membacakan teks bacaan tentang kebiasaan
bersyukur dan berdo’a

- Siswa mengamati gambar tentang pengamalan sila ke 1

pada buku siswa ( ayo menanya )

Menanya
 Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaanpada buku siswa, misal:
1.Sudahkah kamu bersyukur dan berdo’a hari ini ? 25’

2. Tujukan gambar cara lain untuk mengamalkan sila ke

satu .

Ayo berlatih

- Siswa mengamati contoh guru membaca dan menyalin

kalimat

- Siswa dengan bimbingan guru berlatih membaca dan

menyalin dengan benar .

- Guru menunjukan contoh cara melengkapi kalimat

sederhana sesuai teks yang ada pada buku siswa.

- Siswa mengamati contoh guru cara melengkapi kalimat

sederhana sesuai teks yang ada pada buku siswa .

- Siswa berlatih melengkapi kalimat yang ada pada buku

siswa.

Ayo menyajika

- Guru menunjukan contoh mozaik dan cara membuat

mozaik

- Siswa berlatih membuat mozaik.

Penutup - Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang 10’

yang telah dipelajari

- Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek

pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari

- Siswa mencatat PR yang diberikan guru.

- Guru memberikan pesan moral kepada siswa

- Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

G. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar / ruang kelas
2. Gambar / ft tempat ibadah
3. Pola gambar untuk membuat mozaik .
4. Alat dan bahan untuk memmbuat mozaik (kertas warna hitam, lem dll

H. PENILAIAN
Prosedur Penilaian

a. Penilaian Sikap : Observasi

b.Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c.Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian
d. Penilaian Sikap
Kasih Tanggung Tertib/
No. Nama Siswa sayanng jawab Disiplin

B PB B PB B PB

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Keterangan:
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
e. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
5. Tunjukan gambar tempat-tempat ibadah !
6. Sebutkan tempat ibadah agama islam ?
7. Baca dan salinlah !
Doni pergi ke gereja
8. Lengkapilah kalimat berikut !
Nani dan Edi ...... ke masjid

Jawaban :

Aspek yang diamati Catatan Guru

Menjawab 4 atau lebih 4

Menjawab 3 dengan benar 3

Menjawab 2 dengan benar 2

Menjawab salah 1

f. Penilaian Ketrampilan unjuk Kerja

Rubrik Penilaian membuat mozaik

Nama Siswa : ................
Kriteria Penilaian:
No. Kriteria BS B C PB

1. Kebersihan dan Gambar Gambar Gambar Gamabar

kerapian terlihat, terlihat terlihat terlihat
bersih, rapi bersih,rapi bersih ,tetapi kotor, tidak
dan rata tetapi kurang rapi rapi dan
dalam kurang rata dan kurang tidak rata
memberi dalam rata dalam dalam
warna memberi memberi memberi
warna warna warna.

..., 20 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : III/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Lingkungan Sekolahku
Sub Tema : 1. Ruang Kelasku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 5
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
3 Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati[mendengar,
melihat,membaca]danmenanyaberdasarkanrasaingintahutentang
dirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayang
dijumpainyadirumahdandisekolah
4 Menyajikan pengetahuanfaktualdalambahasayangjelasdanlogis, dalam
karyayangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dan
dalamtindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
*.Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1. Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

4.1. Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia , baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

*. Indikator
3.1.1 Menyebutkan nama teman / benda yang ada di teks bacaan.
3.1.2 Memahami isi teks bacaan yang dibaca

4.1.1 Menirukan membaca teks sederhana

4.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan
4.1.3 Menyusun huruf menjadi kata.

Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda yang adadisekitar rumah,
sekolah atau tempat bermain.
4.1 Membilang bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada
disekitar rumah, sekolah atau tempat bermain .

Indikator
3.1.1 Membilang 10 sampai 20.
3.1.2 Menunjukan lambang bilangan 10 - 20

4.1.1 Menuliskan lambang bilangan 10 - 20

4.1.2 Membaca lambang bilangan 10 – 20
4.1.3 Menghitung jumlah bilangan dengan menggunakan benda-benda sekitar.

 KompetensiDasar

SBDP
 3.1 Mengenal Mozaik
4.1 Membuat gambar mozaik

Indikator

3.1.1 Menyebutkan alat untuk membuat mozaik

3.1.2 Menyebutkan bahan untuk membuat mozaik
3.1.3 Menunjukan langkah-langkah membuat mozaik

4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan

4.1.2 Praktik membuat mozaik

C. MATERI
Bahasa Indonesia : Mengenal nama / benda disekitar
Matematika : Mengenal bilangan asli sampai 40
SBDP : Mengenal mozaik

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Hari ke satu
Alokas
Kegiatan Uraian i
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen
siswa
2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
3. Guru menyampaikan tema Lingkungan sekolahku
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang 10’
“Ruang Kelasku”
5. Guru melakukan appersepsi dengan mengajak siswa
mendiskripsikan dan mengamati benda-benda di
sekitar /dikelas.(ayo mengamati)

Kegiatan Inti Mengamati

- Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendepkripsikan ilustrasi gambar ruang kelas dan
membacakan teks bacaan tentang “menyusun huruf
menjadi kata .

- Siswa mengamati contoh guru membacakan teks bacaan

tentang “menyusun huruf menjadi kata”

- Guru memberikan contoh cara menyusun huruf menjadi

kata pada buku siswa.

- Siswa mengamati guru dalam memberikan contoh cara

 menyusun huruf menjadi kata pada buku siswa 25’

Menanya
- Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaan , misal:
1.Apakah kalian pernah bermain kartu huruf ?
2. Dapatkah kalian menyusunhuruf menjadi kata ?

Ayo berlatih

- Siswa mengamati contoh guru menyebutkan nama

huruf dan menyusun huruf menjadi kata dengan
permmainan kartu huruf.

- Siswa dengan bimbingan guru berlatih menirukan

contoh guru dengan benar.

- Siswa berlatih menyusun huruf menjadi kata pada buku

siswa.

Penutup 1.Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru

saja dipelajari
2.Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek pemahaman
siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
3. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. 10’

4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa

5. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

Pertemuan ke dua
Alokas
Kegiatan Uraian i
Waktu
Pendahuluan 6. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
7. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
8. Guru melakukan appersepsi dengan mengajak siswa 10’
untuk menghitung benda-benda yang ada dikelas.(ayo
mencoba)

Kegiatan Inti Mencoba

- Guru menstimulus siswa dengan menghitung jumlah

benda yang ada yang ada di kelas .

- Siswa dengan bimbingan guru menhitung jumlah benda

yang ada dikelas .

- Siswa dengan bimbingan guru menghitung jumlah

benda dan menuliskan lambang bilangan yang ada pada
buku siswa
 Ayo menyajikan
- Guru menunjukan contoh mozaik dan cara membuat 25’
mozaik .

- Siswa mengamati contoh guru dalam membuat mozaik

- Siswa berlatih membuat mozaik tempat ibadah pada

pembelajaran 4 .

Penutup 1.Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru 10’

saja dipelajari
2.Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek pemahaman
siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
1. Siswa mencatat PR yang diberikan guru.
2. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
3. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

G. SUMBER DAN MEDIA

5. Gambar / foto ruang kelas s
6. Gambar / foto benda-benda yang ada diruang kelas
7. Pola gambar untuk membut mozaik
8. Alat dan bahan untuk membuat mozaik ( kertas warna hitam , lem dll)
9. Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

H. PENILAIAN
3. Prosedur Penilaian
d. Penilaian Sikap : Observasi
e. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
f. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
4. Instrumen Penilaian
d. Penilaian Sikap
Kasih Tanggung Tertib/
No. Nama Siswa sayanng jawab Disiplin

B PB B PB B PB

1.

2.

3.

4.

5.
 6.

Keterangan:
B : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
e. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
6. Buatlah kata dengan menyusun kartu huruf
7. Tunjukan lambang blangan sepuluh, lima belas dan dua puluh !
8. Hitunglah kursi dan meja yang ada dikelasmu
9. Apakah kalian juga membersihkan

Pedoman Penskoran

Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal
g. Penilaian Sikap

Kasih Tanggung Tertib/

No. Nama Siswa sayanng jawab Disiplin

B PB B PB B PB

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Keterangan:
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
Jawaban :

Aspek yang diamati Catatan Guru

Menjawab 4 atau lebih 4

Menjawab 3 dengan benar 3

Menjawab 2 dengan benar 2

Menjawab salah 1

h. Penilaian Ketrampilan unjuk Kerja

Rubrik Penilaian membuat mozaik

Nama Siswa : ................

Kriteria Penilaian:
No. Kriteria BS B C PB

1. Kebersihan dan Gambar Gambar Gambar Gamabar

kerapian terlihat, terlihat terlihat terlihat
bersih, rapi bersih,rapi bersih ,tetapi kotor, tidak
dan rata tetapi kurang rapi rapi dan
dalam kurang rata dan kurang tidak rata
memberi dalam rata dalam dalam
warna memberi memberi memberi
warna warna warna.

..., 21 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : ...

Nama Lembaga : ...
Kelas/Semester : III/I
Ketunaan : Tunagrahita
Tema : 1. Lingkungan Sekolahku
Sub Tema : 1. Ruang Kelasku
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit
Pembelajaran ke : 6
Tahun Ajaran : 2017/2018

D. KOMPETENSI INTI
3 Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati[mendengar,
melihat,membaca]danmenanyaberdasarkanrasaingintahutentang
dirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayang
dijumpainyadirumahdandisekolah
4 Menyajikan pengetahuanfaktualdalambahasayangjelasdanlogis, dalam
karyayangestetis,dalamgerakanyangmencerminkananaksehat,dan
dalamtindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlak
mulia.
E. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
*.Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1. Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah

4.1. Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia , baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

*. Indikator
3.1.1 Menyebutkan nama teman / benda yang ada di teks bacaan.
3.1.2 Memahami isi teks bacaan yang dibaca

4.1.1 Menirukan membaca teks sederhana

4.1.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan
4.1.3 Menyusun huruf menjadi kata.

Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda yang adadisekitar rumah,
sekolah atau tempat bermain.
4.2 Membilang bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada
disekitar rumah, sekolah atau tempat bermain .

Indikator
3.2.1 Membilang 10 sampai 20.
3.2.2 Menunjukan lambang bilangan 10 - 20

4.1.1 Menuliskan lambang bilangan 10 - 20

4.1.2 Membaca lambang bilangan 10 – 20
4.1.3 Menghitung jumlah bilangan dengan menggunakan benda-benda sekitar.

 KompetensiDasar

SBDP
 3.1 Mengenal Mozaik
4.1 Membuat gambar mozaik

Indikator

3.1.1 Menyebutkan alat untuk membuat mozaik

3.1.2 Menyebutkan bahan untuk membuat mozaik
3.1.3 Menunjukan langkah-langkah membuat mozaik

4.1.1 Menyiapkan alat dan bahan

4.1.2 Praktik membuat mozaik

F. MATERI
Bahasa Indonesia : Mengenal nama / benda disekitar
Matematika : Mengenal bilangan asli sampai 40
SBDP : Mengenal mozaik

E. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Hari ke satu
Alokas
Kegiatan Uraian i
Waktu
Pendahuluan 9. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
10. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
11. Guru menyampaikan tema Lingkungan sekolahku
12. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang 10’
“Ruang Kelasku”
13. Guru melakukan appersepsi dengan mengajak siswa
mendiskripsikan dan mengamati benda-benda di
sekitar /dikelas.(ayo mengamati)

Kegiatan Inti Mengamati

- Guru mengkondisikan siswa secara klasikal dengan
mendepkripsikan ilustrasi gambar ruang kelas dan
membacakan teks bacaan tentang “menyusun huruf
menjadi kata .

- Siswa mengamati contoh guru membacakan teks bacaan

tentang “menyusun huruf menjadi kata”

- Guru memberikan contoh cara menyusun huruf menjadi

kata pada buku siswa.

- Siswa mengamati guru dalam memberikan contoh cara

25’
 menyusun huruf menjadi kata pada buku siswa

Menanya
- Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaan , misal:
1.Apakah kalian pernah bermain kartu huruf ?
2. Dapatkah kalian menyusunhuruf menjadi kata ?

Ayo berlatih

- Siswa mengamati contoh guru menyebutkan nama

huruf dan menyusun huruf menjadi kata dengan
permmainan kartu huruf.

- Siswa dengan bimbingan guru berlatih menirukan

contoh guru dengan benar.

- Siswa berlatih menyusun huruf menjadi kata pada buku

siswa.

Penutup 1.Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru

saja dipelajari
2.Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek pemahaman
siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
6. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. 10’

7. Guru memberikan pesan moral kepada siswa

8. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

Pertemuan ke dua
Alokas
Kegiatan Uraian i
Waktu
Pendahuluan 14. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mengabsen siswa
15. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran
secara fisik dan psikis
16. Guru melakukan appersepsi dengan mengajak siswa 10’
untuk menghitung benda-benda yang ada dikelas.(ayo
mencoba)

Kegiatan Inti Mencoba

- Guru menstimulus siswa dengan menghitung jumlah

benda yang ada yang ada di kelas .

- Siswa dengan bimbingan guru menhitung jumlah benda

yang ada dikelas .

- Siswa dengan bimbingan guru menghitung jumlah

benda dan menuliskan lambang bilangan yang ada pada
buku siswa
 Ayo menyajikan
- Guru menunjukan contoh mozaik dan cara membuat 25’
mozaik .

- Siswa mengamati contoh guru dalam membuat mozaik

- Siswa berlatih membuat mozaik tempat ibadah pada

pembelajaran 4 .

Penutup 1.Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang baru 10’

saja dipelajari
2.Guru melakukan refleksi dengan cara mengecek pemahaman
siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari
4. Siswa mencatat PR yang diberikan guru.
5. Guru memberikan pesan moral kepada siswa
6. Berdoa bersama untuk mengakhiri pelajaran

G. SUMBER DAN MEDIA

10. Gambar / foto ruang kelas s
11. Gambar / foto benda-benda yang ada diruang kelas
12. Pola gambar untuk membut mozaik
13. Alat dan bahan untuk membuat mozaik ( kertas warna hitam , lem dll)
14. Buku siswa, buku referensi, internet, kreasi guru dan lingkungan sekitar

H. PENILAIAN
5. Prosedur Penilaian
g. Penilaian Sikap : Observasi
h. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
i. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

6. Instrumen Penilaian
f. Penilaian Sikap
Kasih Tanggung Tertib/
No. Nama Siswa sayanng jawab Disiplin

B PB B PB B PB

1.

2.

3.

4.
 5.

6.

Keterangan:
B : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
g. Penilaian Pengetahuan
Tes Lisan
10. Buatlah kata dengan menyusun kartu huruf
11. Tunjukan lambang blangan sepuluh, lima belas dan dua puluh !
12. Hitunglah kursi dan meja yang ada dikelasmu
13. Apakah kalian juga membersihkan

Pedoman Penskoran

Skor maksimal : 5
Nilai maksimal : 100
Skor perolehan
Nilai Siswa = x 100
Skor maksimal
i. Penilaian Sikap

Kasih Tanggung Tertib/

No. Nama Siswa sayanng jawab Disiplin

B PB B PB B PB

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Keterangan:
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
Jawaban :

Aspek yang diamati Catatan Guru

Menjawab 4 atau lebih 4

Menjawab 3 dengan benar 3

Menjawab 2 dengan benar 2

Menjawab salah 1

j. Penilaian Ketrampilan unjuk Kerja

Rubrik Penilaian membuat mozaik

Nama Siswa : ................

Kriteria Penilaian:
No. Kriteria BS B C PB

1. Kebersihan dan Gambar Gambar Gambar Gamabar

kerapian terlihat, terlihat terlihat terlihat
bersih, rapi bersih,rapi bersih ,tetapi kotor, tidak
dan rata tetapi kurang rapi rapi dan
dalam kurang rata dan kurang tidak rata
memberi dalam rata dalam dalam
warna memberi memberi memberi
warna warna warna.

..., 22 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...