RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Kedungrejo

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia
Sub Tema : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati teks, siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang
sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila secara tepat.
2. Dengan mempratekkan melalui gambar, siswa mampu menganalisa sikap-
sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan, 15 menit
Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
dan mengecek kehadiran siswa
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya
dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran 35 menit

 Pada awal pembelajaran, guru

menstimulus ide, gagasan, dan
motivasi siswa dengan memberikan
narasi tentang contoh perilaku yang
sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila Pancasila,
yakni membantu orang yang
membutuhkan.
 Secara interaktif, guru memberikan
penjelasan mengenai nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila.
 Guru memberikan petunjuk
penerapan media PAPENIPA
 Guru mengundi siswa maju kedepan
untuk memasukkan gambar sikap
nilai pancasila kedalam kotak
PAPENIPA
 Siswa yang menjawab dengan benar
mendapat Reward berupa bintang dari
guru.
 Siswa yang mendapat bintang banyak
mendapat hadiah dari guru
Penutup 1. Siswa melakukan tanya jawab 15 menit
bersama guru tentang pembelajaran
yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan penguatan dan
kesimpulan
3. Menyanyikan salah satu lagu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pancasila untuk menumbuhkan rasa
nasionalisme.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin
oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Kedungrejo, November 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

PURWATI, S.Pd ERTA NOVIYAWATI, S.Pd

NIP. 19700917 200801 2 011 NIP. 19911204 202012 2 005

Lampiran Penilaian
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang
Penerapan Nilai-Nilai Pancasila, guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai
berikut.
Instrumen Penilaian Kegiatan

Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap Aspek Aspek
Spiritual Pengetahuan Keterampilan
Nama
No Peserta Berdoa Penerapan nilai- Keterangan
Hasil belajajar
Didik Sebelum dan nilai Pancasila
pretest dan post
setelah dalam kehidupan
test
Pelajaran sehari-hari
Ya Tidak pretest Post test Ya Tidak
 1. ... ... ... ... ... ... ...
2. ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... … ...

Keterangan :
Kategori penilaian aspek sikap spiritual
Diisi dengan tanda cek ()
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 100.
Nilai = Total skor x 100
Skor maksimal
Kategori penilaian aspek keterampilan
Diisi dengan tanda cek ()
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0
D. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku teks pelajaran Tema 1 SD/MI Kelas V
 Google.com
 Papan Penerapan Nilai-Nilai Pancasila.