RPP DARING (PPL)

ENDAH TRI BUDIWATI

20221299052

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PPL DARING PERTEMUAN 1-3

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kalibawang

Kelas/Semester : VII/Satu
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Laporam Hasil Observasi
Waktu : 3 pertemuan

Informasi Pembelajaran
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
KD 3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa
buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan.
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan didengar
IPK 3.7.1 Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil observasi pada teks
yang dibaca atau didengar.
3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan hasil observasi pada
teks yang dibaca atau didengar.
4.7.1 Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil observasi
4.7.2 Menentukan informasi rinci teks laporan hasil observari
4.7.3 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil observasi
Tujuan 1. Peserta didik melalui kegiatan Discovery Learning dapat menyimpulkan
ciri umum teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca atau
didengar dengan penuh tanggung jawab
 2. Peserta didik melalui kegiatan Discovery Learning dapat mendaftar
kata/kalimat sebagai ciri teks laporan hasil observasi pada teks yang
dibaca atau didengar.
3. Peserta didik melalui kegiatan Discovery Learning dapat Menentukan
gagasan pokok teks laporan hasil observasi
4. Peserta didik melalui kegiatan Discovery Learning dapat menentukan
informasi rinci teks laporan hasil observari yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan di dengar dengan penuh tanggung
jawab.
5. Peserta didik melalui kegiatan Discovery Learning dapat menjawab
pertanyaan tentang isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca dan didengar dengan penuh tanggung
jawab

Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Konseptual
 Pengertian teks laporan hasil observasi
 Ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
1. Istilah pada teks hasil observasi( kata baku dan tidak
baku)
2. kalimat definisi
3. Kalimat klasifikasi
B. Prosedural
 Penyimpulan isi teks laporan hasil observasi
Prosedur
 Cara menentukan gagasan pokok

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Identifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks hasil observasi yang
lain.
3. Materi pembelajaran remedial
Contoh identifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks hasil
observasi yang lain.

Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
Media 1. Tayangan video “Cara Membatik Canting”
2. Tayangan contoh teks prosedur “Cara Membuat Jus Jambu Merah”
3. Power point ciri-ciri teks prosedur
4. Tayangan video “Cara Membatik Canting”
5. Tayangan contoh teks prosedur “Cara Membuat Jus Jambu Merah”
Alat 6. LCD
7. Laptop

Pertemuan Pertama
Aktivitas Pembelajaran
1 Pendahuluan
  Peserta didik merespons salam dan sapaan guru melalui WhatsApp
Grup
 Peserta didik mengisi presensi kehadiran dan menginformasikan
kondisi fisikpeserta didkdengan berbagai cara misalnya antara lain
dengan mengisi daftar ceklist disertai emoticon pada WhatsApp Grup
atau dapat juga mengisi tautan Googleform yang dibagikan guru serta
bisa melalui JB Class.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran, materi yang akan dipelajari dan kegunaan yang dapat
Metode Daring diperoleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari melalui
Whatsapp atau JB Class.
 Apersepsi tentang teks prosedur dengan bertanya jawab “Apakah
Media Pembelajaran kalian pernah membuat sesuatu kerajinan atau makanan?
Whatsapp  Komunikasi dapat dilakukan melalui berbagai media antara lain
voice note pada whatsapp atau googleclassroom, JB Class.
2 Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok belajar
 Peserta didk diarahkan guru untuk memerhatikan dan mencermati
tayangan video tentang prosedur membuat dan melakukan sesuatu
yang diunggah di Whatsapp/JB Class.
 Secara kelompok peserta didk diarahkan guru untuk berdiskusi
tentang hal-hal yang dilihat dalam tayangan vide melalui
whatshapp/JB Class.
 Peserta didik embaca contoh teks prosedur yang terdapat dalam buku
teks halaman 82 s.d. 97 untuk memperkuat argumen.
 Masing-masing kelompok, menyampaikan hasil diskusi tentang
hal-hal yang diamati/dilihat dari tayangan video dengan
 Peserta didik menerima LKPD yang diunggah di whatshap/JB Class.
 Secara kelompok peserta didk berdiskusi melaui whatshapp
menentukan ciri umum jenis teks prosesdur, tujuan isi teks prosedur
sesuai LK yang diterima dengan penuh tanggung jawab.
 Peserta didik mengunggah hasil diskusi kelompok melalui JB Class/
Whatshapp.
 Pendidik memberikan penilaian pada hasil kerja kelompok melalui
JB Class/ What shapp.
3 Penutup
  Peseta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik memperoleh informasi kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang tetap disiplin
meskipun belajar jarak jauh (daring)
 Guru meminta peserta didik agar terus menjaga kesehatan, semangat
belajar di rumah dan tetap di rumah saja
 Guru menyampaikan salam
Pertemuan Kedua
Aktivitas Pembelajaran
1Pendahuluan
 Peserta didik merespons salam dan sapaan guru melalui WhatsApp
Grup
 Peserta didik mengisi presensi kehadiran dan menginformasikan
kondisi fisik peserta didkdengan berbagai cara misalnya antara lain
dengan mengisi daftar ceklist disertai emoticon pada WhatsApp Grup
atau dapat juga mengisi tautan Googleform.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran, materi yang akan dipelajari dan kegunaan yang dapat
Metode Daring diperoleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari melalui
Whatsapp atau JB Class.
2 Kegiatan Inti
Media Pembelajaran  Peserta didik membaca materi PPT tentang ciri kebahasaan teks
Whatsapp prosedur
 Peserta didik berkelompok sesuai dengan kelompok pembelajaran
sebelumnya melalui grup What Shapp
 Peserta didik membaca teks prosedur yang dikirim melalui JB Class.
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi ciri bahasa teks prosedur
melalui whats shapp grup
 Peserta didik mengirimkan hasil diskusi melalui JB Class.
3Penutup
 Peseta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik memperoleh informasi kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang tetap disiplin
meskipun belajar jarak jauh (daring)
Pertemuan Ketiga
Aktivitas Pembelajaran
1 Pendahuluan
 Peserta didik merespons salam dan sapaan guru melalui WhatsApp
Grup
 Peserta didik mengisi presensi kehadiran dan menginformasikan
kondisi fisikpeserta didkdengan berbagai cara misalnya antara lain
dengan mengisi daftar ceklist disertai emoticon pada WhatsApp Grup
atau dapat juga mengisi tautan Googleform yang dibagikan guru serta
bisa melalui JB Class.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi dasar, tujuan
pembelajaran, materi yang akan dipelajari dan kegunaan yang dapat
diperoleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari melalui
Whatsapp atau JB Class.
2 Kegiatan Inti
Metode Daring
 Peserta didk membaca dua teks prosedur dengan cermat dan penuh
tanggung jawab yang dikirimkan melalui JB Class
 Peserta didk bertanya tentang cara menyimpulkan/meringkas isi teks
Media Pembelajaran
prosedur yang dibaca.
Whatsapp
 Secara kelompok peserta didik menggali informasi untuk
menyimpulkan/meringkas teks prosedur melalui grup what shapp
 Secara kelompok peserta didik mengidentifikasi hasil simpulan teks
prosedur melalui grup what shapp
 Masing masing peserta didik mengirim hasil diskusi kelompok
melalui JB Classs.
3 Penutup
 Peseta didik merefleksi kegiatan pembelajaran
 Peserta didik memperoleh informasi kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang tetap disiplin
meskipun belajar jarak jauh (daring)

Penilaian/Assesment
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi Tertutup Jurnal
Pengetahuan Tes Tertulis Soal Uraian
Keterampilan Tes Tulis Soal Uraian
 Mengetahui Kulon Progo, 19 September
Kepala Sekolah 2020
Guru Mata Pelajaran
Sri Haryani, S.Pd.
NIP. 196510211989032009 Endah Tri Budiwati, S.Pd.
NIP.-

LAMPIRAN
1. PenilaianSika
p
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Penilaian : Jurnal
c. InstrumenPenilaian:

Nama peserta
1. No Waktu Catatan perilaku Butir sikap
didk
1.
2.
3.
Penilaian Pengetahuan (KD 3.5
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Instrumen Penilaian
Bacalah teks prosedurberikut!
Teks Prosedur
Teks 1 Cara Memainkan Angklung
Teks 2 Cara Membuat Obat Tradisional Imsonia
Teks 3 Cara Melakukan gerakan Tari Tor Tor

1) Tenentukan ciri umum teks prosedur di atas dari segi tujuan, dan isi!
2) Daftarlah kalimat perintah, kata bilangan, kata yang menunjukkan ukuran,
3) dan kalimat yang menunjukkan panduan pada teks prosedur di atas!
4) Tentukan jenis teks prosedur di atas!
2. Pedoman Penskoran
No. Aspek/Indikator Deskripsi/Kriteria Skor
1. 3.5.1 Menentukan ciri Dapat menentukan 1 ciri teks 1
umum teks prosedur pada prosedur dari segi tujuan dan isi
 teks yang dibaca/didengar. Dapat menentukan 2 ciri teks 2
prosedur dari segi tujuan dan isi
Dapat menentukan 3 ciri teks 3
prosedur dari segi tujuan dan isi
Dapat menentukan 4 ciri teks 1
prosedur dari segi tujuan dan isi
Skor maksimal 4
2. 3.5.3 Menentukan jenis Dapat menentukan 3 jenis teks 3
teks prosedur pada teks prosedur
yang dibaca/didengar. Dapat menentukan 2 jenis teks 2
prosedur
Dapat menentukan 1 jenis teks 1
prosedur
Skor maksimal 3

3. 3.5.2 Mendaftar Dapat mendaftar 4 ciri teks 4

kata/kalimat sebagai ciri prosedur dari segi bahasa (kalimat
teks prosedur pada teks perintah, kata bilangan, kata yang
yang dibaca/didengar. menunjukkan ukuran, dan kalimat
yang menunjukkan panduan)
Dapat mendaftar 3 ciri teks 3
prosedur dari segi bahasa
Dapat mendaftar 2 ciri teks 2
prosedur dari segi bahasa
Dapat mendaftar 1 ciri teks 1
prosedur dari segi bahasa
Skor maksimal 4

c. Penilaian Keterampilan(KD 4.5)

1. Teknik Penilaian : Tes Tulis
2. Bentuk Penilaian : Uraian
3. Instrumen Penilaian:
Bacalah teks prosedur Membuat Batik Tulis dan Cara Mencuci Tangan dengan Baik dan Benar
1) Ringkaslah urutan isi kedua teks prosedur di atas!
2) Jawablah pertanyaan isi teks prosedur “Membuat Batik Tulis” berikut ini!
a. Apa tujuan teks “Membuat Batik Tulis” di atas?
b. Apa alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat batik tulis?
c. Bagaimana langkah-langkah untuk membuat batik tulis?
d. Bagaiman simpulan yang dapat kamu ambil tentang membuat batik tulis?
3) Simpulkan isi teksproedur “Cara Mencuci Tangan dengan Baik dan Benar!
 4. Pedoman Penskoran
No. Aspek/Indikator Deskriptor/Kriteria Skor
1. 4.5.1 Meringkas urutan isi Dapat meringkas urutan isi teks 3
teks prosedur prosedur dengan tepat

Dapat meringkas urutan isi teks 2

prosedur dengan kurang tepat

Dapat meringkas urutan isi teks 1

prosedur dengan tidak tepat

Skor maksimal 3
2. 4.5.2 Menjawab Dapat menjawab 4 pertanyaan isi 4
pertanyaan isi teks teks prosedur
prosedur
Dapat menjawab 3 pertanyaan isi 3
teks prosedur

Dapat menjawab 2 pertanyaan isi 2

teks prosedur

Dapat menjawab 1 pertanyaan isi 1

teks prosedur

Skor maksimal 4
3. 4.5.3 Menyimpulkan teks Dapat mendemonstrasikan cara 3
yang dibaca/ didengar mecuci tangan dengan benar

Dapat mendemonstrasikan cara 2

mecuci tangan dengan kurabng
benar

Dapat mendemonstrasikan cara 1

mecuci tangan dengan tidak benar

Sekor maksimal 4

Lampiran 2: Contoh Teks Prosedur

Contoh petunjuk membuat Jus Jambu

1. Pilihlah satu buah jambu merah yang

masih segar dan sudah matang.
2. Kupaslah kulit buah jambu kemudian
potong-potong sesuai selera.
3. Masukkanlah potongan jambu kedalam
blender
4. Tuangkanlah air kedalam blender,
tambahkan gula pasir, susu kental manis,
dan es batu secukupnya
5. Blenderlah dengan kecepatan sedang dan
Lampiran 3: Soal Teks Prosedur KD 3.5
Teks 1.
Cara Memainkan Angklung
Angklung merupakan warisan seni tradisional Indonesia. Sebagai warisan seni yang sangat berharga,
kita hendaknya belajar memainkan angklung. Begini cara memainkan angklung.
1. Pegang angklung dengan tangan kiri. Pegang angklung dengan cara memegang simpul pertemuan
dua tiang angklung vertikal dan horisontal (yang berada di tengah), sehingga angklung dipegang
tepat di tengah-tengah.
2. Pegang dengan genggaman tangan dan telapak tangan menghadap keatas atau pun ke bawah.
3. Posisikan angklung yang dipegang tegak dan sejajar dengan tubuh. Jarak angklung dari tubuh
sebaiknya cukup jauh (siku tangan kiri hampir lurus) agar angklung dapat digetarkan dengan baik
danmaksimal.
4. Pegang ujung tabung dasar angklung (horisontal) dengan tangan kanan dan getarkan dengan
getaran ke kiri dan ke kanan, dengan posisi angklung tetap tegak (horisontal), tidak miring agar
suara angklungangklung rata dan nyaring.
5. Sewaktu angklung digetarkan, sebaiknya dilakukan dengan frekuensi getaran yang cukup sering
sehingga suara angklung lebih halus dan rata.
6. Mainkan angklung sambil berdiri agar hasil permainan lebih baik.

Teks 2.
Cara Membuat Obat Tradisional Insomnia
Anda mengalami insomnia (tidak bisa tidur)? Nenek moyang kita mewariskan resep tradisional untuk
penderita insomnia.
Bahan :
 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm.
 600 cc air
Langkah-langkah :
1. Ambil 5 potong akar kelapa hijau masing-masing 4 cm.
2. Tumbuk kasar bersama 10 butir biji teratai.
3. Tambahkan 600 cc air ke dalam hasil tumbukan.
4. Rebus semuanya dengan anco yang telah dibuang bijinya sehingga air tersisa 300cc.
5. Minum selagi hangat.
Teks 3.
Cara Melakukan Gerakan Tari Tor Tor
1. Putar lagu dari daerah Sumatera Utara yang sesuai.
2. Ambil posisi kedua kaki rapat. Kaki kanan agak maju sedikit.
3. Tangkupkan kedua telapak tangan di depan pinggang kanan. Ujungibu jari saling menyentuh.
4. Gerakkan kedua telapak tangan perlahan ke arah kiri. Ujung-ujung jari juga ikut digerakkan
perlahan.
5. Ganti gerakkan kedua telapak tangan perlahan ke arah kanan.
6. Gerakan telapak kaki ke atas bawah dengan gerakan jinjit selama tangan bergerak ke kiri dan
ke kanan.
7. Ulangi gerakan tangan dan kaki. Begitu seterusnya sampai lagu habis atau mengikuti irama
gondang.
Lampiran 4: Soal Teks Prosedur KD 4.5
Teks 1
Membuat Batik Tulis
Proses pembuatan batik tulis adalah proses yang membutuhkan teknik, ketelitian, dan kesabaran yang
tinggi. Batik sebagai warisan budaya yang agung perlu kita lestarikan. Dengan latihan yang tekun dan
semangat melestarikan budaya, kita dapat belajar membuat batik tulis. Rincian bahan dan langkah
membuat batik tulis diuraikan berikut.
Bahan dan alat pembuatan batik tulis
1. canting (alat tulis lilin yang digunakan untuk menutupi pola dan motif batik
2. pensil pola
3. kain mori putih (kain sutera atau kain katun
4. lilin malam (wax)
5. kompor atau alat pemanas lilin malam
6. bahan pewarna kain
Langkah- langkah Pembuatan Batik Tulis
1. Siapkan kain mori/ sutra, kemudian buatlah motif diatas kain tersebutdengan menggunakan pensil.
2. Setelah motif selesai dibuat, sampirkan atau letakkan kain padagawangan dengan posisi melebar
supaya mudah dibatik.
3. Panaskan malam/ lilin ke dalam wajan dengan api kecil sampai malam/ lilin mencair sempurna.
Untuk menjaga agar suhu kompor/anglo stabil biarkan api tetap menyala kecil.
4. Ambil sedikit malam yang sudah cair dengan menggunakan canting, tiup-tiup sebentar biar tidak
terlalu panas kemudian torehkan canting dengan mengikuti motif. Dalam proses ini harus
dilakukandengan hati-hati agar jangan sampai malam yang cair menetes diatas, permukaan kain
karena akan mempengaruhi hasil motif batik. Canting untuk bagian halus, atau kuas untuk bagian
berukuran besar. Proses ini bertujuan agar pada saat pencelupan bahan/ kain ke dalam
larutanpewarna bagian yang diberi lapisan malam tidak terkena pewarna.
5. Setelah semua motif yang tidak ingin diberi warna tertutup oleh malam/lilin,kemudian celupkan
kainnya ke dalam larutan pewarna. Proses ini merupakan pewarnaan pertama pada bagian yang
tidak tertutup oleh malam. Sebaiknya, pencelupan dimulai dengan warnawarnamuda, dilanjutkan
dengan warna lebih tua atau gelap pada tahap berikutnya.
6. Jemur kain yang telah diwarnai sampai kering.
7. Setelah kering dilakukan proses pelorodan yaitu dengan cara lilin dikerik dengan pisau, kemudian
kain direbus bersama-sama dengan air yang telah diberi soda abu. Proses ini bertujuan
menghilangkan lapisan malam sehingga motif yang telah digambar menjadi terlihat jelas. Jika
diinginkan beberapa warna pada batik yang kita buat, proses dapat diulang beberapa kali
tergantung pada jumlah warna yang kitainginkan.
8. Setelah kain bersih dari malam, dilakukan kembali proses pembatikan dengan penutupan malam,
pewarnaan kedua, dan seterusnya. Begitu terus diulangi seperti proses sebelumnya sebanyak
jumlah warnayang diinginkan.
9. Setelah beberapa kali proses pewarnaan, kain yang telah dibatik dicelupkan ke campuran air dan
soda ash untuk mematikan warnayang menempel pada batik. Hal ini untuk menghindari
kelunturan.
10. Proses terakhir rendam batik dalam air dingin dan dijemur sebelum dapat digunakan dan dipakai.
11. Perlu ketelitian dan kecermatan untuk belajar membatik. Meski agak sulit tidak ada salahnya
dicoba. Berkreasi untuk melestarikan tradisidan warisan nenek moyang kita.

Teks 2
Cara Mencuci Tangan dengan Baik dan Benar
Setiap orang harus memperhatikan dan menjaga kebersihan, baik kebersihan lingkungan maupun
kebersihan diri sendiri. Menjaga kesehatan ternyata tidaklah sulit. Kita bisa melakukannya dengan
kegiatan sederhana yaitu mencuci tangan. Apakah kamu sudah mengetahui cara mencuci tangan yang
baik dan benar? Berikut ini akan dipaparkan cara mencuci tangan yang baik dan benar.
1. Basahilah tangan hingga pergelangan dengan air yang mengalir,kemudian tuangkan sabun ke
telapak tangan dua sampai tiga tetes.
2. Gosoklah telapak tangan secara perlahan dengan gerakan memutar empat ruas jari tangan yang
lain hingga sabun berbusa dan lakukan secara bergantian.
3. Gosoklah punggung tangan dan sela-sela jari tangan kiri dengan tangan kanan, begitu juga
sebaliknya secara perlahan.
4. Gosoklah telapak tangan dan sela-sela jari dengan menyelipkan jari di masing-masing ruas jari.
5. Pasangkan kedua tangan dengan posisi tangan kanan di atas hingga jari-jari tangan dalam
keadaan saling mengunci, lalu gosoklah secaraperlahan dan ulangi gerakan tersebut dengan
posisi tangan kiri di atas.
6. Gosoklah ibu jari tangan sebelah kiri dengan gerakan memutar dalam genggaman tangan kanan
dan lakukan gerakan serupa pada ibu jari tangan sebelah kanan.
7. Gosoklah telapak tangan kiri dengan gerakan memutar ujung jari-jari tangan kanan begitu juga
sebaliknya dengan telapak tangan kanan.
8. Bilaslah kedua tangan dengan air yang mengalir hingga busa hilang.
9. Gunakan handuk atau tisu tersebut untuk menutup kran hingga air berhenti mengalir.
Menjaga kesehatan hanya perlu beberapa menit dimulai dari mencuci tangan. Mencuci tangan
sebentar, tetapi berbagai penyakit bisa kita hindari.