Kelas 11

KD 3.5 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem gerak dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi
yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia

Perbandingan: Buku Panduan Pembelajaran Biologi Kelas XI Suwarno

Telaah:

Salah satu aspek penting dalam buku teks pelajaran yang telah disebutkan
yaitu materi, merupakan aspek yang secara langsung berpengaruh terhadap
pengetahuan siswa. Pengetahuan siswa tersebut berkaitan dengan pengetahuan
faktual, konseptual dan prosedural.
Oleh karena itu materi dalam buku teks pelajaran merupakan hal penting
yang perlu diperhatikan. Hal yang diperhatikan dalam buku teks tersebut antara
lain struktur buku maupun presentasi materinya (O’Keeffe, 2013). Begitu pula
halnya dengan materi yang disajikan dalam buku teks mata pelajaran Biologi
hendaknya menjadi salah satu saran bagi siswa untuk belajar, sehingga
meningkatkan kognitif dan pengetahuan siswa.
Berikut ini hasil analisis dan telaah antara kesuaian KD 3.5 Menganalisis
hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dalam
kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
gerak manusiamdengan menggunakan buku pembanding “Buku Panduan
Pembelajaran Biologi Kelas XI Karya Suwarno”
1. Pada BAB 4 buku ini , dijelaskan mengenai fungsi rangka, tulang-tulang
pembentuk rangka beserta fungsinya, juga menjelaskan mengenai kelainan dan
gangguan pada sistem gerak manusia. Sehingga dapat dikatakan bahwa
kesesuaian buku terhadap kurikulum dinilai cukup baik.
2. Buku ini juga berpedoman kepada kurikulum dan berisi materi yang dapat
membuka wawasan siswa da menambah pengetahuan siswa.
3. Buku ini juga memberikan ruang interaksi antara buku dan siswa dengan
menggunakan kalimat atau kotak “tahukah kamu” berupa kolom yang berisi
 pembahasan suatu konsep, informasi tambahan mengenai materi yang tengah
dibahas dan informasi mengenai ilmuwan yang melakukan penelitian,
sehingga peserta didik menemukan suatu hal yang baru.

4. Penyajian meteri dalam buku ini juga dilengkapi dengan gambar sehingga
dapat membantu siswa mengenali objek dari sistem rangka.
5. Buku ini juga menyajikan kolom latihan dan portofolio yang berfungsi
menumbuhkan rasa ingin tahu,cara berpikir kritis, kecakapan dan akademik
siswa.

6. Buku ini juga menyajikan tugas portofolio yang bertujuan untuk

memumbuhkan etos kerja, rasa ingin tahu, mencari informasi lebih jauh,
mengembangkan kecakapan hidup dan wawasan kontekstual

7. Namun buku ini masih belum lengkap pada materi bioproses, sehingga guru
perlu menambahkan atau mencatatkan materi untuk siswa.
8. Buku ini juga menyajikan peta konsep yang berguna untuk mempermudah
mencapai tujuan pembelajaran.
9. Penyajian materi secara umum pada buku ini sesuai dengan standar, yakni dari
segi aspek materi, mencangkup materi yang ada di kurikulum yang
berlaku. Diantaranya meliputi kompetensi dasar, tidak terjadi pengulangan
yang berlebihan, kegiatan yang mendukung materi seperti kegiatan atau
soal latihan mendukung konsep dengan benar, kegiatan atau soal latihan
dikaitkan dengan kehidupan nyata siswa.
10. Namun dalam hal kemutakhiran materi pada buku ini kurang mengaitkan
dengan perkembangan ilmu terkini.
KD 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistem pencernaan dalam kaitannya dengan nutrisi, bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia

Perbandingan: Buku Panduan Pembelajaran Biologi Kelas XI Suwarno

Telaah:

Salah satu aspek penting dalam buku teks pelajaran yang telah disebutkan
yaitu materi, merupakan aspek yang secara langsung berpengaruh terhadap
pengetahuan siswa. Pengetahuan siswa tersebut berkaitan dengan pengetahuan
faktual, konseptual dan prosedural.
Oleh karena itu materi dalam buku teks pelajaran merupakan hal penting
yang perlu diperhatikan. Hal yang diperhatikan dalam buku teks tersebut antara
lain struktur buku maupun presentasi materinya (O’Keeffe, 2013). Begitu pula
halnya dengan materi yang disajikan dalam buku teks mata pelajaran Biologi
hendaknya menjadi salah satu saran bagi siswa untuk belajar, sehingga
meningkatkan kognitif dan pengetahuan siswa.
Berikut ini hasil analisis dan telaah antara kesuaian KD 3.6 Menganalisis
hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan dalam
kaitannya dengan nutrisi, bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada
sistem pencernaan manusia dengan menggunakan buku pembanding “Buku
Panduan Pembelajaran Biologi Kelas XI Karya Suwarno.
1. Secara garis besar buku Biologi kelas XI karya Suwarno ini Bab 6 cukup
relevan dengan KD 3.6 yang dipaparkan diatas yaitu hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ sistem pencernaan dan kaitannya dengan nutrisi dan
gangguan yang dapat terjadi. Tetapi, dalam buku ini juga dibahas tentang
sistem pencernaan pada hewan memamah biak yang tidak terdapat dalam
kurikulum.
2. Teori yang menyangkut tentang sistem pencernaa sudah dibahas atau
dipaparkan cukup lengkap, mulai dari fungsi makanan, zat makanan, sistem
 pencernaan pada manusia, hingga gangguan yang terjadi pada sistem
pencernaan.
3. Buku ini juga menyajikan peta konsep yang berguna untuk mempermudah
mencapai tujuan pembelajaran.

4. Pada buku ini juga disajikan ilustrasi dalam kehidupan sehar-hari terkait
dengan pembahasan materi
5. Pada buku ini juga disajikan beberapa tugas yang bertujuan untuk
menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal dan
akademik siswa.

6. Buku ini juga memberikan ruang interaksi antara buku dan siswa dengan
menggunakan kalimat atau kotak “tahukah kamu” berupa kolom yang berisi
pembahasan suatu konsep, informasi tambahan mengenai materi yang tengah
dibahas dan informasi mengenai ilmuwan yang melakukan penelitian,
sehingga peserta didik menemukan suatu hal yang baru.

7. Namun pada bab ini tidak terdapat gambar objek dari sistem pencernaan
sehingga akan mengurangi sisa terhadap organ sistem pencernaan. Namun hal
itu dapat ditangani dengan media lain, seperti alat peraga sistem pencernaan.
8. Buku ini juga menyajikan tugas portofolio pada halaman 110 yang bertujuan
untuk mengembangkan wawasan produktivitas, menumbuhkan keingintahuan,
dan mengembangkan kecakapan personal dan akademik siswa