RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS /SEMESTER : X /1
WAJIB : IPA/IPS
PENYUSUN : SRI YUNATI, S.Pd.

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

S M A NEGERI 1 SUMBERASIH
Jl. Raya Probolinggo – Surabaya Km 8 Probolinggo
2017
RPP Bahasa Inggris Kelas X
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sumberasih

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Talking about Self
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Tujuan Pembelejaran :
Melalui Pembelajaran Berbasis Teks, peserta didik terampil membedakan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan, serta mahir menangkap makna dan menyusun teks
khusus dalam bentuk lisan dan tulis terkait jati diri secara benar dan sesuai konteks.

Tercerminkah 4 C ?

B. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

As a reminder

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK

KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual
dan Sikap Sosial dilaksanakan
secara tidak langsung
(indirect teaching) melalui
keteladanan, terkait jujur,
tanggungjawab, disiplin, dan
santun melalui proses
pembelajaran Pengetahuan
dan Keterampilan. Selanjutnya
guru melalukan penilaian
sikap tersebut sepanjang
proses pembelajaran
berlangsung, dan berfungsi
sebagai pertimbangan guru
dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih
lanjut
KI 3. Memahami, menerapkan, 3.1. Menerapkan fungsi 3.1.1. Mengidentifikasi
dan menganalisis sosial, struktur teks, dan struktur teks,dan unsur
pengetahuan faktual, unsur kebahasaan teks kebahasaan teks interaksi
konseptual, prosedural dan interaksi transaksional transaksional memberi
metakognitif berdasarkan rasa lisan dan tulis yang dan meminta informasi
ingintahunya tentang ilmu melibatkan tindakan terkait jatidiri dan
pengetahuan, teknologi, seni,
memberi dan meminta hubungan keluarga
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
informasi terkait jati 3.1.2. Menyebutkan
kemanusiaan, kebangsaan, diri dan hubungan fungsi sosial ungkapan
kenegaraan, dan peradaban keluarga, sesuai dengan jatidiri dan hubungan
terkait penyebab fenomena konteks keluarga
dan kejadian, serta penggunaannya. 3.1.3. Membedakan
menerapkan pengetahuan (Perhatikan unsur ungkapan yang
prosedural pada bidang kajian kebahasaan pronoun: digunakan dalam
yang spesifik sesuai dengan subjective, objective, memaparkan jatidiri
bakat dan minatnya untuk possessive) dan hubungan keluarga
memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, 4.1.Menyusun teks 4.1.1. Merespon teks
menyaji,dan mencipta dalam interaksi transaksional lisan mengungkapkan
ranah konkret dan ranah lisan dan tulis pendek jatidiri dan hubungan
abstrak terkait dengan dan sederhana yang keluarga
pengembangan dari yang melibatkan tindakan 4.1.2. .Menulis teks

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 1

RPP Bahasa Inggris Kelas X
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK
dipelajarinya di sekolah secara memberi dan meminta percakapan terkait
mandiri serta efektif dan informasi terkait jati ungkapan jatidiri dan
kreatif, dan mampu diri, hubungan keluarga
menggunakan metoda sesuai 4.1.3. Menampilkan
kaidah keilmuan. permainan peran terkait
ungkapan jatidiri dan
hubungan keluarga
4.1.4.Menulis email
memperkenalkan diri
pada seseorang

C. Materi Pembelajaran 
 Fungsi Sosial
Mengenalkan, menjalin hubungan interpersonal dengan teman dan guru
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas dan orang-orang dekat
lainnya; hobi, kebiasaan
- Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense)
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, She, It
- Kata ganti possessive my, your, his, dsb.
- Kata tanya Who? Which? How? Dst.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari keluarga dan masyarakat yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning

E. Madia/alat/bahan/sumber
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan LKS
3. Sumber Belajar:
 Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK
 www.dailyenglish.com
 http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

F. Kegiatan Pembelajaran
1.Pertemuan Pertama: (2 JP)
Indikator:
3.1.1. Mengidentifikasi struktur teks,dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional memberi dan meminta informasi terkait jatidiri dan hubungan
keluarga.
3.1.2. Menyebutkan fungsi sosial ungkapan jatidiri dan hubungan keluarga.
3.1.3. Membedakan ungkapan yang digunakan dalam memaparkan jatidiri dan
hubungan keluarga.

a.Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
CHARACTER BUILDING
Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 2
RPP Bahasa Inggris Kelas X

 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran

mengenai ungkapan yang digunakan dalam memaparkan jatidiri dan
hubungan keluarga.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan
dipelajari
CRITICAL
CRITICAL
THINKING
 THINKING
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
LITERACY
LITERACY
b.Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak tayangan video pemaparan jatidiri dan keluarga
 Peserta didik mencermati tayangan video tentang pemaparan jati diri dan
keluarga
 Peserta didik menyimak penjelasan pendidik tentang tugas yang harus
dikerjakan
 Peserta didik didorong untuk bertanya jawab tentang batasan pemaparan
jatidiri dan keluarga
3.
COLLABORATION
COLLABORATION

 Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan struktur teks pemaparan

jatidiri dan keluarga dalam dialoq yang diamatinya
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan tugas menjawab
pertanyaan tentang dialog dalam Power Point yang telah disediakan oleh
pendidik.
 Secara berkelompok, peserta didik menyusun laporan hasil kerja
kelompoknya
 Secara acak, pendidik menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya, kelompok lain menanggapinya .
 Masing- masing kelompok menyampaikan hasil diskusi terkait fungsi,
struktur, dan unsur kebahasaan

COMMUNICATION
COMMUNICATION
c.Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time, all
of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is there
anyone want to say something?
CHARACTERBUILDING
BUILDING
CHARACTER

 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini

 Pemberian tugas berupa mencari contoh ungkapan pemaparan jati diri dari
sumber lain.

LITERACY
LITERACY

 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan

berikutnya

2.Pertemuan Kedua: ( 2 JP)
Indikator:

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 3

RPP Bahasa Inggris Kelas X
4.3.1. merespon teks lisan mengungkapkan jatidiri dan hubungan keluarga
4.3.2. menulis teks percakapan ungkapan jatidiri dan hubungan keluarga
4.3.3. menampilkan permainan peran terkait ungkapan jatidiri dan hubungan
keluarga

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik dengan dengan bertanya-jawab tentang teks
khusus terkait ungkapan pemaparan jati diri dalam bahasa Indonesia dan
bahasa Inggris

CHARACTER
CHARACTERBUILDING
BUILDING

 Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya.

 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
LITERACY
LITERACY

b. Kegiatan Inti
 Peserta didik bergabung dalam kelompok berisi 2 peserta didik.
 Secara berpasangan merespon dialog pada Buku Teks hal. ...
 Perwakilan kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya.
 Membuat sebuah dialoq tentang meminta informasi jatidiri dan hubungan
keluarga.

COLLABORATION & CRITICAL THINKING

 Mendemonstrasikan dialog tentang meminta informasi jatidiri dan

hubungan keluarga
COMMUNICATION

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya“Well, we have talked about self identity for two meetings so far,
is there anyone who can tell his/her feeling during the lesson?”

CHARACTER
CHARACTERBUILDING
BUILDING
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”

LITERACY

 Memberikan tugas membuat dialog terkait jati diri berdasarkan situasi yang
diberikan secara mandiri.

3.Pertemuan Ketiga: ( 2 JP)
Indikator:
4.3.4. menulis email memperkenalkan diri pada seseorang

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik dengan dengan bertanya-jawab tentang email
terkait pemaparan jati diri dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris

CHARACTER
CHARACTERBUILDING
BUILDING

 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai

silabus.
LITERACY
LITERACY
Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 4
RPP Bahasa Inggris Kelas X

b. Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak contoh teks mengirim email memperkenalkan
diri.
 Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan teks email dalam buku
siswa..
 Menjawab pertanyaan tentang isi email yang ada dalam buku siswa tsb
secara berpasangan..

COLLABORATION&&CRITICAL
CRITICALTHINKING
THINKING
COLLABORATION

 Secara individu menulis email terkait pemaparan jati diri kepeda seseorang.

CREATIVITY

 Secara individu peserta didik mengirimkan email yang sudah dibuat ke

alamat email guru.
COMMUNICATION
COMMUNICATION&&
TECHNOLOGY
TECHNOLOGY

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya
“Let’s share how far can you follow the lesson and how feel during the
lesson? Who can conclude what you have studied during this two
meetings?”
CHARACTER BUILDING
CHARACTER BUILDING
 Memberikan tugas mengunduh revisi email yang dibuat oleh guru.
 Mencetak hasil unduhan.

COMMUNICATION
COMMUNICATION&&
TECHNOLOGY
TECHNOLOGY

 Menempel email tsb di buku tugas..

CREATIVITY
CREATIVITY

G. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Portofolio
b. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : Pilihan Ganda
c. Unjuk kerja : Praktik
d. Portofolio : Portofolio

c. Instrumen Penilaian :
1. Jurnal Guru

NO HARI/TGL NAMA CATATAN BUTIR POS/NEG TINDAK

/ JAM KE SISWA PERILAKU SIKAP LANJUT

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 5

RPP Bahasa Inggris Kelas X

2. Pilihan Ganda

Catatan :
1. Jawaban benar skor 1
2. Jawaban salah nilai 0
3. Total skor adalah 10
4. Skor akhir kemudian dikonversikan dalam skala 100 dengan rumus:

Nilai = Skor yang diperoleh X 100

10

5. Unjuk Kerja
Berbicara (Speaking)

“Siwa diberi kondisi sebagai berikut: Kamu sedang berjalan-jalan, ditengah jalan
kamu bertemu seorang turis dan kamu ingin berkenalan dan bercakap-cakap
dengannya. Buatlah sebuah dialoque dan tampilkan di depan kelas bersama teman
sebangkumu”.

Rubrik Penilaian Berbicara (Speaking) :

No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor

5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
1. Pengucapan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami

2. Intonasi 5 = Hampir sempurna

4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 6

RPP Bahasa Inggris Kelas X

sulit dipahami

5 = sangat lancar
4 = lancar
3. Kelancaran 3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar

5 = sangat memahami
4 = memahami
4. Pemahaman 3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami

Catatan :
1. Total skor adalah 20.
2. Skor akhir kemudian dikonversikan dalam skala 100 dengan rumus:

Nilai = Skor yang diperoleh X 100

20

6. Portofolio
Menulis ( Writing ):
Tulislah sebuah surat perkenalan diri kepada seseorang dan kirim melalui
email.

Rubrik Penilaian Menulis (Writing) :

PEROLEHAN
NO KRETERIA DESKRIPSI
SKOR
1 Tata Bahasa 5 = Hampir sempurna
(Grammar) 4 = ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan
mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
2 Kosakata 5=Menunjukkan pemilihan kata
(Vocabulary) dengan sangat tepat
4=Menunjukkan pemilihan kata cukup
tepat
3=Menunjukkan pemilihan kata
kurang tepat
2=Menunjukkan pemilihan kata tidak
tepat
1=Menunjukkan pemilihan kata sama
tidak tepat
3 Isi 5=Menunjukkan isi teks yang sangat
(Content) berbobot
4= Menunjukkan isi teks yang cukup
berbobot
3= Menunjukkan isi teks yang kurang
berbobot
2=Menunjukkan isi teks yang tidak
berbobot
1=Menunjukkan isi teks yang sangat
tidak berbobot
4 Keruntutan 5=Menunjukkan keruntutan penulisan

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 7

RPP Bahasa Inggris Kelas X
(Koherence)
dengan benar
4=Menulis dengan runtut tapi belum
teratur
3=Menulis dengan keruntutan
penulisan yang kurang benar
2=Menulis dengan tidak runtut
1=Menulis dengan sangat tidakruntut

Catatan :
1. Total skor adalah 20.
2. Skor akhir kemudian dikonversikan dalam skala 100 dengan rumus:

Nilai = Skor yang diperoleh X 100

20

d. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk
mencari beberapa teks dialog terkait jati diri dalam bahasa Inggris dan
mengidentifikasi ungkapan terkait jati diri.
 Guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik terkait
pemaparan jati diri.
 Guru melaksanakan penilaian remedial.

2. Pengayaan
 Bagi peserta didik yang mempunyai nilai di atas 75 diberi
pengayaan berupa tugas mandiri untuk sharing dengan teman sekelasnya.

Kademangan, .... Maret 2017

Mengetahui Penyusun
Kepala SMAN 1 Kademangan

Drs. EDDY BUDIANTO LUH PUTU MERTAWATI, S.Pd.

NIP.19580114 198403 1 005 NIP.19630327 198512 2 003

LAMPIRAN 1

Penilaian Harian

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1, 2 dan 3

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 8

RPP Bahasa Inggris Kelas X
KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk

Soal
3.1. Menerapkan fungsi 3.1.1.Mengident  Fungsi Sosial Disajikan sebuah Tulis
sosial, struktur ifikasi struktur Mengenalkan teks dialog
terkait
teks, dan unsur teks,dan unsur , menjalin pemaparan jati
kebahasaan teks kebahasaan teks hubungan diri, peserta
interaksi interaksi interpersonal didik dapat :
transaksional lisan transaksional dengan 3.1.1.Mengide
dan tulis yang memberi dan teman dan ntifikasi
melibatkan meminta guru struktur
tindakan memberi informasi terkait  Struktur Teks teks,dan unsur
dan meminta jatidiri dan - Memulai kebahasaan
informasi terkait hubungan - Menanggap teks interaksi
jati diri dan keluarga i transaksional
hubungan 3.1.2.Menyebut (diharapkan memberi dan
keluarga, sesuai kan fungsi /di luar meminta
dengan konteks sosial ungkapan dugaan) informasi
penggunaannya. jatidiri dan  Unsur terkait jatidiri
(Perhatikan unsur hubungan Kebahasaan dan hubungan
kebahasaan keluarga - Sebutan keluarga
pronoun: 3.1.3.Membedak anggota 3.1.2.Menyeb
subjective, an ungkapan keluarga utkan fungsi
objective, yang digunakan inti dan sosial
possessive) dalam yang lebih ungkapan
memaparkan luas dan jatidiri dan
jatidiri dan orang-orang hubungan
hubungan dekat keluarga
keluarga lainnya; 3.1.3.Membed
/bagan akan ungkapan
hobi,
kebiasaan yang
- Verba: be, digunakan
have, go, dalam
work, live memaparkan
(dalam jatidiri dan
simple hubungan
present keluarga
tense)
4.1. Menyusun teks 4.1.1. Merespon - Subjek Unjuk
Disajikan
interaksi teks lisan Pronoun: I, Kerja
dialog tentang
transaksional lisan mengungkapkan You, We,
pemaparan jati
dan tulis pendek jatidiri dan They, He,
diri, peserta
dan sederhana hubungan She, It
didik dapat :
yang melibatkan keluarga - Kata ganti
4.1.1.Merespo
tindakan memberi 4.1.2. .Menulis possessive
n teks lisan
dan meminta teks percakapan my, your,
mengungkapk
informasi terkait ungkapan his, dsb.
an jatidiri dan
jati diri, jatidiri dan - Kata tanya
hubungan
hubungan Who?
keluarga.
keluarga Which?
4.1.3.Menampil How? Dst.
Disajikan
kan permainan - Nomina sebuah situasi
peran tentang singular terkait
ungkapan dan plural pemaparan jati
jatidiri dan dengan atau diri, peserta
hubungan tanpa a, didik dapat :
keluarga the, this, 4.1.2. .Menulis
4.1.4. Menulis those, my, teks
their, dsb. Portof
email percakapan olio
- Ucapan, ungkapan
memperkenalka
tekanan

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 9

RPP Bahasa Inggris Kelas X
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk
Soal
n diri pada kata, jatidiri dan
seseorang intonasi, hubungan
ejaan, tanda keluarga
baca, dan 4.1.3.Menampi
tulisan lkan
tangan permainan
peran terkait
 Topik pemaparan
Deskripsi diri jatidiri dan
sendiri hubungan
sebagai keluarga
bagian dari
keluarga Disajikan
dan sebuah situasi
masyarakat terkait
yang dapat pemaparan jati
menumbuh diri, peserta
kan didik dapat :
perilaku 4.1.4. Menulis
yang email tentang
termuat di memperkenalk
KI an diri pada
seseorang

LAMPIRAN 2
Soal Penilaian Harian
1. Test Tulis
CHOOSE THE BEST ANSWER!
01. Rudi : "This is Andi. He is my brother."
Gusti : " ... I'm glad to meet you, Andi." Andi : "How
do you do? Nice to meet you, too."
a. I think so. d. It's wonderful !
b. How do you do? e. Just a moment, thanks.
c. Never mind Rudi.
02. Anton : "Hello, Winda, .... "
Winda : "Oh, how do you do?"
Rudy : "How do you do. Nice to meet you."
a. This is Rudy d. He is Rudy
b. Rudy is my friend e. His name is Rudy
c. I know Rudy
03.

04.

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 10

RPP Bahasa Inggris Kelas X
05.

06.

07.

08.

09.

10.

2. Unjuk Kerja
Berbicara (Speaking)

“Siwa diberi kondisi sebagai berikut: Kamu sedang berjalan-jalan, ditengah jalan
kamu bertemu seorang turis dan kamu ingin berkenalan dan bercakap-cakap
dengannya. Buatlah sebuah dialoque dan tampilkan di depan kelas bersama teman
sebangkumu”.

3. Portofolio
Menulis ( Writing ):

Tulislah sebuah surat perkenalan diri kepada seseorang dan kirim melalui email.

Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 LPMP 2017 11