PENYESUAIAN SISTEM KERJA TEACHING FROM HOME GURU MADRASAH

(PENCEGAHAN COVID-19)
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI
Nama Madrasah : MI DDI 362 SUMBERJO
Mata Pelajaran : PKN
Semester : Genap
Kelas : 1 (Satu)

HARI/ KOMPETENSI WAKTU

NO TEMA/SUB TEMA URAIAN TUGAS KET.
TANGGAL DASAR PENYELESAIAN
1. Menerima gambar
(bintang segilima,
rantai, pohon bringin,
Tema : 6 Lingkungan
kepala banteng, dan 1. Siswa mampu menunjukan gambar lambang
bersih, sehat dan asri
padi kapas) pada dari sila ke tiga pancasila
lambang negara 2. Siswa mampu merangkai lambang negara
Sub Tema : 3
‘Garuda Pancasila’ Garuda Pancasila sila ke tiga
lingkungan sekolahku
2. Memahami gambar
pada lambang negara
Garuda Pancasila
1. Menunjukkan sikap
kerjasama dalam Tema : 6 Lingkungan
suasana kebersamaan bersih, sehat dan asri
1. Siswa mampu menunjukkan gambar yang
di lingkungan
menjelaskan sikap menjalankan aturan menjaga
2. Menggambarkan Sub Tema : 4 bekerja
lingkungan
bentuk kerjasama sama membersihkan
dalam keberagaman di lingkungan
lingkungan
1. Mengenal simbol sila- Tema : 7 benda, hewan 1. Siswa mampu membedakan benda hidup dan
sila Pancasila dalam dan tenaman di sekitarku tidak hidup berdasarkan simbol simbol garuda
lambang negara Sub tema : 1 benda pancasila
“Garuda Pancasila hidup dan tidak hidup di 2. Siswa mampu meyusun kata menjadi bunyi isi
2. Menceritakan simbol- sekitarku sila ke 4 pancasila
simbol sila Pancasila
 pada Lambang
Garuda sila Pancasila
1. Mengidentifikasi Tema : 7 benda, hewan
aturan yang berlaku dan tenaman di sekitarku Siswa mampu memasangkan tanaman dengan buah
dalam kehidupan Sub tema : 3 tanaman di yang dihasilkan
sehari-hari di rumah sekiratku
Tema : 7 benda, hewan
1. Mengidentifikasi
dan tenaman di sekitarku
aturan yang berlaku Siswa mampu memasangkan aturan penggunaan benda
Sub tema : 4 Bentuk,
dalam kehidupan sesuai dengan kegunaanya
Warna, Ukuran, dan
sehari-hari di rumah
Permukaan Benda
1. Mengenal simbol
simbol sila pancasila
1. Siswa mampu mengenal simbol simbol lambang dari
dalam lambang negara
Tema : 8 Peristiwa Alam sila sila pancasila
‘Garuda Pncasila”
Sub Tema : 1 peristiwa
2. Menceritakan simbol-
siang dan malam 2. Siswa mampu merangkaikan gambar simbol simbol
simbol sila pancasila
dari lambang pancasila sila ke 5
pada lambang garuda
sila pancasila
1. Menceritakan
pengalaman kerja Tema : 8 Peristiwa Alam
Siswa mampu menuliskan dan menceritakan tentang
sama dalam Sub Tema : 4 Bencana
bagaimana pengalamannya dalam bekerja sama
keberagaman di Alam
rumah
Catatanuntuk Kolom Keterangan: PT = Program Terstruktur
KM = Kegiatan Mandiri
WONOMULYO, 2020
MENGETAHUI GURU KELAS
KEPALA MADRASAH

.......................................................... .........................................................
NIP................................................... NIP. ................................................
 PENYESUAIAN SISTEM KERJA TEACHING FROM HOME GURU MADRASAH
(PENCEGAHAN COVID-19)
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI
Nama Madrasah : MI DDI 362 SUMBERJO
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Semester : GENAP
Kelas : 1 (SATU)
HARI/ KOMPETENSI
NO
TANGGAL DASAR
3.6 Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui
teks pendek (berupa gambar,
slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.6 Menggunakan kosakata bahasa
Indonesia dengan ejaan yang
tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai
berbagai jenis benda di
TEMA /SUB TEMA
Tema 6 : Lingkungan
Bersih, Sehat Dan Asri
Sub Tema : 3 lingkungan
sekolahku
Tema 6 : Lingkungan
Bersih, Sehat Dan Asri
Sub tema 4 : berkerja sama
menjaga kebersihan dan
kesehatan lingkungan
Tema : 7 benda, hewan dan
tenaman di sekitarku
Sub tema : 1 benda hidup
dan tidak hidup di sekitarku
Tema : 7 benda, hewan dan
tenaman di sekitarku
Sub tema : 1 benda hidup
dan tidak hidup di sekitarku
WAKTU
URAIAN TUGAS KET.
PENYELESAIAN
Siswa mampu menyusun kosa kata menjadi
sebuah kalimat perintah
Siswa mampu membuat kalimat berdasarkan teks
bekerja sama dalam menjaga lingkungan yang
ada
Siswa mampu mengelompokan benda hidup dan
benda tidak hidup
Siswa mampu membuat kalimat dengan benar
seusai dengan gabar yang di sajikan
 lingkungan sekitar dalam teks
tulis sederhana
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan,pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosa
kata bahasa daerah
Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan,pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada
orang lain dengan
menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa
daerah.
Menguraikan kosakata tentang
berbagai jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.7 Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa
siang dan malam melalui teks
pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Tema : 7 benda, hewan dan
Siswa mampu mengempokkan hewan
tenaman di sekitarku
berdasarkan jenisnya apakah hewan buas atau
Sub tema : 2 hewan di
hewan jinak
sekitarku
Tema : 7 benda, hewan dan
Siswa mampu memasangkan gambar tanaman
tenaman di sekitarku
dan buahnya dengan tulisan dengan cara menarik
Sub tema : 3 tanaman di
garis
sekiratku
1. Siswa mampu memasangkan gambar
Tema : 7 benda, hewan dan
permainan dan alatnya dengan tulisan
tenaman di sekitarku
dengan cara menarik garis
Sub tema : 4 Bentuk,
2. Siswa mampu mengelompokkan benda
Warna, Ukuran, dan
berdasarkan persamaan bentuk yang di
Permukaan Benda
miliki benda tersebut
Tema : 8 Peristiwa Alam 1. Siswa mampu Menunjukkan kosakata
Sub Tema : 1 peristiwa tentang peristiwa malam hari dengan
siang dan malam merangkaikannya dalam gambar
2. Siswa Menuliskan kosakata tentang
peristiwa malam hari sesuai dengan
gambar yang diberikan
 3.8 Merinci ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, 1. Siswa mampu memasangkan gambar
ajakan,pemberitahuan, dengan menarik garis tentang
perintah, dan petunjuk kepada perlengkapan yang digunakan untuk
Tema : 8 Peristiwa Alam
orang lain dengan musim penghujan
Sub Tema : 3 penghujan
menggunakan bahasa yang 2. Siswa mampu memasangkan gambar
santun secara lisan dan yang sesuai dengan kalimat pujian yang
tulisan yang dapat dibantu tersaji
dengan kosa kata bahasa
daerah.

3.7 Merinci ungkapan

penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian terima kasih, minta
 Siswa mampu Menulis kalimat ungkapan
tolong, pemberitahuan, Tema : 8 Peristiwa Alam
permintaan tolong yang sering di gunakan
perintah, dan petunjuk kepada Sub Tema : 4 Bencana
dalam kehidupan sehari-hari
orang lain dengan Alam
menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.

Catatan untuk Kolom Keterangan: PT = Program Terstruktur

KM = Kegiatan Mandiri
POLEWALI, 2020
MENGETAHUI GURU KELAS
KEPALA MADRASAH

.......................................................... .........................................................
NIP................................................... NIP. ................................................
 PENYESUAIAN SISTEM KERJA TEACHING FROM HOME GURU MADRASAH
(PENCEGAHAN COVID-19)
PENUGASAN TERSTRUKTUR DAN KEGIATAN MANDIRI
Nama Madrasah : MI DDI 362 SUMBERJO
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Semester : GENAP
Kelas : 1 (SATU)

HARI/ KOMPETENSI WAKTU

NO TEMA /SUB TEMA URAIAN TUGAS KET.
TANGGAL DASAR PENYELESAIAN
Mengenal dan menentukan panjang Tema 6 : Lingkungan
dan berat dalam satuan tidak baku Bersih, Sehat Dan Asri Siswa mampu mengukur berat benda yang ada di
dengan menggunakan benda / Sub Tema : 3 lingkungan sekitar menggunakan timbangan sederhana
situasi konkret sekolahku

Tema 6 : Lingkungan
Bersih, Sehat Dan Asri
Siswa mampu menghitung jumlah banyak benda
Sub tema 4 : berkerja sama
(bunga, kerikil, dan daun) di dalam sebuah kotak
menjaga kebersihan dan
kesehatan lingkungan

3.2 Menjelaskan bilangan Tema : 7 benda, hewan dan  Siswa mampu Mengenal nama dan
sampai dua angka dan tenaman di sekitarku lambang bilangan 40-99
nilai tempat penyusun Sub tema : 1 benda hidup Siswa mampu Menentukan nilai tempat
lambang bilangan dan tidak hidup di sekitarku suatu bilangan
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan lambang
bilangan sampai dua
angka yang menyatakan
 banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan
ide nilai tempat
3.3 Membandingkan dua
bilangan sampai dua
angka dengan
menggunakan
kumpulan benda-benda
konkret Tema : 7 benda, hewan dan
Siswa mampu membandingkan dan menghitung
4.3 Mengurutkan bilangan- tenaman di sekitarku
jumlah banyak benda atau hewan berdasarkan
bilangan sampai dua Sub tema : 2 hewan di
gambar
angka dari bilangan sekitarku
terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan
kumpulan benda-benda
konkret
3.4 Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan
dan pengurangan
bilangan yang
melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan Tema : 7 benda, hewan dan
Siswa mampu menghitung banyak benda atau
penjumlahan dan tenaman di sekitarku
buah dan menghitung hasil penjumlahannya
pengurangan Sub tema : 3 tanaman di
berdasarkan gambar
4.4 Menyelesaikan masalah sekiratku
kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
yang melibatkan
bilangan cacah sampai
dengan 99
3.9 Membandingkan Tema : 8 Peristiwa Alam Siswa mampu mengukur panjang sebuah benda
 panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu
menggunakan
benda/situasi konkret. Sub Tema : 1 peristiwa dengan menggukanakn ukuran tidak baku seperti
4.9 Benda kejadian/ siang dan malam jengkal atau depa mereka.
keadaan berdasarkan
panjang, berat, lamanya
waktu, dan suhu
3.8 Merinci ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, 3. Siswa mampu memasangkan gambar
ajakan,pemberitahuan, dengan menarik garis tentang
perintah, dan petunjuk kepada perlengkapan yang digunakan untuk
Tema : 8 Peristiwa Alam
orang lain dengan musim penghujan
Sub Tema : 3 penghujan
menggunakan bahasa yang 4. Siswa mampu memasangkan gambar
santun secara lisan dan yang sesuai dengan kalimat pujian yang
tulisan yang dapat dibantu tersaji
dengan kosa kata bahasa
daerah.

Catatan untuk Kolom Keterangan: PT = Program Terstruktur

KM = Kegiatan Mandiri
POLEWALI, 2020
MENGETAHUI GURU KELAS
KEPALA MADRASAH

.......................................................... .........................................................
NIP................................................... NIP. ................................................