RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TERMODINAMIKA
Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas
Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran
Dosen : Ahmad Syarkowi, M.Pd.

Oleh :

SEPTIANA
A1E018052

PRODI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS BENGKULU
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 2
Pokok Bahasan : Termodinamika
Sub Pokok Bahasan : Sistem dan proses
Alokasi Waktu : 30 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem, lingkungan, dan proses
2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh peristiwa termodinamika
3. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara sistem, lingkungan dan proses dalam
suatu peristiwa termodinamika dengan benar
4. Siswa dapat merumuskan hubungan antara tekanan, volume dan suhu suatu gas.
5. Siswa dapat menjelaskan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika
sehari-hari

B. Sumber Belajar
Buku Fisika Dasar 2 untuk kelas XI SMA dan MA karangan Budi Purwanto
diterbitkan tahun 2007 oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

C. Langkah-langkah kegiatan
1. Pendahuluan (5 menit)
Kegiatan guru :
a. Mengucap salam “Assalamualaikum Wr.Wb”
b. Meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
c. Mengecek kehadiran siswa (absensi).
 d. Menyampaikan judul materi yang akan dipelajari (Termodinamika)
e. Mengundang siswa untuk mengingat pelajaran kelas X mengenai Suhu dan
Kalor.
f. Memotivasi dan menarik perhatian siswa dengan menanya “Ketika berada
di dalam ruangan ber-AC, kita merasakan dingin walaupun udara di luar
ruangan panas, mengapa demikian?”
2. Kegiatan Inti (20 menit)
Fase 1 : Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
pertemuan hari ini
 Guru meminta siswa untuk mempersiapkan buku siswa dan bersiap untuk
menerima materi
Fase 2 : Mendemonstrasikan Pengetahuan/Keterampilan
 Guru menjelaskan materi Sistem dan Proses dengan meminta siswa
membaca buku siswa sambil menggarisbawahi bagian yang penting
Fase 3 : Membimbing pelatihan
 Guru meminta salah seorang siswa ke depan untuk menjelaskan kembali
tentang Sistem dan Proses yang telah dijelaskan oleh guru
 Guru membimbing siswa tersebut dalam menjelaskan
Fase 4 : Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan Balik
 Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan pada
siswa dan meminta siswa untuk menjawabnya
 Guru memberikan umpan balik dengan memperhatikan jawaban siswa dan
membetulkan jika ada kesalahan
3. Kegiatan Akhir/Penutup (5 menit)
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum jelas.
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran hari ini
 Guru memberikan tugas kepada siswa dan meminta siswa mengerjakan
dirumah dan kemudian dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
  Guru menutup pelajaran dengan mengajak bersama-sama mengucapkan
Hamdalah
 Guru mengucapkan salam.
D. Penilaian Hasil Belajar
 Teknik Penilaian :
 Tes Tertulis
 Bentuk Instrumen

Mengetahui Palangka Raya, Maret 2015

Dosen pembimbing Mahasiswa PM 1

SANTIANI, M.Pd. RISKA FEBYANTI

NIP.197802042003122001 NIM.1201130262