Nama : Nada Damai Azka

NIM : 180401140095
PGSD Universitas Kanjuruhan Malang
Program Kampus Mengajar.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Karangbesuki 2 Malang

Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Dua)
Tema : 6 (Cita-Citaku)
Sub Tema : 1 (Aku dan Cita-Citaku)
Pembelajaran :3

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati bacaan teks puisi, siswa mampu menentukan ciri-ciri yang
terdapat pada puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati pembacaan puisi, siswa mampu menyimpulkan ciri-ciri pada
puisi dengan benar.
3. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi keberagaman kegiatan
masyarakat sesuai pada nilai-nilai Pancasila dengan tepat.
4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mendeskripsikan manfaat dari keberagaman
kegiatan di masyarakat melalui nilai Pancasila dengan benar.
5. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan manfaat sumberdaya alam yang
ada di masyarakat dengan benar.
6. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu membandingkan manfaat sumberdaya alam di
ruangan maupun di lingkungan yang terbuka dengan tepat.
 C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
No. Tahapan Kegiatan Waktu

1. Kegiatan • Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa 10 menit

Pembuka bersama-sama dan keyakinan masing-masing
• Guru mengkondisikan siswa di dalam kelas agar
bersiap dalam pembelajaran dan kegiatan presensi
siswa.
• Guru mengajak siswa bernyanyi dengan tepuk
semangat dan lagu sesuai materi.
• Guru memberi penguatan dan kegiatan untuk
menambah konsentrasi siswa, serta menyiapkan fisik
dan psikis siswa dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang
Perbedaan waktu dan pengaruhnya serta
menyampaikan kegiatan yang meliputi mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan, dan
menyimpulkan.
2. Kegiatan • Guru menyuruh siswa untuk membaca bacaan teks 50 menit
Inti “Peternak dari Malang” dan mencari nilai-nilai pada
bacaan teks tersebut.
• Siswa membaca bacaan teks tersebut dan memberikan
komentar tentang tokoh yang terdapat pada bacaan.
• Guru memberikan contoh puisi yang bertema cita-cita
dan membacakan di depan siswa. Guru menjelaskan
hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuat puisi.
• Siswa mengamati pembacaan puisi yang dilakukan
guru dengan seksama. (Mengamati)
• Siswa dan guru melakukan sesi Tanya jawab dengan
menyebutkan ciri-ciri puisi. Siswa membuat puisi
sesuai dengan tema yang ditentukan oleh guru dan
Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas.
(Mengasosiasikan/Creativity)
• Guru menjelaskan terdapat keberagaman kegiatan
yang ada di masyarakat dengan mengkaitkan kegiatan
tersebut pada nilai-nilai Pancasila melalui sikap yang
dilakukan pada kegiatan tersebut.
(Mengkomunikasikan/Communication)
• Siswa menyebutkan kegiatan yang ada di masyarakat
 sesuai dengan lingkungannya. Siswa menjelaskan
manfaat pada kegiatan yang ada di lingkungannya
sesuai dengan nilai-nilai pancasila.
• Guru membentuk kelompok 2 orang atau sebangku
dengan temannya dan guru menjelaskan permainan
yang akan dilakukan yaitu Think, Pair, and Share serta
memberikan arahan atau aturan dalam permainan.
• Guru memberikan media gambar pada masing-masing
kelompok, lalu guru menyuruh perwakilan kelompok
untuk mengambil 2 pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar yang telah diberikan. Guru memulai
permainan untuk siswa menjawab pertanyaan dengan
waktu 3 menit
• Siswa melakukan pembentukan kelompok. Siswa
mendapatkan pertanyaan sesuai dengan kelompok
masing-masing. Siswa berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan secara individu (Think). (Critical
Thinking)
• Setelah 3 menit, guru memberhentikan waktu
permainan dan menyuruh siswa untuk duduk
bersebelahan dengan kelompok (Pair) dan
memberikan jawaban kepada teman kelompoknya.
Siswa menjelaskan secara individu dengan maju ke
depan kelas untuk bercerita di depan teman-temannya
(Share). (Menalar)
• Guru memberikan apresiasi pada siswa yang telah
berani terhadap jawaban yang ia miliki serta
mengingat jawaban. Guru menjelaskan bahwa
keberagaman kegiatan terdapat sumberdaya alam yang
terjadi pada lingkungan sekitar yang akan sesuai
dengan kebutuhan masyarakat yang berada di daerah
tersebut. (Collaboration)
• Siswa dan guru melakukan perbandingan pada
sumberdaya alam yang berada di ruangan atau di
lingkungan yang terbuka sehingga siswa dapat
mengetahui manfaat pada sumberdaya alam. Siswa
dan guru melakukan Tanya jawab pada proses
perbandingan. (Menanya)
• Guru memberikan kesimpulan materi pada proses
pembelajaran yang dilakukan yaitu Ciri-ciri puisi,
 Keberagaman kegiatan melalui nilai Pancasila dan
Manfaat sumberdaya alam yang ada di masyarakat.
3. Kegiatan • Guru memberi evaluasi individu maupun kelompok 10 menit
Penutup atas pembelajaran hari itu kepada siswa dan
memberikan tugas rumah yang harus dikerjakan
masing-masing.
• Guru mengajak siswa mengucapkan salam penutup
serta bersyukur kepada Tuhan atas pembelajaran hari
ini.

D. Strategi Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran : Think, Pair, and Share
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan
3. Pendekatan Pembelajaran : Contextual Teaching and Learning (CTL)
4. Strategi Pembelajaran : Interactive Instruction
E. Alat dan Media Pembelajaran
1. Video Pembelajaran
2. Buku Guru dan Siswa Tema 6 “Cita-Citaku” Kelas 6 dan Buku Panduan Tematik
Kurikulum 2013
3. Lingkungan Sekitar sekolah dan rumah
F. Penilaian
Penilaian Sikap : Tanggungjawab, Kerjasama, Teliti, Disiplin
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Keterampilan : Lembar Kerja Siswa

Guru Kelas, Guru Kelas,

Joan Pragas M Nada Damai Azka

NIM. 180401140076 NIM. 180401140095
Lampiran Penilaian

1. Penilaian Sikap
NO. Nama Sikap Jumlah
Tanggung Kerjasama Teliti Disiplin
Jawab

Rubrik Penilaian
Sikap 1 2 3 4
Tanggung Tidak Cukup Tanggung Sangat
Jawab tanggung tanggung jawab baik tanggung
jawab jawab namun namun masih jawab dan
masih membutuhkan mampu
membutuhkan bantuan orang bertanggung
bantuan orang tua jawab secara
tua mandiri
Kerja Sama Tidak mau Kurang kerja Kerja sama Kerja sama
bekerja sama sama, tetapi baik, tetapi sangat baik
masih mau terkadang dan mampu
membantu masih bersifat kerja secara
sedikit individualis kelompok
temannya
Teliti Tidak teliti Cukup teliti, Teliti baik, Sangat teliti
tetapi masih tetapi masih dan tidak ada
banyak ada kesalahan kesalahan
kesalahan yang kecil yang yang
dilakukan dilakukan dilakukan
Disiplin Belum Kurang Mampu Mampu
mampu mampu menjalankan menjalankan
menjalankan menjalankan aturan tetapi aturan dengan
aturan yang aturan yang dengan kesadaran
berlaku berlaku pengarahan sendiri
guru
 2. Penilaian Pengetahuan

No. Nama Siswa Nilai

Petunjuk Penskoran :
A. Pilihan ganda =5x1=5
B. Isian singkat =3x2=6
C. Uraian =2x3=6
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3.Penilaian Keterampilan

No. Nama Siswa Aspek Penilaian Jumlah

Kekompakan Keaktifan Semangat

Rubrik Penilaian

Aspek yang 4 3 2 1
dinilai Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Kekompakan Mau bekerja Mau bekerja Mau bekerja Tidak mau
sama, saling sama dan sama, bekerja sama dan
membagi tugas, mengerjakan mengerjakan tidak perduli
dan tugas tetapi tugasnya tetapi dengan
menyelesaikan masih ada sikap masih bersikap kelompoknya
permasalahan individualitas individualitas
secara bersama- dan ada rasa
sama tidak peduli
Keaktifan Sangat aktif Aktif dalam Cukup aktif Kurang aktif
dalam menjelaskan dalam dalam
menjelaskan materi dan menjelaskan menjelaskan
materi dan menjawab materi tetapi materi dan tidak
menjawab pertanyaan tidak menjawab menjawab
pertanyaan serta pertanyaan yang
memberikan diberikan
masukan
Semangat Memiliki Memiliki Memiliki Kurang
semangat yang semangat yang semangat dalam bersemangat dan
tinggi dalam baik dalam menyampaikan kurang antusias
menyampaikan menyampaikan presentasi tetapi terhadap jalannya
presentasi dan materi kurang presentasi
mampu berantusias
memotivasi dalam proses
teman pembelajaran
kelompoknya
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELAS :4

NAMA :

NOMER :

HARI/TGL : PETUNJUK MENGERJAKAN

1. Isilah Nama, Nomer

Presensi, Hari dan
Tanggal
2. Kerjakan soal dibawah
ini dengan teliti sesuai
perintah

Amatilah dan Tulislah Perilaku yang

diterapkan di Lingkungan Sekitar kalian
dengan sesuai perintah dibawah ini!

NO. Nama yang Perilaku yang diterapkan

diwawancara
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.