PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
oleh LPTK merupakan salah satu wujud nyata dalam usaha pencapaian tujuan
1
Sebagai orang tua siswa di sekolah, pendidik bertanggung jawab atas
yang disampaiakan pendidik tentu saja berbeda, ada yang cepat menguasai
materi, ada pula yang lambat atau membutuhkan waktu atau perlakuan khusus
B. Permasalahan
Praktikan melakukan pengamatan pada siswa di tiga kelas yaitu kelas XII
IPA 2, XII IPA 4, serta XII IPA 5 dan menemukan beberapa permasalahan
1. Kurangnya Konsentrasi
2
tubuh yang lelah apalagi setelah pembelajaran olahraga. Selain
disebabkan kondisi fisik, penyebab lain yaitu adanya ulangan harian atau
2. Lemahnya Motivasi
belajar yang lemah dari diri sendiri. Hal itu dapat diamati dari keaktifan
3
seharusnya dikerjakan. Padahal, mata pelajaran Bahasa Indonesia sama
pentingnya dengan mata pelajaran lain dan justru merupakan salah satu
4
BAB 2
ANALISIS PERMASALAHAN
A. Identifikasi Kasus
dan fasa verbal, semua siswa sudah menunjukkan skor yang hampir
teks cerita sejarah, serta dilanjutkan dengan wawancara terhadap ketiga siswa
No
Nama Kelas Permasalahan
.
1. Ratna Dewanti XII IPA 2 - Belum dapat membedakan verba
dan nomina
5
No
Nama Kelas Permasalahan
.
2. Muhammad XII IPA 4 - Belum dapat membedakan verba
afiks)
3. Veren Amoreta XII IPA 5 - Belum bisa membedakan nomina
No Penyebab
Nama Siswa
. Permasalahan
1. Ratna Dewanti - Tempat duduk di belakang
6
Vidyatama - Malu untuk bertanya
- Sering melamun
B. Bantuan
praktikan merancang jenis bantuan yang dapat diberikan. Selain itu, praktikan
juga memprediksi kemungkinan yang akan terjadi jika siswa tidak segera
diberikan bantuan.
1. Pemberian Motivasi
semangat belajar dan kemauan yang tinggi serta berperan aktif selama
masih jauh dari maksimal. Dengan cara seperti itu, siswa merasa
7
c. Pendidik dapat berperan sebagai teman bagi siswa yang memahami
mengutarakan permasalahannya.
ulang tentang materi yang sulit bagi siswa dengan cara yang mudah.
siswa akan lebih terbuka mengenai apa yang belum dipahaminya karena
C. Perlakuan
8
5. Praktikan memberikan motivasi saat itu juga dan dilanjutkan dengan
D. Tindak Lanjut
bantuan.
2. Siswa lebih terbuka kepada praktikan dan tidak canggung untuk meminta
9
BAB 3
PENUTUP
A. Simpulan
siswa dari kelas yang berbeda memeroleh hasil belajar dengan nilai yang
sama, yaitu 58. Permasalahan yang dialami juga hampir sama pada materi
verba, dan numeralia dengan mudah. Selain itu, pada penamaan afiksasi
(prefiks, sufiks, konfiks), dua siswa juga belum dapat memahaminya dengan
mudah.
berupa pujian dan semangat serta pemberian penguatan materi pada siswa.
B. Saran
1. Bagi Sekolah
nyaman dan asri untuk penguatan materi pembelajaran bagi siswa yang
10
2. Bagi Guru
diperhatikan. Maka dari itu, siswa akan merasa nyaman dan terbuka
3. Bagi Siswa
11