ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP IT Al Huda Makassar

Kelas : VIII
Tahun Ajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

MATERI NILAI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK KARAKTER WAKTU BELAJAR
3.1 Menganalisis gerak pada Sistem Gerak  Mengamati struktur dan fungsi  Tes tertulis 18 JP  Buku Guru
 Religius
makhluk hidup, sistem pada Manusia rangka, sendi, dan otot manusia  Tes lisan dan Buku
gerak pada manusia, dan  Struktur dan  Nasionalis  Melakukan percobaan untuk  praktek Siswa IPA
upaya menjaga kesehatan fungsi mengetahui struktur gerak, jenis dan kelas VIII
 Integritas
sistem gerak rangka perbedaan serta mekanisme kerja  Lingkungan
4.1 Menyajikan karya tentang  Struktur dan  Mandiri jaringan otot  LK (Lembar
berbagai gangguan pada fungsi sendi  Gotong  Mengidentifikasi gangguan pada Kerja)
sistem gerak, serta upaya  Struktur dan royong sistem gerak, upaya mencegah dan  LCD/
menjaga kesehatan sistem fungsi otot cara mengatasinya proyektor
gerak manusia  Upaya  Menyajikan hasil pengamatan dan
menjaga identifikasi tentang sistem gerak
kesehatan manusia dan gangguan serta upaya
sistem gerak mengatasinyadalam bentuk tulisan
dan mendiskusikannya dengan teman
3.2 Menganalisis gerak lurus, Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan gerak lurus
 Religius
pengaruh gaya terhadap  Gerak pada beraturan dan gerak lurus berubah
gerak berdasarkan hukum benda  Nasionalis beraturan
Newton, dan  Hukum  Melakukan percobaan mengukur
 Integritas
penerapannya pada gerak Newton kecepatan dan percepatan
benda dan gerak makhluk tentang gerak  Mandiri  Melakukan percobaan hukum
hidup  Penerapan Newton dan menganalisis
 Gotong
4.2 Menyajikan hasil Hukum royong hubungannya pada gerak makhluk
penyelidikan pengaruh Newton pada hidup dan benda dalam kehidupan
gaya terhadap gerak benda gerak sehari-hari
makhluk  Melaporkan/
hidup dan memaparkan hasil penyelidikan
benda pengaruh gaya terhadap gerak benda
dalam bentuk tulisan
 Mengamati dan mengidentifikasi
proses gerak pada tumbuhan dan
hewan untuk menjelaskan
penerapannya pada benda, seperti
pesawat, kapal selam
3.3 Menjelaskan konsep Pesawat  Mengamati cara kerja pesawat  Tes tertulis 12 JP  Buku Guru
 Religius
usaha, pesawat sederhana, Sederhana sederhana secara langsung/video  Tes lisan dan Buku
dan penerapannya dalam  Kerja/Usaha  Nasionalis  Mengidentifikasi jenis pesawat  praktek Siswa IPA
kehidupan sehari-hari  Jenis pesawat sederhana seperti katrol, roda kelas VIII
 Integritas
termasuk kerja otot pada sederhana berporos, bidang miring  Lingkungan
struktur rangka manusia  Keuntungan  Mandiri  Melakukan percobaan dan  LK (Lembar
4.3 Menyajikan hasil mekanik  Gotong mengidentifikasi mekanisme kerja Kerja)
penyelidikan atau  Prinsip royong pesawat sederhana serta  LCD/
pemecahan masalah pesawat hubungannya dengan kerja otot pada proyektor
tentang manfaat sederhana struktur rangka manusia
penggunaan pesawat pada otot dan  Melaporkan/ memaparkan hasil
sederhana dalam rangka penyelidikan tentang manfaat
kehidupan sehari-hari manusia pesawat sederhana dalam kehidupan
 sehari-hari
3.4 Menganalisis keterkaitan Struktur dan  Mengamati dan mengidentifikasi  Tes tertulis 10 JP 
 Religius
struktur jaringan Fungsi struktur dan fungsi tumbuhan serta  Tes lisan
tumbuhan dan fungsinya, Tumbuhan  Nasionalis teknologi yang terinspirasi oleh  praktek
serta teknologi yang  Struktur dan struktur tumbuhan
 Integritas
terinspirasi oleh struktur fungsi akar,  Menyusun rencana dan melakukan
tumbuhan batang dan  Mandiri percobaan berdasarkan hasil
4.4 Menyajikan karya dari daun pengamatan terhadap struktur dan
 Gotong
hasil penelusuran berbagai  Struktur dan royong fungsi tumbuhan serta tekno-logi
sumber informasi tentang fungsi yang terinspirasi oleh struktur
teknologi yang terinspirasi bunga, buah tumbuhan
dari hasil pengamatan dan biji  Melaporkan/ memaparkan hasil
struktur tumbuhan  Struktur dan kesimpulan berdasarkan pengamatan
fungsi dan percobaanstruktur jaringan
Jaringan  Melaporkan hasil pengamatan
 Teknologi teknologi yang terinspirasi oleh
yang struktur tumbuhan dan
terinspirasi mendiskusikannya dengan teman.
oleh struktur
tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati berbagai bahan makanan  Tes tertulis 12 JP 
 Religius
pencernaan pada manusia Pencernaan dan melakukan pengujian kandungan  Tes lisan
dan memahami gangguan pada manusia  Nasionalis bahan makanan  Praktek
yang berhubungan dengan  Zat makanan  Melakukan percobaan uji bahan
 Integritas
sistem pencernaan, serta  Uji bahan makanan yang mengandung
upaya menjaga kesehatan makanan  Mandiri karbohidrat, gula, lemak dan protein
sistem pencernaan  Organ  mengidentifikasi organ-organ pada
 Gotong
4.5 Menyajikan hasil pencernaan royong sistem pencernaanserta proses
penyelidikan tentang  Enzim pencernaan di dalam tubuh
pencernaan mekanis dan pencernaan  mengumpulkan informasi tentang
kimiawi  Penyakit yang penyakit yang berhubungan dengan
berhubungan sistem pencernaan
 dengan sistem  melakukan penyelidikan tentang
pencernaan pencernaan mekanis dan kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memaparkan hasil
percobaan dan mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menjelaskan berbagai zat Zat Aditif dan  Mengamati bahan makanan di  Tes tertulis 10 JP  Buku Guru
 Religius
aditif dalam makanan dan Zat Adiktif lingkungan sekitar yang mengandung  Tes lisan dan Buku
minuman, zat adiktif, serta  Jenis zat aditif  Nasionalis zat aditif serta tayangan berita  praktek Siswa IPA
dampaknya terhadap (alami dan penyalahgunaan zat adiktif kelas VIII
 Integritas
kesehatan buatan) dalam  Mengidentifikasi zat-zat aditif yang  Lingkungan
4.6 Membuat karya tulis makanan dan  Mandiri ditambahkan pada makanan dan  LK (Lembar
tentang dampak minuman jenis-jenis zat adiktif serta penyalah- Kerja)
 Gotong
penyalahgunaan zat aditif  Jenis zat royong gunaannya dalam kehidupan  LCD/
dan zat adiktif bagi adiktif  Menyimpulkan dan melaporkan hasil proyektor
kesehatan  Pengaruh zat identifikasi jenis-jenis zat aditif dan
aditif dan adiktif serta penyalahgunaan-nya
adiktif dalam kehidupan, serta
terhadap mendiskusikannya dengan teman
kesehatan
3.7 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati modelsistem peredaran  Tes tertulis 10 JP 
 Religius
peredaran darah pada Peredaran darah.  Tes lisan
manusia dan memahami Darah  Nasionalis  Mengidentifikasi komponen darah,  praktek
gangguan pada sistem  Organ organ-organ pada sistem peredaran
 Integritas
peredaran darah, serta peredaran darah, jenis peredaran darah pada
upaya menjaga kesehatan darah  Mandiri manusia, serta berbagai penyakit
sistem peredaran darah  Jenis pada sistem peredaran darah
 Gotong
4.7 Menyajikan hasil peredaran royong  Melakukan penyelidikan dan
percobaan pengaruh darah menyajikan laporan tentang pengaruh
aktivitas (jenis, intensitas,  Penyakit aktivitas (jenis, intensitas, durasi)
atau durasi) dengan pada sistem dengan frekuensi denyut jantung
frekuensi denyut jantung peredaran
 darah

3.8 Memahami tekanan zat Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena yang  Tes tertulis 14 JP  Buku Guru
 Religius
dan penerapannya dalam  Tekanan zat berhubungan dengan tekanan zat  Tes lisan dan Buku
kehidupan sehari-hari, padat, cair,  Nasionalis padat, cair dan gas serta tekanan pada  praktek Siswa IPA
termasuk tekanan darah, dan gas pembuluh darah manusia dan kelas VIII
 Integritas
osmosis, dan kapilaritas  Tekanan jaringan angkut pada tumbuhan  Lingkungan
jaringan angkut pada darah  Mandiri  Menghubungkan tekanan zat cair di  LK (Lembar
tumbuhan  Osmosis ruang tertutup dengan tekanan darah Kerja)
 Gotong
4.8 Menyajikan data hasil  Kapilaritas royong manusia, osmosis, dan peristiwa  LCD/
percobaan untuk jaringan kapilaritas proyektor
menyelidiki tekanan zat angkut pada  Melakukan percobaan untuk
cair pada kedalaman tumbuhan menyelidiki tekanan zat padat, cair,
tertentu, gaya apung, dan dan gas serta mengidentifikasi
kapilaritas, misalnya faktor-faktor yang mempengaruhinya
dalam batang tumbuhan  Menyajikan hasil percobaan tekanan
zat padat, cair, dan gas dalam bentuk
peta konsep dan mendiskusikannya
dengan teman.
3.9 Menganalisis sistem Sistem  Mengamati model sistem  Tes tertulis 14 JP  Buku Guru
 Religius
pernapasan pada manusia Pernapasan pernapasan.  Tes lisan dan Buku
dan memahami gangguan  Organ  Nasionalis  Mengidentifikasi organ pernapasan,  praktek Siswa IPA
pada sistem pernapasan pernapasan mekanisme pernapasan, serta kelas VIII
 Integritas
serta upaya menjaga  Mekanisme gangguan dan upaya menjaga  Lingkungan
kesehatan sistem pernapasan  Mandiri kesehatan pada sistem pernapasan  LK (Lembar
pernapasan  Gangguan  Menuliskan laporan dan memaparkan Kerja)
 Gotong
4.9 Menyajikan karya tentang pada sistem royong hasil identifikasi organ, mekanisme  LCD/
upaya menjaga kesehatan pernapasan sistem pernapasan dan penyakit serta proyektor
sistem pernapasan  Upaya upaya menjaga kesehatan
menjaga  Membuat poster tentang bahaya
kesehatan merokok bagi kesehatan
sistem
 pernapasan
3.10 Menganalisis sistem Sistem Ekskresi  Mengamati tayangan/model sistem  Tes tertulis 14 JP  Buku Guru
 Religius
ekskresi pada manusia  Struktur dan ekskresi  Tes lisan dan Buku
dan memahami fungsi  Nasionalis  Mengidentifikasi struktur dan fungsi,  praktek Siswa IPA
gangguan pada sistem sistem serta gangguan dan upaya menjaga kelas VIII
 Integritas
ekskresi serta upaya ekskresi kesehatan pada sistem ekskresi  Lingkungan
menjaga kesehatan  Gangguan  Mandiri  Membuat karya tulis tentang  LK (Lembar
sistem ekskresi pada sistem menjaga kesehatan sistem ekskresi Kerja)
 Gotong
4.10 Membuat karya tentang ekskresi royong dan mendiskusikannya dengan teman  LCD/
sistem ekskresi pada  Upaya proyektor
manusia dan menjaga
penerapannya dalam kesehatan
menjaga kesehatan diri sistem
ekskresi
3.11 Menganalisis konsep Getaran,  Mengamati fenomena getaran pada  Tes tertulis 16 JP  Buku Guru
 Religius
getaran, gelombang, dan Gelombang, bandul ayunan, gelombang pada  Tes lisan dan Buku
bunyi dalam kehidupan dan Bunyi  Nasionalis tali/slinki serta bunyi dari berbagai  praktek Siswa IPA
sehari-hari termasuk  Getaran sumber bunyi kelas VIII
 Integritas
sistem pendengaran  Gelombang  Mengamati mekanisme mendengar  Lingkungan
manusia dan sistem  Bunyi  Mandiri pada manusia dan sistem sonar pada  LK (Lembar
sonar pada hewan  Sistem hewan Kerja)
 Gotong
4.11 Menyajikan hasil pendengaran royong  Melakukan percobaan untuk  LCD/
percobaan tentang pada manusia mengukur periode dan frekuensi proyektor
getaran, gelombang, dan  Pemanfaatan getaran bandul ayunan
bunyi gelombang  Melakukan percobaan untuk
bunyi dalam mengukur besaran-besaran pada
kehidupan gelombang
sehari-hari  Mengidentifikasi bagian-bagian
 Sistem sonar sistem pendengaran untuk
pada hewan mengetahui mekanisme mendengar
pada manusia
 Melakukan percobaan frekuensi
 bunyi dan resonansi untuk
menjelaskan sistem sonar pada
hewan
 Menyajikan hasil percobaan dan
identifikasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman
3.12 Menganalisis sifat-sifat Cahaya  Melakukan pengamatan fenomena  Tes tertulis 14 JP  Buku Guru
 Religius
cahaya, pembentukan  Sifat-sifat serta mendiskusikannya terkait  Tes lisan dan Buku
bayangan pada bidang cahaya  Nasionalis dengan pembiasan cahaya dalam  praktek Siswa IPA
datar dan lengkung serta  Pembentukan kehidupan sehari-hari, misalnya kelas VIII
 Integritas
penerapannya untuk bayangan pelangi, jalan aspal nampak berair,  Lingkungan
menjelaskan proses pada cermin  Mandiri sedotan yang terlihat patah di dalam  LK (Lembar
penglihatan manusia, dan lensa gelas berisi air Kerja)
 Gotong
mata serangga, dan  Penglihatan  Mengamati bayangan pada cermin  LCD/
royong
prinsip kerja alat optik manusia dan lensa. proyektor
4.12 Menyajikan hasil  Proses  Mengamati mata manusia dan mata
percobaan tentang pembentukan serangga serta mengidentifikasi
pembentukan bayangan bayangan kesamaannya dengan alat-alat optik
pada cermin dan lensa pada mata seperti lup, kamera, dan mikroskop
serangga  Melakukan percobaan untuk
 Alat optik menyelidiki pembentukan bayangan
pada cermin dan lensa serta
mengidentifikasi bagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat optik
 Memaparkan hasil percobaan
pembentukan bayangan pada cermin
dan lensa serta mengidentifikasi
bagian-bagian mata dan jenis-jenis
alat optik dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman.
 Makassar, Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMP IT Al Huda Makassar Guru Mata Pelajaran IPA

M. Ikhsan Syam, S.Pd. Samsidah Haling, S.Pd.

NUPTK. 1643773674130022 NUPTK.