MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK 1 PENGASIH
MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan prinsip dasar produksi dalam kegiatan bisnis
KODE : EKO-1
ALOKASI WAKTU : 20 X 45 menit

ALOKASI
KEGIATAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN BELAJAR
TM PS PI
1. Memahami faktor-  Pengertian produksi  Pengertian produksi  Menguraikan pengertian  Tes 10 - -  Modul
faktor produksi diuraikan secara jelas  Faktor-faktor produksi produksi Tertulis  Buku
 Faktor-faktor produksi yang  Proses dan jenis produksi  Mengidentifikasi faktor-faktor  Tes Lisan Referens
menciptakan nilai guna produksi yang menciptakan i
diidentifikasi secara tepat nilai guna
 Proses terjadinya barang  Menjelaskan proses terjadinya
dan jasa dalam kegiatan barang dan jasa dalam
produksi dijelaskan secara kegiatan produksi
benar  Menjelaskan jenis-jenis
 Jenis produksi dijelaskan produksi
dengan benar
2. Menggunakan faktor-  Alasan perluasan produksi  Alasan perluasan produksi  Menjelaskan alasan per-  Tes 10 - -  Modul
faktor produksi untuk dijelaskan secara benar  Cara meningkatkan volume luasan produksi Tertulis  Buku
meningkat-kan  Berbagai cara untuk mening- produksi  Menjelaskan berbagai cara  Tes Lisan Referens
produksi/hasil katkan volume produksi dije-  Investasi untuk perluasan untuk meningkatkan volume i
laskan dan diungkapkan se- produksi produksi
cara benar  Menjelaskan macam-macam
 Sisa pendapatan (tabungan) investasi
dapat dimanfaatkan untuk  Menjelaskan manfaat
tujuan investasi secara tepat investasi
 Melakukan analisis faktor-
faktor produksi
 Melakukan analisis pe-
ningkatan volume produksi
 Melakukan analisis investasi

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 1 dari 13

NAMA SEKOLAH : SMK 1 PENGASIH
MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Menentukan bentuk badan usaha dan memanfaatkan lembaga keuangan
KODE : EKO-2
ALOKASI WAKTU : 20 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Mengidentifikasi bentuk-  Faktor-faktor yang mem-
bentuk badan usaha pengaruhi pemilihan bentuk
badan usaha diidentifikasi
secara tepat
 Bentuk badan usaha dipilih
secara tepat
 Bentuk penggabungan
badan usaha dipilih secara
tepat
 Bentuk khusus
penggabungan badan usaha
dipilih secara tepat
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MATERI PEMBELAJARAN
 Dasar-dasar pertimbangan
pemilihan bentuk badan
usaha
 Bentuk-bentuk badan usaha
 Bentuk-bentuk
penggabung-an badan
usaha
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
 Mengidentifikasi faktor-faktor  Tes 10 - -  Modul
yang mempenga-ruhi pemilihan Tertulis  Buku
bentuk badan usaha  Tes Lisan Referensi
 Menjelaskan kebaikan/
keburukan bentuk-bentuk badan
usaha (perusaha-an perse-
orangan, firma, CV, PT, PN)
 Menjelaskan pengertian tentang
bentuk-bentuk penggabungan
badan usaha (merger, akuisisi,
konsolidasi)
 Menjelaskan pengertian tentang
bentuk-bentuk khusus peng-
gabungan badan usaha (kartel,
trust, holding company, joint
venture, dll)
 Memilih bentuk badan usaha
yang sesuai dengan kondisi
perusa-haan
 Memilih bentuk pengga-bungan
badan usaha yang tepat
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 2 dari 13

KOMPETENSI DASAR
2. Mengidentifikasi jenis-
jenis lembaga keuangan
NAMA SEKOLAH : SMK 1 PENGASIH
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
INDIKATOR
 Arti uang dijelaskan secara
benar
 Fungsi uang diidentifikasi
secara tepat
 Teori kuantitas uang
menurut Irving Fisher (MV=
PT) dijelaskan secara benar
 Peran dan fungsi perbankan
dijelaskan secara benar
 Jenis-jenis jasa perbankan
di-identifikasi secara tepat
 Peran dan fungsi lembaga
keuangan bukan bank
(LKBB) dijelaskan secara
benar
 Jenis-jenis jasa lembaga
keuangan bukan bank
(LKBB) diidentifikasi secara
benar
 Jasa-jasa lembaga
keuangan dimanfaatkan
secara benar
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
 Definisi uang, fungsi uang  Menjelaskan pengertian tentang  Tes 10 - -  Modul
dan teori kuantitas uang uang, fungsi uang dan teori Tertulis  Buku
 Peran dan fungsi perbankan kuantitas uang  Tes Lisan Referensi
 Jenis jasa perbankan  Menjelaskan pengertian jenis
 Peran dan fungsi LKBB jasa perbankan
 Jenis jasa LKBB  Menjelaskan pengertian jenis
jasa LKBB
 Menghitung pengaruh
perubahan variabel yang
berhubungan dengan
persamaan MV=PT
 Memanfaatkan jasa per-bankan
 Memanfaatkan jasa LKBB
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 3 dari 13

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan
KODE : IBSADMCMN01A
ALOKASI WAKTU : 30 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Berkomunikasi di tempat  Komunikasi dengan tamu
kerja dan kolega dilaksanakan
secara terbuka, profesional,
ramah dan sopan.
 Gunakan bahasa dan nada
yang cocok.
 Efek bahasa tubuh personal
dipertimbangkan.
 Kepekaan terhadap
perbeda-an budaya dan
sosial diperli-hatkan.
 Mendengar dan
melontarkan pertanyaan
secara aktif di-gunakan
untuk memastikan
komunikasi dua arah yang
efektif.
 Konflik yang ada dan
potensial diidentifikasi dan
solusi dicari dengan
bantuan dari kolega bila
dibutuhkan.
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
MATERI KEGIATAN
PENILAIAN BELAJA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI R
 Dasar-dasar komunikasi  Berkomunikasi dengan kolega  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
 Teknik dan prosedur berko- dengan sopan dan ramah  Tes Lisan  Buku
munikasi  Melayani kebutuhan  Demonstras Referen
 Kakteristik budaya dan pelanggan i si
sosial tergantung kepada  Termotivasi menerapkan  Pengamata  Internet
pelang-gan tercakup, teknologi komunikasi verbal n  SOP
namun tidak terbatas pada: dan non verbal DU/DI
individu/ kelompok internal,  Berkomunikasi dengan  Audio
penduduk setempat, pelanggan dengan penuh Visual
pengunjung, media, teman perhatian
kerja/ kolega.  Bertindak adil terhadap
pelanggan
 Iklim dan budaya kerja  Bertindak profesional dalam
berkomunikasi dengan
pelanggan dan kolega
 Memahami kebutuhan dan
harapan pelanggan yang
berbeda yang sesuai dengan
sektor industri
 Mengenali pengetahuan
komunikasi efektif yang
berkaitan dengan:
- pendengaran
- pertanyaan
- komunikasi non-verbal
- pemahaman prinsip
prinsip kerja tim
 Berkomunikasi secara efektif
dengan pelanggan dan kolega
 Mengatasi keluhan pelanggan
dari budaya dan sosial yang
berbeda
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 4 dari 13

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
2. Menyediakan bantuan  Kebutuhan-kebutuhan dan
kepada pelanggan- harapan-harapan
pelanggan di dalam dan pelanggan, termasuk di
di luar perusahaan dalamnya kebu-tuhan
khusus, diidentifikasi secara
benar dan produk-produk
serta pelayanan di-berikan
secara tepat
 Semua komunikasi dengan
pelanggan-pelanggan
dilaku-kan secara ramah
tamah dan sopan
 Semua kebutuhan-
kebutuhan dan permintaan-
permintaan yang layak dari
pelanggan dipenuhi dalam
jangka waktu yang dapat
diterima sesuai tanggal
waktu perusahaan
 Kesempatan untuk
memper-tinggi kualitas
pelayanan di-identifikasi
dan diambil bila-mana
memungkinkan
 Ketidakpuasan pelanggan
di-kenali tepat waktu dan di-
ambil tindakan untuk
meme-cahkan situasi
sesuai dengan tingkat
tanggungjawab individu dan
tata cara perusa-haan
3. Memelihara standar  Standar unggul dari presen-
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MATERI
PEMBELAJARAN
 Jenis-jenis pelanggan
 Karakter pelanggan
 Jenis-jenis kebutuhan
pelanggan
 Mengatasi keluhan
pelanggan
 Pelayanan prima
 Pengertian dan tujuan pe-
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER
PENILAIAN BELAJA
PEMBELAJARAN TM PS PI R
 Melayani kebutuhan  Tes Tertulis 2 4(8) 2(8)  Modul
pelanggan dengan cepat dan  Tes Lisan  Buku
tanggap  Demonstras Referen
 Menerapkan teknologi i si
komunikasi verbal dan non  Pengamata  Internet
verbal n  SOP
 Merespon keluhan pelanggan DU/DI
dengan penuh empati  Audio
 Mengidentifikasi: karakteristik Visual
pelanggan, jenis-jenis
kebutuhan pelanggan, dan
jenis-jenis keluhan pelanggan
 Memahami teknik me-nangani
keluhan pelanggan
 Menjelaskan pentingnya
melayani pelanggan dengan
berpikiran positif
 Mengetahui bentuk-bentuk
sikap saling menghargai
 Mengenali pernyataan
terimakasih kepada
pelanggan.
 Menjelaskan ungkapan-
ungkapan yang dapat
membuat pelanggan senang
 Memberikan bantuan sesuai
dengan standar
 Melakukan komunikasi dengan
bertatap muka
 Menangani keluhan pelanggan
 Menerapkan layanan prima
 Mencatat kebutuhan
pelanggan
 Mencurahkan perhatian penuh
kepada pelanggan
 Mempraktikkan ungkapan
yang dapat membuat
pelanggan senang.
 Menumbuhkan kesadaran  Tes Tertulis 2 4(8) 2(4)  Modul
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 5 dari 13
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN BELAJA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI R
presentasi pribadi tasi pribadi dilatih dengan nampilan diri terhadap hygiene personal,  Studi Kasus  Buku
mempertimbangkan: tempat  Bekerja dengan bersih dan lingkungan dan perusahaan  Tes Referen
kerja, masalah kesehatan sehat  Menumbuhkan kepedulian Perbuatan si
dan keselamatan, pengaruh  Kebersihan dan kesehatan terhadap isu-isu kebersihan  Internet
dari jenis-jenis pelanggan pribadi dan kesehatan.  SOP
yang berbeda-beda,  Mematuhi prinsip-prinsip DU/DI
kebutuhan-kebutuhan kebersihan dan kesehatan  Audio
presentasi khusus untuk  Pengertian penampilan diri : Visual
fungsi-fungsi pekerjaan - Sikap tubuh
khusus - Cara berjalan
- Cara berpakaian
- Cara berbicara
 Menjaga kebersihan dan
kesehatan tubuh
 Prosedur kerja dengan aman
 Prosedur kebersihan dan
kesehatan pribadi
 Berpenampilan pribadi sesuai
standar
 Menerapkan prinsip- prinsip
kebersihan dan kesehatan
dalam bekerja

4. Bekerja dalam satu tim  Kepercayaan, dorongan  Prinsip-prinsip bekerja  Mempunyai kemauan untuk  Tes Tertulis 2 4(8) 1(4)  Modul
dan rasa hormat dalam tim mengaplikasikan teknik-teknik  Studi Kasus  Buku
ditunjukkan kepada anggota  Bentuk-bentuk kerja tim bekerja dalam tim  Tes Referen
tim di dalam kegiatan  Manfaat bekerja dalam tim  Menghargai budaya yang Perbuatan si
sehari-hari berbeda  Internet
 Perbedaan kebudayaan di-  Menumbuhkan kerja sama  SOP
antara tim ditampung dengan tim DU/DI
 Tujuan kerja tim  Menumbuhkan sikap saling  Audio
diidentifikasi bersama-sama percaya antar anggota tim Visual
 Tugas-tugas individu  Menerapkan sikap saling
diidenti-fikasi, diprioritaskan tolong menolong antar anggota
dan dilengkapi dalam tim
tanggal waktu  Menumbuhkan rasa tanggung
 Bantuan dicari dari anggota jawab atas pekerjaan yang
tim lainnya bila dibutuhkan dipercayakan
 Bantuan diberikan kepada  Memahami prinsip-prinsip
kolega-kolega untuk bekerja dalam tim
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
AKUNTANSI Halaman 6 dari 13
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN BELAJA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI R
memasti-kan pencapaian  Menguraikan manfaat dan
tujuan kerja yang lebih tujuan bekerja dalam tim
ditetapkan  Menyadari tugas dan tanggung
 Umpan balik dan informasi jawab dalam tim
dari anggota tim lainnya  Menentukan tahapan
diakui perkembangan tim
 Perubahan-perubahan  Membedakan karakter budaya
tanggung jawab individu di- dalam tim
negosiasikan kembali untuk  Menjelaskan bentuk-bentuk
memenuhi tujuan-tujuan tanggung jawab masing-
kerja masing tim
 Menerapkan pinsip-prinsip
bekerja dalam tim
 Melaksanakan tanggung jawab
masing-masing anggota dalam
tim.

NAMA SEKOLAH : SMK 1 PENGASIH

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi melalui telepon dan faksimili
KODE : IBSADMCMN06A
ALOKASI WAKTU : 30 X 45 menit

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 7 dari 13
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI SUMBER
MATERI WAKTU BELAJA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN R
TM PS PI
1. Respon untuk panggilan  Panggilan dijawab secara  Sopan santun bertelepon  Melayani pembicaraan melalui  Tes Tertulis 2 4(8 1(4  Modul
telepon masuk cepat, tepat, jelas dan  Cara memperoleh telepon dengan sopan dan  Tes Lisan ) )  Buku
sopan sesuai dengan keterangan dari penelpon ramah  Demonstras Referen
standar perusahaan  Penyampaian pesan-pesan  Memberikan bantuan yang i si
 Bantuan ditawarkan kepada  Penanganan percakapan/ dibutuhkan oleh penelepon  Pengamata  Internet
penelepon secara panggilan yang bernada dengan ramah n  SOP
bersahabat dan tujuan mengancam dan  Mempromosikan produk dengan DU/DI
panggilan tertentu secara mencuriga-kan penuh keyakinan  Audio
cepat  Pengenalan peralatan  Menyampaikan pesan dengan Visual
 Uraian panggilan telepon di- telepon cepat dan akurat
ulang secara rinci untuk  Menangani panggilan yang
mem-perkuat pengertian bernada mengancam dan men-
 Pertanyaan keterangan curigakan dengan tenang dan
pene-lepon dijawab atau cepat
ditransfer secara tepat  Memahami tugas dan tanggung
kepada orang yang dituju jawab sebagai petugas telepon

 Permohonan/permintaan  Memahami pengetahuan produk

dicatat secara akurat dan di- dan layanan perusahaan
sampaikan kepada departe-  Memahami sistem operasi
men/orang yang tepat untuk peralatan telepon
ditindaklanjuti  Menjelaskan teknik me-
 Pesan secara tepat disiar- nyampaikan pesan
kan/disampaikan  Mengidentifikasi berbagai
percakapan/panggilan yang
bernada mengancam dan
mencurigakan
 Menerapkan tugas dan tanggung
jawab sebagai petugas telepon
 Mempraktikkan pengetahuan
produk sesuai dengan tuntutan
industri
 Mengoperasikan berbagai
peralatan telepon secara benar

2. Melakukan panggilan  Nomor telepon dicatat  Layanan telepon ke luar  Melayani panggilan telepon  Tes Tertulis 2 4(8) 2(8  Modul
telepon secara benar  Kode telepon (Lokal, SLJJ, dengan cepat, tepat dan akurat  Tes Lisan )  Buku
 Tujuan dari menelepon telah SLI)  Menerapkan sopan santun  Demonstras Referen

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 8 dari 13

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
dirancang/dibentuk secara
tepat sebelum menelepon/
memanggil
 Alat/sarana digunakan
secara tepat untuk mem-
bentuk/merancang
hubungan
 Nama perusahaan dan
alasan menelepon
disampaikan tepat
 Tata cara bertelepon adalah
sopan dan sopan tata cara
setiap saat
3. Penggunaan pesawat  Menguasai prosedur peng-
telepon untuk operasian pesawat telepon
menunjang komunikasi sesuai buku manual.
dalam peker-jaan  Menguasai fungsi penye-
akuntansi. telan pesawat telepon untuk
men-dapatkan performansi
maksimal.
 Terampil menggunakan
telepon untuk berkomunikasi
secara efektif sesuai dengan
etika berkomunikasi secara
profesional.
PROGRAM KEAHLIAN :
AKUNTANSI
MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
ALOKASI SUMBER
MATERI WAKTU BELAJA
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN R
TM PS PI
 Jenis-jenis panggilan bertelepon dalam melayani i si
telepon panggilan  Pengamata  Internet
 Penggunaan pesawat  Memahami layanan telepon ke n  SOP
telepon luar DU/DI
 Penggunaan direktori  Mendiskripsikan pengetahuan  Audio
telepon direktori telepon Visual
 Mengidentifikasi berbagai
macam informasi telepon (di
dalam maupun di luar)
 Memahami tata cara
menggunakan telepon
 Membedakan jenis-jenis
panggilan telepon
 Menggunakan telepon direktori
sesuai keperluan
 Mencari nomor telepon yang
diperlukan
 Menggunakan pesawat telepon
dengan baik dan benar
 Membuat panggilan ke luar
 Prosedur pengoperasian  Mengoperasikan fungsi-fungsi  Tes Tertulis 2 4(8 2(4  Modul
pesawat telepon sesuai telepon secara bertanggung  Studi Kasus ) )  Buku
buku manual. jawab  Tes Referen
 Pemahaman fungsi penye-  Pengenalan dan pema-haman Perbuatan si
telan pesawat telepon jenis-jenis pesawat telepon.  Demonstras  Internet
untuk mendapatkan  Prosedur pengoperasian i  SOP
performansi optimal. pesawat telepon sesuai buku DU/DI
 Terampil menggunakan manual.  Audio
telepon untuk berkomuni-  Pemahaman fungsi tombol pada Visual
kasi secara efektif sesuai pesawat telepon untuk
dengan etika berkomu- mendapat-kan performansi
nikasi secara profesional. optimal.
 Mengoperasikan pesawat
telepon untuk berkomu-nikasi
secara efektif se-suai dengan
etika berko-munikasi secara
profe-sional.
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 9 dari 13
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI SUMBER
MATERI WAKTU BELAJA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN R
TM PS PI

4. Mengoperasikan  Menguasai prosedur peng-
pesawat faksimili. operasian pesawat faksi-
mili.
 Menguasai fungsi pada
pesawat faksimili untuk
mengirim dan menerima
berita.
 Terampil mengoperasikan
faksimili untuk
berkomunikasi secara efektif
sesuai dengan etika
berkomunikasi profesio-nal.
 Prosedur pengoperasian  Mengoperasikan fungsi-fungsi  Tes Tertulis 2 4(8 1(4  Modul
pesawat faksimili. faksimili secara bertanggung  Studi Kasus ) )  Buku
 Fungsi tombol pada jawab  Tes Referen
pesawat faksimili untuk  Mengoperasikan faksi-mili Perbuatan si
mengirim dan menerima dengan beretika  Demonstras  Internet
berita.  Pengenalan dan pema-haman i  SOP
 Latihan mengoperasikan pesawat faksimili. DU/DI
faksimili untuk  Menguasai fungsi pada pesawat  Audio
berkomunikasi secara faksimili untuk mengirim dan Visual
efektif sesuai dengan etika menerima berita.
berkomunikasi profesional.  Mengoperasikan faksi-mili untuk
berkomunikasi secara efektif
sesuai dengan etika berkomuni-
kasi profesional.

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 10 dari 13
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK 1 PENGASIH

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Mengerjakan persamaan dasar akuntansi
KODE : B.1
ALOKASI WAKTU : 20 X 45 menit

ALOKASI
MATERI PENILAIA WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN N BELAJAR
TM PS PI
1. Memahami dasar-dasar  Pengertian akuntansi  Pengertian akuntansi  Memahami dasar-dasar  Tes 2 2(4) -  Modul
akuntansi dijelas-kan dengan benar  Indikator spesialisasi dalam akuntansi Tertulis B.1
 Indikator spesialisasi dalam akuntansi  Menyebutkan pengertian  Tes Lisan  Buku
akuntansi teridentifikasi  Diskripsi tugas dalam akuntansi Referens
 Tugas-tugas jabatan dalam jabatan dalam bidang  Menjelaskan spesialisasi dalam i
bidang akuntansi akuntansi akuntansi
terdiskripsi-kan  Pihak-pihak yang mem-  Mendiskripsikan jabatan dalam
 Pihak-pihak yang butuhkan informasi bidang akuntansi
membutuh-kan informasi  Prinsip-prinsip akuntansi  Mengidentifikasi pihak-pihak
teridentifikasi yang membutuh-kan informasi
 Menerangkan prinsip-prinsip
akuntansi

2. Mencatat transaksi  Transaksi keuangan
dalam persamaan dasar teridentifikasi
akuntansi  Bentuk-bentuk persamaan
dasar akuntansi teriden-
tifikasi
 Transaksi dibukukan ke
dalam persamaan dasar
akuntansi
 Pengertian dan
penggunaan persamaan
dasar akuntansi
 Unsur-unsur laporan
keuangan
 Pengertian tentang harta,
utang dan modal
 Bentuk-bentuk persamaan
dasar akuntansi
 Pencatatan transaksi
kedalam persamaan dasar
akuntansi
 Mencatat transaksi dalam  Tes 2 6(12 -  Modul
persamaan dasar akuntansi Tertulis ) B.1
secara teliti, cermat dan benar  Studi  Buku
 Menyebutkan unsur-unsur Kasus Referens
laporan keuangan i
 Menjelaskan pengertian dan
penggunaan persa-maan dasar
akuntansi
 Menjelaskan pengertian tentang
harta, utang dan modal
 Mengidentifikasikan bentuk
persamaan dasar akuntansi
 Mencatat transaksi ke-dalam
persamaan dasar akuntansi
 Mencatat transaksi ke dalam
persamaan dasar akuntansi

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 11 dari 13
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

ALOKASI
MATERI PENILAIA WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN N BELAJAR
TM PS PI
3. Menyusun laporan  Harta, utang dan modal  Pengertian laporan  Menyusun laporan ke-uangan  Tes 2 6(12  Modul
keuang-an dari telah dikelompokkan keuangan dari persamaan dasar akuntansi Tertulis ) B.1
persamaan dasar  Laporan keuangan tersusun  Meringkas transaksi dalam  Studi  Buku
akuntansi laporan keuangan Kasus Referens
 Menyusun laporan keuangan i
dari persamaan dasar akuntansi

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 12 dari 13
 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK 1 PENGASIH

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI : Mengelola Bukti Transaksi
KODE : B.2
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit

ALOKASI SUMBER
MATERI PENILAIA WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN N
TM PS PI
1. Menyiaplkan bukti tran-  Peralatan yang dibutuhkan  Peralatan yang dibutuhkan  Menyiapkan bukti transaksi  Tes 2 2(4)  Modul
saksi keuangan untuk penyiapan bukti tran- untuk penyiapan bukti tran- keuangan Tertulis B.2
saksi tersedia saksi  Menyebutkan peralatan yang  Tes Lisan  Buku
 Bukti transaksi keuangan  Bukti transaksi keuangan dibutuhkan untuk penyiapan Referens
yang diperlukan tersedia ter-sedia bukti transaksi keuangan i
 Mengelompokkan bukti transaksi
 Menyiapkan bukti tran-saksi
kuangan

2. Menganalisa bukti tran-  Akun-akun terkait yang  Analisa bukti transaksi  Menganalisa bukti transaksi  Tes 2 6(12  Modul
saksi keuangan akan di debit dan dikredit keuangan keuangan Tertulis ) B.2
teridenti-fikasi  Memberi kode akun buku besar  Studi  Buku
 Jumlah rupiah akun-akun  Menentukan jumlah debet dan Kasus Referens
yang akan didebit dan kredit untuk akun-akun i
dikredit teridentifikasi  Menganalisa bukti transaksi
keuangan

3. Menyimpan bukti  Peralatan yang dibutuhkan  Penyimpanan bukti  Menyiapkan bukti-bukti transaksi  Tes 2 6(12  Modul
transaksi keuangan untuk penyimpanan bukti transaksi keuangan  Menyebutkan peralatan yang Tertulis ) B.2
transaksi tersedia dibutuhkan untuk penyimpanan  Studi  Buku
 Bukti transaksi keuangan bukti transaksi keuangan Kasus Referens
tersimpan  Menerapkan teknik i
 penyimpanan bukti transaksi
 Menyimpan bukti transaksi
keuangan

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

AKUNTANSI Halaman 13 dari 13