7.

Perbedaan individual

Setiap siswa memiliki karakterisktik sendiri-sendiri yang berbeda satu dengan yang
lain. Karena hal inilah,setiap siswa belajar menurut tempo (kecepatan) –nya sendiri
dan untuk setiap kelompok umur terdapat variasi kecepatan belajar.(Davies,1987:32).
Kesadaran bahwa dirinya berbeda dengan siswa lain akan membantu siswa menetukan
cara belajar dan sasaran belajar bagi diri nya sendiri.

B. implikasi guru

5. Tantangan

Apabila guru menginginkan siswa selalu berusaha mencapai tujuan, maka guru harus
memberikan tantangan pada siswa dalam kegiatan pembelajarannya. Tantangan dalam
kegiatan pembelajaran dapat diwujudkan oleh guru melalui bentuk kegiatan, bahan,
dan alat pembelajaran yang dipilih umtuk kegiatan pembelajaran. Perilaku guru yang
merupakan implikasi prinsip tantangan antaranya:

 Merancang dan mengelola kegiatan eksperimen yang memberikan kesempatan

kepada siswa untuk melakukannya secara indivudual atau dalam kelompok kecil (3-
4 orang).
 Memberikan tugas pada siswa memecahkan masalah yang membutuhkan informasi
dari orang lain diluar sekolah sebagai sumber informasi.
 Menegaskan kepada siswa untuk menyimpulkan isi pelajaran yang selesai
disajikan.
 Mengembangkan bahan pembelajaran (teks, handout, modul, digital content, dan
yang lain) yang memperhatikan kebutuhan siswa untuk mendapatkan tantangan
didalamnya, sehingga tidak harus semua pesan pembelajaran disajikan secara detail
tanpa memberikan kesempatan siswa mencari disumber lain.
 Membimbing siswa untuk menemukan fakta, konsep, prinsip, dan generalisasi
sendiri.
 Guru merancang dan mengelola kegiatan diskusi unmtuk menyelenggarakan
masalah-masalah yang disajikan dalam topik diskusi.

6. Balikan dan Penguatan

Balikan dan penguatan harus sering dilakukan oleh guru. Balikan dapat diberikan
secara lisan maupun tertulis, baik secara individual ataupun kelompok klasikal. Guru
sebagai penyelenggara kegiatan pembelajran harus dapat menentukan bentuk, cara,
 serta kapan balikan dan penguatan diberikan. Agar balikan dan penguatan bagi siswa,
guru hendaknya memperhatikan karakteristik siswa, implikasi prisip balikan dan
penguatan bagi guru, berwujud perilaku-perilaku yang diantaranya:

 Memberitahukan jawaban yang benar setiap kali mengajukan pertanyaan yang telah
dijawab siswa secara benar ataupun salah.
 Mengoreksi pembahasan pekerjaan rumah yang diberikan kepada siswa pada waktu
yang telah di tentukan.
 Memberikan catatan-catatan pada hasil kerja siswa (berupa makalah, laporan,
kliping, pekerjaan rumah) berdasarkan hasil koreksi guru terhadap hasil kerja
pembelajaran.
 Membagikan lembar jawaban tes pelajaran yang telah dikoreksi oleh guru, disertai
skor catatan-catatan bagi pebelajar.
 Mengumumkan atau mengkonfirmasi peringkat yang diraih setiap siswa
berdasarkan skor yang dicapai dalam tes
 Memberikan anggukan atau acungan jempol atau isyarat lain kepada siswa yang
menjawab dengan benar pertanyaan yang di sajikan oleh guru.
 Memberikan hadiah/ganjaran kepada siswa yang berhasil menyelesaikan tugas.

7. Perbedaan individual

Setiap guru tentunya harus menyadari bahwa menghadapi 30 siswa dalam satu kelas,
berarti menghadapi 30 keunikan atau karakteristik. Selain karakteristik/keunikan kelas,
guru harus menghadapi 30 siswa yang berbeda karakteristiknya satu dengan yang
lainnya. Konsekuensi logis adanya hal ini, guru harus mampu melayani setiap siswa
sesuai karakteristik mereka per orang, implikasi prinsip perbedaan individual bagi
guru berwujud perilaku-perilaku yang diantaranya:

 Menetukan penggunaan berbagai metode yang di harapkan dapat melayani

kebutuhan siswa sesuai karakteristiknya.
 Merancang pemanfaatan berbagai media dalam menyajikan pesan pembelajaran.
 Mengenali karakteristik setiap siswa sehingga dapat menentukan perlakuan
pembelajaran yang tepat bagi siswa yang bersangkutan
 Memberikan remediasi ataupun pertanyaan kepada siswa yang membutuhkan
Sumber: Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan Oleh Dr. Rusman,
M.Pd ebook google https://books.google.co.id/books?
id=mKhADwAAQBAJ&pg=PA99&dq=implikasi+prinsip-prinsip+dan+unsur-
unsur+belajar+dan+pembelajaran&hl=id&sa=X&ved=0ahUKEwjC4I_Q_bjkAhXDAnIKHZ
uIBHsQ6AEIKTAA#v=onepage&q=implikasi%20prinsip-prinsip%20dan%20unsur-unsur
%20belajar%20dan%20pembelajaran&f=falsehttps://books.google.co.id/books?
id=mKhADwAAQBAJ&pg=PA99&dq=implikasi+prinsip-prinsip+dan+unsur-
unsur+belajar+dan+pembelajaran&hl=id&sa=X&ved=0ahUKEwjC4I_Q_bjkAhXDAnIKHZ
uIBHsQ6AEIKTAA#v=onepage&q=implikasi%20prinsip-prinsip%20dan%20unsur-unsur
%20belajar%20dan%20pembelajaran&f=false