SILABUS

Nama Sekolah : SDN Gili Timur 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 4/1
Standar Komptenesi : 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

Kompetensi Materi Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Nilai Karakter

Dasar Pokok/Pembe Pembelajaran Waktu Belajar
lajaran
4.1 Menentukan 1. Persegi 1. Mengukur Kegiatan Awal Kognitif 2jp Mustaqim 1. Keaktifan
keliling 2. Persegi rumus keliling 1. Guru  Teknik : (2x35menit) Burhan , 2. Percaya
mengucapkan
dan luas panjang dan luas persegi, Tertulis Ary Astuti. Diri
salam.
jajargenja 3. Segitiga persegipanjang, 2. Guru meminta  Bentuk : 2008.Ayo 3. Kerjasama
ng dan dan segitiga ketua kelas Pilihan Belajar
untuk
segitiga serta relasi Ganda Matematik
memimpin doa
pangkat dua sesuai dengan  Instrumen a. Jakarta:
dengan akar agama masing- Pertanyaan: Pusat
pangkat dua. masing. Pilihan Perbukuan,
2. 3. Guru Ganda Departeme
menanyakan
Menyelesaikan Afektif n
kabar siswa “
masalah Bagaimana  Teknik : Pendidikan
berkaitan kabar kalian Observasi Nasional
hari ini anak-
dengan  keliling  Instrumen :
anak ?”
dan luas persegi, “Sudah siap Lembar
persegipanjang, untuk belajar Observasi
semua?”.
dan segitiga Psikomotor
4. Guru mengajak
termasuk siswa  Teknik :
melibatkan menyanyikan Observasi
pangkat dua lagu “Dua
Mata Saya”  Instrumen :
dengan akar agar siswa Lembar
pangkat dua lebih Observasi
bersemangat
lagi untuk
mengikuti
pembelajaran.
5. Guru mengecek
 kehadiran
siswa dan
menanyakan
apakah hari ini
ada yang tidak
masuk.
6. Guru
menanyakan
siswa mengenai
keseiapan
untuk
mengikuti
pembelajaran
dengan
mengatakan
“Sudah siap
untuk belajar?”
4. 1. Guru 4.
menanyakan
kepada siswa
”Siapa yang
tahu cara
 menghitung
keliling dan luas
persegi, persegi
panjang dan
segitiga?”.
2. Guru
memberikan
tujuan
pembelajaran
Eksplorasi 5.

1. Guru
menggunakan
model
pembelajaran
STAD dengan
membentuk ke
dalam beberapa
kelompok yang
 terdiri dari 4
siswa
Elaborasi 6.

1.Guru
menjelaskan
dan
mengenalkan
bagaimana cara
menentukan
rumus keliling
dan luas
persegi, persegi
panjang, dan
segitiga.
2. Guru menyuruh
salah satu siswa
untuk maju
kedepan
 memberikan
contoh cara
menghitung
rumus keliling
dan luas
persegi, persegi
panjang, dan
segitiga.
1. Guru 7.
mengkondisika
n kembali
kelompok yang
sudah dibentuk
sebelumnya.
2. Guru menyuruh
siswa berdiskusi
dengan
kelompok
 mengenai
materi yang
sudah diajarkan
tentang rumus
keliling dan
luas persegi,
persegi panjang,
dan segitiga
apakah sudah
memahami
materi tersebut
apa belum ?
3. Guru
berkeliling ke
setiap kelompok
untuk mengecek
kelancaran
siswa dalam
 berdiskusi.

4. Setelah 8.
berdiskusi
dengan
kelompok, guru
meminta siswa
untuk
mengerjakan
soal mengenai
keliling dan luas
persegi, persegi
panjang, dan
segitiga.
5. Guru
memanggil
beberapa nama
siswa untuk
 mempresentasik
an hasil
jawabannya.
.
6. Guru 9.
memberikan
reward kepada
kelompok yang
berhasil
mendapatkan
point terbanyak.
Dan kelompok
yang
mendapatkan
reward
terbanyak akan
mendapatkan
nilai tambahan.
 Konfirmasi 10.
1. Guru
memberikan
umpan balik
dan
memberikan
pemantapan
kepada siswa.
2. Guru
melakukan
tanya jawab
dengan siswa
mengenai
materi persegi,
persegi
panjang, dan
segitiga.
1. Guru 11.
membimbing
siswa untuk
menyimpulkan
materi yang
telah dipelajari.

2. Guru
membagikan
soal post test
mengenai
materi yang
sudah
diajarkan.
3. Guru meminta
siswa untuk
mengumpulkan
 hasil lembar
jawabannya.
4. Guru meminta
ketua kelas
untuk
memimpin doa
selesai
pembelajaran
dan menutup
pelajaran
dengan
mengucapkan
salam.