NOTULIS SESI TANYA JAWAB

Kelompok Penyaji : Kelompok 2

Materi : Manfaat perencanaan pengajaran dalam proses belajar mengajar
Notulen : Marcellina Eva N (kelompok 3)
No Nama Penanya Nama penjawab Pertanyaan Jawaban
1 1. Niken palupi 1. Maria Tasha 1. apa yang menjadi pertimbangan 1. yang menjadi pertimbangan
2. Layla kamila dalam pembuatan perencanaan dalam pembuatan perencanaan
pembelajaran pembelajaran adalah faktor-
faktor apa saja yang diperlukan
dan berpengaruh terhadap
kepribadian siswa dan
penguasaaan ilmu-ilmu yang
diperlukan pada saat proses
belajar.
2. penguasaaan perencana
terhadap ilmu-ilmu atau konsep-
konsep yang diperlukan dalam
membuat perencanaan
pengajaran, misalnya:
penguasaan bidang studi
(keluasan, kedalaman),
pemahaman terhadap tujuan
pendidikan dan pengajaran,
landasan-landasan pendidikan,
teori belajar, psikologi
pendidikan, pengembangan
kurikulum, strategi belajar,
evaluasi pendidikan dan
sebagainya.
2 1. Gisha Ferlania Halim Mahmudi 1. Perencanaan pengajaran 1. Sesuai dengan penjelasan dari
bermanfaat sbg petunjuk arah,hal kegunaan sebuah rencana yaitu
ini bisa diaplikasikan dalam bentuk untuk petunjuk arah, dimana hal
apa saja? ini diaplikasikan pada saat
pembuatan promes yang telah
dianjurkan oleh pihak kurikulum,
dan dalam pembuatan rpp
sendiri merupakan sebuah

3 1. Nafidhatul Fitria 1. Juvita Putri 1. Bagaimana menurut kelompok
2. Halim Mahmudi kalian jika perencanaan yang dibuat
3. Bu Ika Zutiasari dirasa sudah efektif. Namun pada
4. Juvita Putri pelaksanaan ternyata tidak sesuai
dengan apa yang diharapkan. Kira-
kira faktor apa yang menyebabkan
hal tersebut bisa terjadi dan apa
alasan kalian?
rencana dalam.pengajaran yang
dilakukan pendidik untuk
penyampaian materi didalam
kelas hal ini merupakan sebuah
cara petunjuk arah dari salah
satu kegunaan petunjuk arah
dalam penyampaian materi agar
lebih sistematis, terarah dan
tepat sasaran.
1. faktor yang dapat
menyebabkan pelaksanaan
pengajaran kurang efektif yaitu
guru yang kurang menguasai
materi, kurangnya kemampuan
guru dalam menjelaskan, serta
kurang memanfaatkan media
pengajaran dengan optimal. Hal
tersebutlah yang memicu
ketidakefektifan dalam
pelaksanaan pengajaran.
2. dalam setiap praktek nya
dengan rencana yang sudah
matang pasti akan sedikit ada
perbedaan dalam
pengaplikasiannya, ini sering
terjadi dimulai dari faktor siswa
dimana, tingkat pemahaman
siswa terhadap materi yang
diajarkan berbeda sehingga di
rpp seharusnya telah memasuki
materi baru, ini malah harus
mengulang sehingga terjadi
kemunduran dalam pemaparan
materi yang disampaikan dan hal
ini jika terjadi maka akan
menjadi sebuah ujian untuk
pendidik dalam.melakukan
ketrampilan penyampaian
materi agar lebih mudah
dimengerti dan diserap

4 1. Linda Buana Sari 1. Laila kamila 1. sudah dijelaskan bahwasanya
2. Prihastya Raehana Melalui perencanaan yang
maksimal, seorang pendidik dapat
menentukan strategi apa yang
digunakan agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai. Nah
menurut kalian strategi apa sih yg
kiranya cocok dilakukan pendidik?
Apakah strategi motivasi bisa
menjadi salah satu cara dalam
perencanaan pengajaran?
sempurna oleh siswa.
3. salah satu manfaat dari
perencanaan pengajaran adalah
untuk refleksi evaluasi.... jadi
kita bisa tahu kurangnya terletak
pada bagian apa. Misal model
pembelajaran kurang cocok
untuk selanjutnya bisa
digunakan model pembelajaran
yg lain
4. Dan untuk alasannya, faktor
yang dapat menyebabkan
pelaksanaan pengajaran kurang
efektif tersebut sangat
mempengaruhi penciptaan
lingkungan pengajaran yang
efektif, dikarenakan peran guru
yang baik akan memungkinkan
peserta didik belajar secara aktif,
dapat mengembangkan aspek
pengetahuan, sikap dan
keterampilan peserta didik
1. Dalam hal belajar, Motivasi
belajar adalah faktor yang
praktis, peranannya adalah
menumbuhkan gairah belajar,
merasa senang dan semangat
untuk belajar. Belajar harus
diberi motivasi dengan berbagai
cara sehingga minat yang
dipentingkan dalam belajar itu
dibangun dan minat yang telah
ada pada diri anak.
2. Strategi yang baik digunakan
untuk pengajaran terutama pada
masa pandemi saat ini yaitu
dengan personalized method
dalam sistem diskusi, pengajar
memancing diskusi dan menguji
kepahaman siswa terhadap
materi yang di sampaikan
dengan menyebut nama siswa
satu persatu. Mengingat saat ini
memang semua kegiatan belajar

5 1. Nofa Nur Azizah 1. halim mahmudi 1. manfaat perencanaan pengajaran
ini untuk pihak yang tidak terlibat
secara langsung (misal wali murid,
pengawas,dll)? Kalau ada mohon
dipaparkan.
6 1. Nur Azizah 1. Natasya 1. dipenjelasan dalam PPT
Riswaninda dijelaskan tentang pentingnya
2. Maria Tasha perencanaan pengajaran. Menurut
kelompok kalian bagaimana
perencanaan pembelajaraan yang
ideal untuk digunakan ?
mengajar di lakukan secara
daring, sehingga pemanfaatan
teknologi harus di seimbangkan
dengn metode pengajaran yang
tepat.
1. dalam hal ini jika sebuah
perencanaan pengajaran sebuah
materi sekolah diaplikasikan
kepada wali murid tidak akan
bisa, tapi jika rencana
pengajaran ini berupa laporan
hasil belajar peserta didik, maka
mungkin dilakukan karena ini
juga sebagaj bentuk rencana
pengajaran yang dilakukan
dengan cara memberikan hasil
belajar siswa ke walimurid untuk
bahan evaluasi pembelajaran
yang telah diberikan pendidik.
1. Perencanaan yang ideal
adalah yang menurut tuntutan
kurikulum tentunya telah
memenuhi kriteria yang harus
dilakukan dalam pembelajaran.
Sesuai dengan kurikulum yang
sedang berlaku, perencanaan
setidaknya meliputi tiga hal
pokok, yaitu pendahuluan,
kegiatan inti, kemudian
penutup. Dalam satu paket
perencanaan tersebut telah
tergambarkan model
pembelajarannya dengan jelas.
Kemudian di dalam strategi
hingga taktik mengajar juga
telah disebutkan pada rencana
pembelajarannya.
2. Perencanaan pembelajaran
yang ideal adalah menempatkan
peserta didik sebagai pihak yang
paling aktif dalam kegiatan
proses belajar dan tenaga
pendidik sebagai pendamping
selama proses teraebut. Selain
itu, perencanaan pembelajaran
juga harus menekankan pada
penguatan pendidikan karakter

7 1. Lewi Simanulang 1. Layla Kamila 1. dalam konsep perencanaan
pengajaran terdapat beberapa
sudut pandang, salah satunya
perencanaan pengajaran sebagai
sebuah disiplin. bagaimana cara
untuk bisa memaksimalkan
perencanaan pengajaran dalam
sudut pandang tersebut? adakah
kendalanya?
8 1. Meylenia Ana 1. M. Nur Alfin 1. tadi kan sudah dijelaskan
perencanaan pengajaran yg
maksimal. nah disitu seorang
pendidik dapat menentukan strategi
apa yang digunakan agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai,
sehingga Strategi apa yang dapat
mengembangkan intelektual
peserta didik ?
peserta didik
1. Perencanaan pengajaran
sebagai sebuah disiplin adalah
cabang dari pengetahuan yang
senantiasa memperhatikan hasil-
hasil penelitian dan hasil-hasil
penelitian dan teori-teori
tentang strategi pengajaran dan
implementasinya terhadap
strategi- strategi tersebut.
Mengacu pada berbagai sudut
pandang tersebut, maka
perencanaan program
pengajaran harus sesuai dengan
konsep pendidikan dan
pengajaran yang dianut dalam
kurikulum. Penyusunan
perencanaan program
pengajaran sebagai sebuah
proses, disiplin, ilmu
pengetahuan, realitas, sistem
dan teknologi pembelajaran
bertujuan agar pelaksanaan
pengajaran berjalan lebih lancar
dan hasilnya lebih baik.
1. Kemampuan intelektual
peserta didik dapat terasah
dengan pemilihan strategi
belajar yang tepat. Hal seperti ini
didahului oleh motivasi dan
semangat siswa dalam mengikuti
pelajaran. Motivasi dan
semangat siswa pertama kali
akan muncul apabila guru dapat
menyampaikan materi ajar
dengan menarik. Misalnya
dengan pemilihan media belajar,
teknik mengajar, dan metode
pembelajaran yang
menyenangkan siswa.
Pembelajaran yang baik
berupaya mengarahkan siswa
untuk dapat mengeksplor
pengetahuannya berdasarkan
hal terkecil yang pernah ia
temui, misalnya siswa diajak
untuk menggambarkan sebuah
 kenampakan fisik suatu objek
yang pernah ia temui. Dengan
demikian pengetahuan siswa
akan berkembang.

9 1. Illona Sabina 1. Layla Kamila 1. apakah bisa suatu perencanaan 1. Guru yang baik akan berusaha
2. Juvita Putri pengajaran dapat dijadikan sebagai sedapat mungkin agar
pembelajarannya berhasil. Salah
3. Maria Tasha alat ukur keberhasilan dalam
satu faktor yang dapat
4. Natasya kegiatan belajar mengajar oleh para membawa keberhasilan itu,
Riswaninda pendidik ? adalah adanya perencanaan
pembelajaran yang dibuat guru
sebelumnya. Melalui
perencanaan yang maksimal,
seorang guru dapat menentukan
strategi apa yang digunakan agar
tujuan pembelajaran dapat
tercapai. Perencanaan dapat
menghindarkan kegagalan
pembelajaran.

2. menurut saya bisa, karena

melalui perencanaan yang
maksimal, seorang guru dapat
menentukan strategi apa yang
digunakan agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
Perencanaan sendiri dapat
menghindarkan kegagalan
pembelajaran.

3. perencanaan pengajaran
dapat dijadikan sebagai alat ukur
keberhasilan dalam kegiatan
belajar mengajar oleh para
pendidik, karena perencanaan
pengajaran dapat digunakan
untuk mempermudah dalam
mempredikisi keberhasilan
siswa, selain itu juga dapat
digunakan sebagai penyampaian
materi yang tepat

4. menambahkan jawaban
seperti yang telah dijawab bu ika
pada salah satu penanya
bahwasannya manfaat dari
suatu perencanaan pengajaran
adalah sebagai refleksi evaluasi.
Peran evaluasi dalam
pembelajaran untuk

10 1. Juarlita Fisprilia 1. Prihastya Raehana 1. pendapat kalian sendiri terakait
pembelajaran saat ini (masa
pandemi) apakah manfaat yang
seharusnya dirasakan oleh pendidik
dan murid seperti yang telah
dipaparkan ikut terhalang atau
bahkan manfaatnya terkurangi?
mengevaluasi belajar siswa,
mengevaluasi strategi
pembelajaran, mengevaluasi
(mendiagnosa) kesulitan belajar
siswa, mengevaluasi motivasi
siswa, mengevaluasi fasilitas fisik
dan media pembelajaran yang
dirancang guru untuk
mengetahui sejauh mana
keberhasilan dicapai
1. Peran guru memang tidak bisa
di gantikan oleh teknologi
seperti saat ini, namun manfaat
yang di peroleh karena ada nya
sistem pembelajaran daring juga
mambuat guru dan siswa
semakin terbuka wawasannya
dan lebih memahami teknologi
yang sebelumnya sangat jarang
di gunakan dalam proses belajar
mengajar. Menuru era digital
seperti saat ini sekua harus
mengikuti perkembangan
zaman, dimulai dari
pembelajaran daring seperti ini
membuat guru dan siswapun
memang semakin menguasai
teknologi, namun kelemahan
nya juga beberapa materi yang
di sampaikan kurang sampai
pada siswa karena kurangnya
pemahaman, namun semakin di
biasakan dan semakin di olah
lagi metode dan cara pengajaran
semakin lama semakin baik dan
akan tersampaikan dengan baik
materi kepada siswa