RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Ma’arif NU Doro

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X Akuntasi, X TSM 3 / Ganjil

Materi Pokok : Giving compliment and congratulation

Alokasi Waktu : 4 x 2 jp @45 menit

A. Kompetensi Inti
a. KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
b. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsive, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, Kawasan regional, dan Kawasan
internasional.
c. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
d. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuwan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended),
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap (extended), dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.2.1 Mengidentifikasi ungakapan-
ungkapan memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap (extended)
3.2.2 Mengidentifikasi perbedaan cara
pengungkapan dari masing-masing
konteks
3.2.3 Memahami struktur teks ungkapan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended)
3.2.4 Memahami unsur kebahasaan dari
ungkapan memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap (extended)
4.2.1 Menyusun kalimat memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended)
4.2.2 Menanggapi ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended) yang
diajukan kepadanya

C. Tujuan Pembelajaran
Sikap:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran siswa mampu’
 Menunjukan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam komunikasi tentang
pujian dan ungkapan selamat dan perhatian dengan guru dan teman.
 Menunjukan perilaku santun dan perduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.

Pengetahuan:
  Mengidentifikasi fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memuji dan ungkapan selamat serta responnya.

Keterampilan :

 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan
pujian serta ungkapan selamat.
D. Materi Pembelajaran
a. Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain
b. Struktur Teks
- Memilih ungkapan memuji dan ucapan selamat, serta menanggapinnya.
c. Unsur Kebahasaan

(1) Kosa kata

Adjektiva terkait dengan kualitas pekerjaan, penampilan, presentasi

(2) Tata bahasa:

Simple past tense, simple present tense.

(3) Ucapan, tekanan, intonasi,ejaan, tanda baca

(4) Tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific Approach
2) Strategi : Practice
3) Model Pembelajaran : Cooperative Learning
4) Metode Pembelajaran : Think Pair Shares

F. Media Pembelajaran
1. Media
 Gambar dan Teks Congratulating and Complimenting Others
 2. Alat/Bahan
 Papan tulis dan Spidol
G. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
 Kamus Bahasa Inggris
 Pengalaman peserta didik dan guru
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Langkah pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan -Mengucapkan salam dan tegur sapa

Berdoa sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai
-Mengabsen kehadiran siswa,
menyiapkan suasana belajar yang
10 Menit
kondusif
-Menyampaikan materi yang akan
dipelajari
-Apersepsi dan motivasi
-Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti a. Mengamati 70 Menit
-Guru memberikan stimulus materi
dengan memberikan ucapan
(mengucapkan selamat ulang tahun dan
memuji salah satu siswa)
-Guru memberikan gambar contoh-
contoh ekspresi ungkapan selamat dan
pujian.

-Siswa mengamati gambar dan diberikan

pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar tersebut
 b. Menanya
-Siswa mepertanyakan perbedaan antara
ungkapan memuji dan selamat dalam
bahasa Inggris
c. Mengeksplorasi
- Guru memberikan kertas yang terdapat
gambar situasi
- Siswa berpasangan membuat dialog
sederhana mengenai ucapan selamat dan
memberi pujian
d. Mengasosiasi
- Siswa membedakan ungkapan memuji
bersayap dan ungkapan selamat yang
telah dipelajari dengan berbagai sumber
e. Mengkomunikasikan
- Meminta siswa membacakan hasil teks
dialog di depan kelas yang sudah dibuat.
Kegiatan Penutup -Membahas kesulitan selama aktivitas
pembelajaran
-Memberikan umpan balik
-Menyimpulkan hasil pembelajaran 10 Menit
- Menyampaikan materi pertemuan yang
akan datang
-Guru mnyampaikan salam

Pertemuan II
Langkah pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan -Mengucapkan salam dan tegur sapa 10 Menit

 Berdoa sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai
-Mengabsen kehadiran siswa,
menyiapkan suasana belajar yang
kondusif
-Menyampaikan materi yang akan
dipelajari
-Apersepsi dan motivasi
-Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti a. Mengamati 70 Menit
-Guru memberikan stimulus materi
dengan memberikan ucapan
(mengucapkan selamat ulang tahun dan
memuji salah satu siswa)
-Guru memberikan gambar contoh-
contoh ekspresi ungkapan selamat dan
pujian.
-Siswa mengamati gambar dan diberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar tersebut
b. Menanya
-Siswa mepertanyakan perbedaan antara
ungkapan memuji dan selamat dalam
bahasa Inggris
c. Mengeksplorasi
- Guru memberikan kertas yang terdapat
gambar situasi
- Siswa berpasangan membuat dialog
sederhana mengenai ucapan selamat dan
memberi pujian
d. Mengasosiasi
- Siswa membedakan ungkapan memuji
bersayap dan ungkapan selamat yang
telah dipelajari dengan berbagai sumber
 e. Mengkomunikasikan
- Meminta siswa membacakan hasil teks
dialog di depan kelas yang sudah dibuat.
Kegiatan Penutup -Membahas kesulitan selama aktivitas
pembelajaran
-Memberikan umpan balik
-Menyimpulkan hasil pembelajaran 10 Menit
- Menyampaikan materi pertemuan yang
akan datang
-Guru mnyampaikan salam

Pertemuan III

Langkah pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan -Mengucapkan salam dan tegur sapa

Berdoa sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai
-Mengabsen kehadiran siswa,
menyiapkan suasana belajar yang
10 Menit
kondusif
-Menyampaikan materi yang akan
dipelajari
-Apersepsi dan motivasi
-Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti a. Mengamati 70 Menit
-Guru memberikan stimulus materi
dengan memberikan ucapan
(mengucapkan selamat ulang tahun dan
memuji salah satu siswa)
-Guru memberikan gambar contoh-
contoh ekspresi ungkapan selamat dan
pujian.
-Siswa mengamati gambar dan diberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan
 gambar tersebut
b. Menanya
-Siswa mepertanyakan perbedaan antara
ungkapan memuji dan selamat dalam
bahasa Inggris
c. Mengeksplorasi
- Guru memberikan kertas yang terdapat
gambar situasi
- Siswa berpasangan membuat dialog
sederhana mengenai ucapan selamat dan
memberi pujian
d. Mengasosiasi
- Siswa membedakan ungkapan memuji
bersayap dan ungkapan selamat yang
telah dipelajari dengan berbagai sumber
e. Mengkomunikasikan
- Meminta siswa membacakan hasil teks
dialog di depan kelas yang sudah dibuat.
Kegiatan Penutup -Membahas kesulitan selama aktivitas
pembelajaran
-Memberikan umpan balik
-Menyimpulkan hasil pembelajaran 10 Menit
- Menyampaikan materi pertemuan yang
akan datang
-Guru mnyampaikan salam

Pertemuan IV

Langkah pembelajaran Deskripsi Alokasi waktu

Kegiatan Pendahuluan -Mengucapkan salam dan tegur sapa 10 Menit

Berdoa sebelum kegiatan belajar
mengajar dimulai
-Mengabsen kehadiran siswa,
menyiapkan suasana belajar yang
 kondusif
-Menyampaikan materi yang akan
dipelajari
-Apersepsi dan motivasi
-Menyebutkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti a. Mengamati
-Guru memberikan stimulus materi
dengan memberikan ucapan
(mengucapkan selamat ulang tahun dan
memuji salah satu siswa)
-Guru memberikan gambar contoh-
contoh ekspresi ungkapan selamat dan
pujian.
-Siswa mengamati gambar dan diberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar tersebut
b. Menanya
-Siswa mepertanyakan perbedaan antara
ungkapan memuji dan selamat dalam
70 Menit
bahasa Inggris
c. Mengeksplorasi
- Guru memberikan kertas yang terdapat
gambar situasi
- Siswa berpasangan membuat dialog
sederhana mengenai ucapan selamat dan
memberi pujian
d. Mengasosiasi
- Siswa membedakan ungkapan memuji
bersayap dan ungkapan selamat yang
telah dipelajari dengan berbagai sumber
e. Mengkomunikasikan
- Meminta siswa membacakan hasil teks
dialog di depan kelas yang sudah dibuat.
Kegiatan Penutup -Membahas kesulitan selama aktivitas 10 Menit
 pembelajaran
-Memberikan umpan balik
-Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Menyampaikan materi pertemuan yang
akan datang
-Guru mnyampaikan salam

1) Penilaian Sikap (terlampir)

2) Penilaian Ketrampilan (terlampir)

Lampiran I
1) Instrumen Penilaian Sikap

Perilaku yang diamati pada pembelajaran

No Skor Perolehan
Nama siswa Disipli Tanggung Kerja
. Jujur Berani Maksimal Nilai
n Jawab keras
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Keterangan :

a. Rasa disiplin
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap disiplin
2 = Pernah menunjukkan sikap disiplin
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap disiplin
4 = Sering menunjukkan sikap disiplin
5 = Sangat sering menunjukkan sikap disiplin
b. Jujur
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap jujur
2 = Pernah menunjukkan sikap jujur
 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap jujur
4 = Sering menunjukkan sikap jujur
5 = Sangat sering menunjukkan sikap jujur
c. Tanggung jawab
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap tanggung jawab
2 = Pernah menunjukkan sikap tanggung jawab
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tanggung jawab
4 = Sering menunjukkan sikap tanggung jawab
5 = Sangat sering menunjukkan sikap tanggung jawab
d. Berani
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap berani
2 = Pernah menunjukkan sikap berani
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap berani
4 = Sering menunjukkan sikap berani
5 = Sangat sering menunjukkan sikap berani
e. Kerja keras
1 = Tidak pernah menunjukkan sikap kerja keras
2 = Pernah menunjukkan sikap kerja keras
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap kerja keras
4 = Sering menunjukkan sikap kerja keras
5 = Sangat sering menunjukkan sikap kerja keras

Rumus penilaian :

Nilai = Jumlahskor yang diperoleh X 100%

Skor maksimal

Lampiran II

Speaking Skill
Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara

Sko Fluently Pronounciation Grammar Vocabulary Comprehension

 r
1. Sering berhenti Hampir selalu Tata bahasa Kosa kata Tidak dapat
dan diam selama keluar dalam sangat buruk sangat terbatas dipahami bahkan
dialog sehingga pelafalan sehingga sehingga sehingga tidak dalam bentuk
dialog tidak tidak dapat percakapan memungkinka dialog yang
terrcipta dimengerti sangat sulit n terjadinya singkat sekalipun
dipahami dialog
2. Sering ragu dan Sulit dimengerti Banyak terjadi Menggunakan Sulit untuk
berhenti karena karena ada masalah kekeliruan tata kosa kata yng mengikuti dialog
keterbatasan dalam pelafalan bahasa yang salah sehingga yang dilakukan
bahasa dan frekuensinya mempengaruhi tidak dapat kecuali pada
sering arti dan sering dipahami bagian dialog
kali harus umum dengan
menyusun ulang percakapan yang
kalimat perlahan – lahan
percakapan dan banyak
pengulangan
3. Tidak terlalu Ada masalah dalam Terjadi beberapa Sering Sebagian besar isi
lancer karena pengucapan kekeliruan tata menggunakan percakapan dapat
menemui sehingga membuat bahasa namun kosa kata yang dimengerti
kesulitan bahasa pendengar harus tidak tidak tepat meskipun ada
sangat focus dan berpengaruh sehingga beberapa
kadang – kadang terhadap arti dialognya pengulangan
menimbulkan menjadi
kesalahpaham terbatas karena
kosa kata yang
terbatas

4. Dialog lancar, Lafal dapat Hampir tidak Kadang – Seluruh isi

sangat sedikit dipahami, ada kekeliruan kadang percakapan dapat
menemui meskipun dengan tata bahasa pelafalan tidak dipahami
kesulitan aksen tertentu tepat dan meskipun sesekali
mengharuskan ada pengulangan
 penjelasan pada bagian –
lebih lanjut bagian tertentu
karena kosa
kata yang tidak
sesuai

2) Instrument Penilaian Speaking

Jumlah
Jumlah
Perolehan Skor Skor
Nilai
No. Nama Siswa Perolehan
Pronounc Gram Vocab Fluen Compre
iation mar ulary cy hension
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.

Rumus Perhitungan Nilai Siswa

Jumlah Skor Perolehan x 5 = 100

I. Tugas Struktur
 Mengerjakan latihan soal buku paket kelas X halaman 29
 Mengerjakan latihan soal buku paket kelas X halaman 35

J. Tugas Tidak Struktur

  Membuat diaolog kelompok 4 orang mengenai congratulation/compliment
berdasarkan roll paper yang didapat

Doro, Agustus 2019

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Nur Ferawati, S.Pd Nanda Kania Meitri

NIP. NPM. 0916011951

Lampiran III

 Conratulating
Congratulation Expression Response
Congratulations! Thank you
May we congratulate you on... Oh, thanks
I congratulate you on I’m glad you think so
Congratulation on your... Thank you vey much for saying so
Good job Oh, I have a lot to learn yet

Example Dialogue :

*Congratulating about Lisa son’s birthday*

 Mona : Hello Lisa, congratulation on your son’s birthday.
Lisa : Thank you, Mona.
Mona : Nice party, lots of people come.
Lisa : I just invited my close friends.
Mona : Lisa, I’m in a hurry see you later, bye.
Lisa : bye, see you.

*Congratulating about promotion*

John : Hello Rohit
Rohit : Hi John
John : Congratulation Rohit, on your promotion as a project manager
Rohit : Thank you John, I worked very hard for this promotion.
John : You deserve it, good luck with your new position.
Rohit : It’s very nice of you John, thank you once again
John : See you, bye
Rohit : Bye John

 Compliment
Giving to Someone Response
You look beautiful / handsome today Thank you
You look gergeous I’m glad you like it
Your dress is beautiful Thanks a lot
You are brilliant I’m so grateful to you
I’m proud of you Thank you for your appreciation
It looks good on you Thanks for your compliment

Example Dialogue :

Lisa : This pie is really delicious, may I ask for the recipe
Nina : Thank you so much Lisa, of course I will record it for you.
Lisa : I would love that, thank you so much dear.
Nina : You’re welcome
 Another Example Dialogue :

Andrew : What do you think about my new shoes?

Justin : I think it fits on you, I like the colour. You look cool with that shoes
Andrew : Thanks for your compliment

 Tugas Struktur
 Makes a simple dialog an expression of congratulation

 Makes a simple dialog an expression of complimenting

 Kunci Jawaban Terstruktur
1. Makes a simple dialog an expression of congratulation
Andy : Hi Sandrina, I heard that you join the singing competition at school
last week.
Sandrina : Hi Andy, Yes you right, and guess what? I won the first place!
Andy : Wow...that's fantastic! Congratulation!
Sandrina : Thanks Andy. Next month I am going to another singing
competition too.
Andy : I hope that you win that competition too. Good luck!
Sandrina : Thanks Andy.
2. Makes a simple dialog an expression of cmplimenting
A: Hey, nice shoes. Are those your new shoes?
B: Thank you! Of course these are new!
A: Love the stripes, and the model. Where did you buy it?
B: I bought it at the mall yesterday.
A: Awesome! See you around.
B: Right on, mate!

 Tugas Tidak Terstruktur

 Membuat diaolog kelompok 4 orang mengenai congratulation/compliment
berdasarkan roll paper yang didapat
 Dikumpulkan, dan dipraktikan maju didepan kelas minggu depan

CONGRATULATION!
“MATH OLYPIAD”

 Kunci Jawaban Tidak Terstruktur

April : I heard Rima win the math olypiad two days ago
Ani : Yeah you right April I heard about that too
Nisa : Did you guy say congratulation to her?
April : No, not yet
Ani : Oh, here you are Rima
Rima : What’s up dude?
Nisa : Congratulation Rima, you won the olypiad
April : You are the math nerd ever.
Rima : Thanks guys
Ani : Can you tell us your math scret?
Rima : I’ll tell you later