RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II PERTEMUAN KE-2

Nama Sekolah : MAN 3 Banjarmasin

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X IIK-1/2
Materi Pokok : Budidaya dan Wirausaha Tanaman Hias
Submateri Pokok : Wirausaha di Bidang Budidaya Tanaman Hias
Membuat Budidaya Tanaman Hias
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (1 pertemuan)

I. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
prosedural dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menenpatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
II. KOMPETENSI DASAR

142
1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman
produk budidaya di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang keberagaman produk budidaya dan kewirausahaan di
wilayah setempat dan lainnya.
II.3 Menghayati sikap bekerjasama, teliti, gotong royong, bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan
dan melaksanakan budidaya di wilayah setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha
budidaya tanaman hias.
4.4 Mendesain proses produksi usaha budidaya tanaman hias berdasarkan
identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya.

III. INDIKATOR PEMBELAJARAN

III.3.1 Menjelaskan dunia wirausaha di bidang budidaya tanaman hias
4.4.1 Merencanakan usaha budidaya tanaman hias

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran ini, siswa dapat:
(1) Menjelaskan dunia wirausaha di bidang budidaya tanaman hia
(2) Merencanakan usaha budidaya tanaman hias

V. MATERI PEMBELAJARAN
 Wirausaha di Bidang Budidaya Tanaman Hias
 Membuat Budidaya Tanaman Hias

VI. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Generatif

143
 Metode : Diskusi kelompok, eksplorasi, tanya jawab dan pemberian
tugas.

VII. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media : Power point, LKS
Alat : LCD Projector, papan tulis, laptop
Sumber Belajar :
 LKS
 Buku Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X dan buku-buku lain yang
relevan
 Informasi melalui media cetak dan internet

VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

A. Kegiatan Awal (± 15 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan 1. Siswa menjawab salam
mengucapkan salam.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa 2. Siswa menjawab dengan
dan menanyakan kesiapan siswa menyebutkan nama siswa
dalam belajar. yang tidak hadir.
3. Guru memberikan apersepsi kepada 3. Siswa memperhatikan
siswa. apersepsi yang disampaikan.

4. Guru menyampaikan motivasi 4. Siswa memperhatikan

tentang pentingnya mempelajari
submateri wirausaha di bidang
budidaya tanaman hias dan membuat
usaha budidaya tanaman hias.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 5.
6. Menjelaskan secara singkat tentang 6.
model pembelajaran generatif.
motivasi yang disampaikan.
Siswa memperhatikan tujuan
yang disampaikan.
Siswa memperhatikan
penjelasan yang disampaikan

144
 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
oleh guru.
B. Inti (±65 menit)
Fase Eksplorasi
7. Guru memberikan sejumlah 7. Siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan mengenai apa yang pertanyaan yang diajukan
mereka ketahui tentang mereka oleh guru (menanya).
ketahui tentang wirausaha di bidang
pembudidayaan untuk menggali
pengetahuan siswa.
Fase Pemusatan
8. Guru mengorganisasikan siswa 8. Siswa berkumpul dengan
dalam kelompok-kelompok kelompoknya masing-
kooperatif yang heterogen. Setiap masing.
kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
9. Guru memberikan LKS kepada 9. Siswa melakukan arahan
setiap kelompok dan meminta salah yang diberikan oleh guru.
seorang siswa untuk membaca
permasalahan yang terdapat pada
LKS.
10. Guru memberikan stimulasi dengan 10. Siswa memperhatikan
menjelaskan secara singkat stimulasi yang disampaikan
mengenai permasalahan yang oleh guru (mengamati).
terdapat pada LKS.
11. Guru membimbing siswa untuk 11. Siswa mengajukan rumusan
mengajukan rumusan masalah dan hipotesis.
hipotesis terhadap wacana masalah
yang timbul.
12. Guru mengkondisikan siswa untuk 12. Siswa memperhatikan arahan
duduk rapi dan tertib dalam yang disampaikan oleh guru.
kelompok belajarnya masing-masing

145
 Kegiatan Guru
dan mengimbau siswa agar dapat
bekerjasama antar anggota
kelompok dengan rukun dan adil.
13. Guru membimbing siswa untuk
mengumpulkan data untuk
memecahkan masalah dan menjawab
pertanyaan di LKS dengan studi
pustaka di buku teks dan internet.
14. Guru membimbing untuk mengisi
LKS sesuai dengan hasil pencarian ,
dan menganalisisnya dengan
berdiskusi mendiskusikannya.
15. Guru mengarahkan siswa untuk
membuat kesimpulan dengan
mengacu pada LKS.
16. Guru mengarahkan siswa untuk
memeriksa kembali hasil jawaban
kelompok mereka.
Fase Tantangan
17. Guru meminta salah satu perwakilan
kelompok untuk menyampaikan
hasil diskusi terkait jawaban dari
soal-soal yang terdapat di LKS.
18. Guru menanyakan kepada siswa
apakah kelompok lain yang punya
pendapat berbeda.
19. Guru melibatkan siswa dalam
mengevaluasi jawaban lalu membuat
kesempakatan dengan siswa bila
jawaban yang disampaikan telah
Kegiatan Siswa
13. Siswa melakukan studi
pustaka (mengumpulkan
informasi).
14. Siswa mengisi LKS dan
berdiskusi dengan
kelompoknya
(mengasosiasi).
15. Siswa membuat kesimpulan
yang mengacu pada LKS.
16. Siswa memeriksa kembali
hasil jawaban kelompok
mereka.
17. Siswa menyampaikan hasil
diskusi kelompok mereka.
(mengkomunikasikan)
18. Siswa menyampaikan
pendapat
(mengkomunikasikan)
19. Siswa mengevaluasi jawaban
dan membuat kesempatan
dengan guru.
146
 Kegiatan Guru
benar.
Fase Aplikasi
20. Guru memberikan kesempatan siswa
untuk menerapkan pengetahuan
mereka dengan menjawab
pertanyaan yang ada pada LKS.
C. Penutup (10 menit)
21. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan materi yang telah
dipelajari pada tujuan pembelajaran.
22. Guru mengecek kemampuan siswa
dengan memberikan
latihan/pekerjaan rumah.
23. Guru menginformasikan submateri
yang akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya.
24. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam.
Kegiatan Siswa
20. Siswa mengerjakan soal.
21. Siswa bersama-sama dengan
guru menyimpulkan
pelajaran.
22. Siswa memperhatikan
penjelasan dan mencatat
latihan/pekerjaan rumah yang
diberikan.
23. Siswa memperhatikan
penjelasan yang disampaikan
oleh guru.
24. Siswa menjawab salam

IX. PENILAIAN
(1) Teknik : Tes dan non tes
(2) Bentuk : Isian
(3) Instrumen : Terlampi
Mengetahui Banjarmasin, Februari 2018
Kepala MAN 3 Banjarmasin Guru PKWU

Drs.H.Abdurrachman, M.Pd Wisnuwijanarko, S.P

NIP. 196512151995031003 NIP. 197211131999031007

147