Halo guru bahasa Inggris Saya tahu bahwa mengajar anak-anak bahasa Inggris sebagai bahasa asing atau

bahasa tambahan dapat menjadi tantangan Anda mungkin tinggal di negara atau konteks di mana
bahasa Inggris tidak digunakan di luar kelas. bagaimana siswa muda Anda dapat belajar bahasa Inggris
jika tidak digunakan dalam kehidupan sehari-hari mari kita lihat bagaimana anak-anak dapat secara
efektif belajar bahasa asing.

Pertama izinkan saya mengajukan pertanyaan kepada Anda, seberapa penting pengajaran tata bahasa
bagi pelajar muda bahasa Inggris?

a) sangat penting

b. agak penting

c. tidak terlalu penting

d. tidak penting sama sekali.

Saya akan memberi Anda waktu lima detik untuk memikirkannya. Bagaimana menurut Anda, tentu saja
tata bahasa itu penting. Struktur tata bahasa adalah blok bangunan bahasa tetapi pendekatan
pengajaran tata bahasa harus sesuai dengan cara siswa mempelajari pendekatan Anda terhadap
pengajaran tata bahasa harus menjadi pusat pembelajaran. yang oleh Lynne Cameron digambarkan
sebagai "bermakna dan menarik, membutuhkan partisipasi aktif dari pelajar, dan akan bekerja dengan
bagaimana anak-anak belajar dan apa yang mampu mereka pelajari." Anak-anak tidak belajar bahasa
secara efektif melalui penjelasan tata bahasa, pelajar muda memperoleh pemahaman tentang tata
bahasa melalui pengulangan dan daur ulang bahasa dalam konteks yang berbeda. Anda perlu
memberikan konteks yang bermakna untuk mengajar bahasa anak-anak akan dapat melihat bagaimana
tata bahasa bekerja dalam sebuah lagu cerita atau kartun singkatnya pendekatan Anda untuk mengajar
tata bahasa harus berpusat pada pembelajaran dan fokus pada makna dan itu harus menghindari
penjelasan tata bahasa. misalnya anak-anak tidak akan belajar bahasa ketika Anda menjelaskan apa
modus penting mereka belajar apa itu ketika Anda memberikan perintah yang Anda ucapkan duduk dan
pejabat duduk Anda mengatakan tulis nama Anda dan mereka menulis nama mereka di atas kertas
melalui konteks dan melalui pengulangan yang bermakna, anak-anak mempelajari tata bahasa. Anda
dapat membantu mereka dengan menciptakan lingkungan berbahasa Inggris di kelas Anda, Anda harus
menyajikan bahasa Inggris dengan cara yang otentik dan bermakna. Komunikasi yang nyata menerapkan
bahasa dalam tindakan dan mendorong interaksi. Jika Anda menyajikan bahasa melalui komunikasi dan
konteks yang bermakna, siswa Anda akan memerlukan beberapa perancah, Anda harus menggunakan
teknik yang berbeda untuk membuat bahasa yang dapat dipahami anak-anak memerlukan cara konkret
untuk memahami bahasa Anda cara konkret untuk memahami bahasa Anda dapat menggunakan visual
seperti gambar dan kartu flash untuk membantu membuatnya. Kata-kata baru gerak tubuh dan gerak
tubuh yang dipahami dan realia dapat membantu mengajarkan bahasa secara efektif kepada pelajar
kinestetik muda kita dan membuat mereka tetap terlibat di dalam kelas. Anda juga dapat membantu
pelajar muda mengatur ide dengan menggunakan grafik organiser seperti diagram venn atau tabel
teknik ini melibatkan pelajar muda sambil membantu mereka memahami bahasa baru secara efektif,
pelajar muda Anda mungkin tidak memiliki banyak kesempatan untuk menggunakan bahasa Inggris atau
menggunakan bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari mereka. mereka mulai belajar bahasa dengan
mendengarkan tp Anda penting untuk meningkatkan pembelajaran bahasa mereka, bahasa Anda
sendiri, Anda mungkin perlu membuat beberapa penyesuaian, pastikan Anda mengucapkan kata dengan
jelas dan berbicara perlahan tetapi hati-hati dan jangan berbicara secara tidak wajar. mengalir ke
pembicaraan Anda jika siswa tidak memahami apa yang Anda katakan maka Anda dapat mengulangi
frasa ulang yang sama. Cobalah untuk menggunakan kalimat dan frasa yang lebih pendek dan
sederhana. Jangan lupa untuk menjadi model bagi pelajar muda Anda sebelum mereka berbicara
tunjukkan kepada mereka apa yang Anda inginkan Katakanlah dan terkadang Anda mungkin perlu
menerjemahkan kata-kata sulit ke dalam bahasa ibu siswa, Anda ingin memberikan banyak kesempatan
bagi pelajar muda Anda untuk mendengar dan berlatih bahasa Inggris sehingga penerjemahan harus
dilakukan hanya jika diperlukan Anda dapat menggunakan teknik lain seperti visual, isyarat atau realia
sebagai gantinya . Sekarang mari kita tinjau apa yang telah kita pelajari pendekatan seperti apa yang
harus kita ambil untuk mengajar pelajar muda bahasa Inggris sebagai bahasa asing pelajaran mana yang
akan lebih efektif. Pelajaran mendongeng akan lebih efektif dengan pelajar muda karena dibutuhkan
pendekatan yang berfokus pada pembelajaran yang berfokus pada makna untuk tata bahasa, Anda
dapat membuatnya lebih efektif dengan menggunakan gerakan visual dan menyesuaikan cara bicara
Anda untuk membuat bahasa dalam cerita dapat dipahami, ini akan membantu Anda membangun
sebuah Lingkungan berbahasa Inggris di kelas Anda mencobanya dan Anda akan melihatnya
First let me ask you a question, how important is teaching grammar to young learners of
English?
a) very important
b. somewhat important
c. not very important
d. not important at all.
I'll give you five seconds to think about it. what do you think, of course grammar is important
grammatical structures are the building blocks of language but the approach to teaching
grammar should match the way students learn your approach to teaching grammar should be
learning center. which Lynne Cameron describe as "meaningful and interesting, require active
participation from learners, and will work with how children learn and what thay are capable
of learning." Children do not learn language as effectively through grammatical explanations,
young learners gain an understanding of the grammar through repetition and recycling
language in different context. you need to provide a meaningful context to teach language
children will be able to see how grammar works within a story song or cartoon in short your
approach to teaching grammar should be learning centered and meaning focused and it
should avoid grammatical explanations. for example children won't learn language when you
explain what the imperative mode is they learn what it is when you give commands you say
sit down and stidents sit down you say write your name and they write their name on the
paper through the context and through meaningful repetition, children learn the grammar.
you can hel them by creating an english speaking environment in your classroom, you have to
present English in authentic and meaningful ways real communication puts languange in
action and promotes interaction. if you present language through communication and a
meaningful context your students will need some scaffolding you should use different
techniques to make the language comprehensible children need concrtet ways to understand
language you concrete ways to understand language you can use visuals like picture and
flashcards to help make new words comprehensible gesture and body movement and realia
can help teach language effectively to our young kinesthetic learners and keep them engaged
in class. you can also help young learners organize ideas by using graphic organizers like venn
diagrams or table these techniques engage young learners while helping them understand new
language effectively, your young learners may not have many chances to haer English or use
English in their daily lives. they begin learning the language by listening tp you it is important to
scaffold their language learning through, your own language you may need to make some
adjustments be sure you pronounce word clearly and speak slowly but be careful and don't
speak unnaturally keep a natural flow to your speaking if students do not understand what you
are saying then you can repeat an even rephrase try to use shorter and simpler sentences and
phrases don't forget to be a model for your young learners before they speak show them what
you want them say and sometimes you mmay need to translate difficult words into student
native language homever you want to provide plenty of opportunities for your young learners to
hear and practice English so translating should happen only when necessary you can use other
techniques like visuals, gesture or realia instead. Now let’s review what we learned what kind of
approach should we take to teach young learners English as a foreign language which lesson
would be more effective. The storytelling lesson will be more effective with young learners
because it takes a learning-contered meaning focused approach to grammar you can make it
more effective by using visuals gestures and adjusting your speaking to make the language in the
stry comprehensible this will help you build an English speaking environment in your classroom
try it and you’ll see