Pendidikan Bahasa Indonesia 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Dosen Pengampuh : Dr. Muh. Faisal, M.Pd

Eva Kadang, S.S., M.Pd.

Disusun Oleh :

FITRIANI

1847440011

BC 72

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR BILINGUAL

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

2020
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
 (RPP)

Nama Sekolah : SDN 160 LEMO-LEMO

Kelas/ Semester : I (satu) / 1 (satu)

Tema/ Subtema : 3 (tiga) / 1 (satu)

Pembelajaran Ke : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang dan
malam melalui teks pendek (gambar,
tulisan, dan/ atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan
dengan kosakata bahasa indonesia
dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
Bahasa Indonesia
3.7.1 Menyebutkan kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui
gambar
3.7.2 Menuliskan kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui
gambar
3.7.1 Melengkapi penjelasan dengan kosakata
bahasa indonesia mengenai peristiwa siang dan
malam dalam gambar
3.7.1 Membuat kembali penjelasan dengan
kosakata bahasa indonesia mengenai peristiwa
siang dan malam dalam gambar
 Kompetensi Dasar
PPKN
3.1 Mengenal simbol sila-sila
pancasila dalam lambang negara
‘’Garuda Pancasila’’
4.1 Menceritakan simbol-simbol
sila pancasila pada lambang garuda
pancasila
Indikator Pencapaian Kompetensi
PPKN
3.1.1 Membaca simbol-simbol sila pancasila
pada lambang negara ‘’Garuda Pancasila’’
3.1.2 Menuliskan simbol sila-sila pancasila
pada lambang negara ‘’Garuda Pancasila’’
4.1.1 Mendemonstrasikan simbol-simbol sila
pancasila pada lambang garuda pancasila
4.1.2 Menyalin simbol-simbol sila pancasila
pada lambang garuda sila pancasila

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

SBdp
3.2 Mengenal simbol sila-sila
pancasila dalam lambang negara
‘’Garuda Pancasila’’
4.2 Menceritakan simbol-simbol
sila pancasila pada lambang garuda
pancasila
SBdp
3.2.1 Menyebutkan elemen musik melalui
lagu
3.2.2 Menuliskan elemen musik melalui lagu
4.2.1 Menirukan elemen musik melalui lagu
4.2.2 Mendemonstrasikan elemen musik
melalui lagu

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui gambar siswa dapat menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam dengan tepat
2. Melalui gambar siswa dapat menuliskan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa
siang dan malam dengan benar
3. Melalui tanya jawab siswa dapat melengkapi penjelasan dengan kosakata bahasa
indonesia mengenai peristiwa siang dan malam dalam gambar dengan tepat
4. Melalui penugasan siswa dapat melengkapi penjelasan dengan kosakata bahasa
indonesia mengenai peristiwa siang dan malam dalam gambar dengan benar
5. Melalui demonstrasi siswa dapat mengetahui simbol-simbol sila pancasila pada
lambang negara garuda pancasila dengan tepat
6. Melalui teks bacaan siswa dapat membaca simbol sila-sila pancasila pada lambang
negara garuda pancasila dengan benar
7. Melaui media gambar siswa dapat menuliskan simbol-simbol sila pancasila pada
lambang garuda pancasila dengan benar
8. Melalui teks bacaan siswa dapat menyalin simbol-simbol sila pancasila pada
lambang garuda sila pancasila dengan benar
9. Melalui demonstrasi siswa dapat mengetahui elemen musik melalui lagu dengan
benar
10. Melalui video siswa dapat menuliskan elemen musik melalui lagu secata tulisan
dengan baik dan benar
 11. Dengan mempraktikkan siswa dapat menyebutkan elemen musik melalui lagu
dengan tepat
12. Dengan mempraktikkan siswa dapat menirukan elemen musik melalui lagu
dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Komunikatif, Scientific
2. Model : Direct Instruction
3. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Alat : Gunting, Pensil Pewarna, Spidol
2. Bahan : Kertas, Lem
3. Media : Pohon Kosakata Siang dan Malam

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pedoman Guru Tema 3: Kegiatanku Kelas 1 ( Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2017 )

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

1. Guru memberikan
salam, mengecek
kesiapan belajar
siswa, menanyakan
kabar siswa
2. Guru memimpin doa
untuk berdoa
menurut agama dan
kepercayaan masing-
masing
Pendahuluan 3. Guru mengecek 10 menit
kehadiran siswa
4. Guru menyampaikan
persepsi awal
tentang materi yang
akan diajarkan
5. Guru menyampaikan
tema dan subtema
pembelajaran
6. Guru memberikan
manfaat dari materi
 yang akan dipelajari
mengenai kosakata
yang berkaitan
dengan peristiwa
siang dan malam
7. Guru menjelaskan
capaian
pembelajaran apa
yang akan dilakukan
dalam proses
pembelajaran
Eksplorasi
1. Guru memberikan
umpan dengan
bertanya mengenai
kosakata siang dan
malam
2. Guru menjelaskan
materi mengenai
kosakata siang dan
malam
Elaborasi :
1. Guru menjelaskan
Inti kepada siswa 20 menit
pengertian kosakata
2. Guru memberikan
contoh kosakata
siang dan malam
dengan
menggunakan isi
lagu yang telah
didengarkan
3. Setelah
menyebutkan contoh
dari lagu guru
memberikan latihan
langsung
memasangkan
kosakata siang dan
malam
4. Ketika selesai
memasangkan,guru
membahas kosakata
yang telah
dipasangkan
5. Guru memberikan
contoh melengkapi
dan membuat
kembali penjelasan
yang berkaitan
 dengan peristiwa
siang dan malam
6. Guru memberikan
latihan
memasangkan dan
melengkapi
penjelasan kosakata
yang berkaitan
dengan siang dan
malam melalui
gambar LKPD
7. Setelah membahas,
guru mengingatkan
siswa untuk
menuliskan kosakata
yang didapat di buku
masing-masing
Konfirmasi :
1. Guru menyebutkan
kembali kosakata
yang di dapatkan
2. Guru bersama siswa
menyimpulkan
kosakata yang
didapatkan
1. Guru memberikan
umpan balik
mengenai materi
pembelajaran yang
telah dilaksanakan
Penutup 2. Guru dan siswa 5 menit
bersama-sama
membuat
kesimpulan
rangkuman hasil
belajar
3. Guru memimpin
doa.

I. Penilaian

1. Teknik : Tes dan Non tes

2. Bentuk Penilaian :
a. Afektif : Observasi
b. Kognitif : Soal PG
c. Psikomotorik : Kinerja
3. Instrumen
a. Lembar Soal : Terlampir
 b. Lembar Observasi : Terlampir
c. Lembar Kerja : Terlampir
d. Pedoman Penskoran : Terlampir

Maros, 17 Maret 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas I

IMRAN, S.Pd Fitriani

NIP : 1897007509 0011 NIP : 1847440011

 LEMBAR PENILAIAN SISWA

LK 1

TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN

Kompetensi Indikator Teknik*) Bentuk*) Nomor Item Ket

Pencapaian (Tes dan
Kompetensi Non Tes*)
Sikap (K1 & - Non Tes Observasi Terlampir -
K2)
Pengetahuan 3.7.1,3.7.2 Tes Pilihan Terlampir -
(K3) Ganda (PG)
Keterampilan 4.7.1,4.7.2 Tes Unjuk Kerja Terlampir -
(K4)

Keterangan :

*) Disesuaikan dengan kompetensi

LK 2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : I (Satu)/1 (satu)

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Indikator Teknik Instrumen Rubrik

Dasar
Menentukan Menyebutkan kosakata yang berkaitan Non Terlampir
kosakata yang dengan peristiwa siang dan malam Tes
berkaitan melalui gambar
dengan
peristiwa siang Menuliskan kosakata yang berkaitan
dan malam dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks melalui gambar
pendek
(gambar,
tulisan, dan/
atau syair lagu)
dan eksplorasi
lingkungan
Menyampaikan Melengkapi penjelasan dengan Non Terlampir
penjelasan kosakata bahasa indonesia mengenai Tes
dengan peristiwa siang dan malam dalam
kosakata gambar
bahasa Membuat kembali penjelasan dengan
indonesia dan kosakata bahasa indonesia mengenai
dibantu dengan peristiwa siang dan malam dalam
bahasa daerah gambar
mengenai
peristiwa siang
dan malam
dalam teks tulis
dan gambar

RUBRIK

SIKAP SPIRITUAL

No Nama Siswa Sikap Berdo’a Keterangan

. 4 3 2 1
Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul
dari siswa

Sikap Berdo’a

4 : Jika siswa berdo’a sebelum belajar, sesudah belajar, sebelum makan, dan sesudah
makan.

3 : Jika salah satu aspek tidak dilengkapi.

2 : Jika dua aspek tidak dilengkapi.

1 : Jika tiga aspek tidak dilengkapi.

SIKAP SOSIAL

No Nama Siswa Sikap Gotong Keterangan

. Royong
4 3 2 1

Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul
dari siswa

Sikap Gotong Royong

4 : Jika siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok, bertanggung jawab, disiplin dan
saling membantu.

3 : Jika salah satu aspek tidak dilengkapi.

2 : Jika dua aspek tidak dilengkapi.

1 : Jika tiga aspek tidak dilengkapi.

Skor Total 10

Jumlah Skor
Nilai = ×100=Skor Akhir
Jumlah Maksimal Skor
LK 3

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : I (Satu)/1 (satu)

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Indikator Teknik Butir Kunci Rubrik

Dasar Instrumen Jawaban
(soal-soal)
Menentukan Menyebutkan kosakata yang Tes Terlampir Terlampir
kosakata yang berkaitan dengan peristiwa
berkaitan siang dan malam melalui
dengan gambar
peristiwa siang
dan malam Menuliskan kosakata yang
melalui teks berkaitan dengan peristiwa
pendek siang dan malam melalui
(gambar, gambar
tulisan, dan/
atau syair lagu)
dan eksplorasi
lingkungan
Menyampaikan Melengkapi penjelasan Tes Terlampir Terlampir
penjelasan dengan kosakata bahasa
dengan indonesia mengenai
kosakata peristiwa siang dan malam
bahasa dalam gambar
indonesia dan Membuat kembali
dibantu dengan penjelasan dengan kosakata
bahasa daerah bahasa indonesia mengenai
mengenai peristiwa siang dan malam
peristiwa siang dalam gambar
dan malam
dalam teks tulis
dan gambar
Berilah tanda silang (X) pada huruf A,B, C, atau D pada jawaban yang benar!

1. Dila dan teman-temanya berangkat sekolah pada... hari

a. Sore
b. Pagi
c. Siang
d. Malam
2. Yang termasuk kosakata siang hari adalah...
a. Sarapan
b. Pulang sekolah
c. Mandi
d. Makan malam
3. Yang bukan termasuk kosakata malam hari adalah...
a. Makan malam
b. Gelap
c. Sekolah
d. Sunyi
4. Pasangan kosakata di bawah ini yang benar adalah...
a. Malam hari – sarapan
b. Siang hari – mandi
c. Siang hari – sunyi
d. Malam hari – tidur
5. Anita bermain bersama temannya pada.... hari
a. Pagi
b. Malam
c. Sore
d. Siang
6. Setelah bermain, anita bersiap-siap untuk melaksanakan
a. Belajar
b. Makan
c. Tidur malam
d. Shalat
7. Kegiatan sore yang tidak sesuai dengan aturan pada sore hari adalah...
a. Berhenti bermain sebelum mendengar adzan maghrib
b. Pulang bermain sesuai aturan di rumah
c. Pulang ke rumah setelah bermain
d. Tetap bermain sampai malam hari
8. Contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi hari adalah...
a. Merapikan tempat tidur
b. Bermain
c. Tidur
d. Belajar
9. Contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada sore hari adalah...
a. Berangkat ke sekolah
 b. Bermain bola
c. Tidur
d. Sarapan
10. Susunlah kosakata dibawah ini !

Pagi - Ibu - Hari – Menyiapkan – Untuk – Bawa – Di – Sekolah – Ke – Bekal

a. Pagi hari ibu menyiapkan bekal untuk di bawah ke sekolah

b. Ibu pagi hari bawa bekal menyiapkan untuk ke sekolah di bawah
c. Ibu menyiapkan bekal pagi hari untuk bekal di bawah ke sekolah
d. Ke sekolah ibu bekal menyiapkan untuk di bawah ke sekolah

Kunci Jawaban :

1. B 6. D
2. B 7. D
3. C 8. A
4. D 9. B
5. C 10. A

Pedoman Penskoran :

Skor maksimal : 10

1. Jika dijawab benar skor 1

2. Jika dijawab salah atau tidak dijawab skor 0
3. Jumlah skor total adalah 10

Jumlah Skor Perolehan

Nilai= x 100=Nilai Akhir
Jumlah Skor Maksimal
LK 4

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : I (Satu)/1 (satu)

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Indikator Teknik Bentuk Butir Rubrik

Dasar Instrumen
(Soal/Tugas
)
Menentukan Menyebutkan kosakata Tes Unjuk Terlampir
kosakata yang yang berkaitan dengan Kerja
berkaitan peristiwa siang dan
dengan malam melalui gambar
peristiwa siang Menuliskan kosakata
dan malam yang berkaitan dengan
melalui teks peristiwa siang dan
pendek malam melalui gambar
(gambar,
tulisan, dan/
atau syair lagu)
dan eksplorasi
lingkungan
Menyampaika Melengkapi penjelasan Tes Unjuk Terlampir
n penjelasan dengan kosakata bahasa Kerja
dengan indonesia mengenai
kosakata peristiwa siang dan
bahasa malam dalam gambar
indonesia dan Membuat kembali
dibantu dengan penjelasan dengan
bahasa daerah kosakata bahasa indonesia
mengenai mengenai peristiwa siang
peristiwa siang dan malam dalam gambar
dan malam
dalam teks
tulis dan
gambar

Tabel Penilaian

No Nama Siswa Kriteria Jumlah Keterangan

. Kesesuaian bentuk Kerapian Score
Tulisan
4 3 2 1 4 3 2 1
Kesesuaian Bentuk

Keterangan :

4 : Bentuk ejaan, pemilihan kata, tanda baca, penggunaan huruf besar, kerapian sangat
memenuhi aturan teks

3 : Jika salah satu aspek tidak dilengkapi.

2 : Jika dua aspek tidak dilengkapi.

1 : Jika tiga aspek tidak dilengkapi.

Kerapian Tulisan

Keterangan :

4 : Jika siswa menggunakan lebih dari 1 warna, indah, kosakata jelas , tulisan bisa
dibaca.

3 : Jika salah satu aspek tidak dilengkapi.

2 : Jika dua aspek tidak dilengkapi.

1 : Jika tiga aspek tidak dilengkapi.

Soal :

1. Lengkapilah kalimat di bawah ini !

Saya di bangunkan oleh ibu di .......... hari. Setelah bangun saya menuju kamar mandi
untuk ........ setelah mandi saya ...... memakai pakaian dan menuju ruang makan
untuk.......... setelah itu, saya pergi ke ........ bersama teman-teman. Di sekolah kami .........
sesudah belajar saya dan teman-teman pulang ke rumah. Di rumah saya ......... TV dan
tidur ........ setelah malam hari tiba, saya makan ........... bersama keluarga dan mendengar
suara ......... di luar. Setelah itu saya dan keluarga........

2. Buatlah kembali kalimat yang mengandung kosakata siang dan malam seperti contoh
di atas berdasarkan pengalaman masing-masing !

Pedoman Penilaian :

Skor Maksimal : 10

Jumlah Skor Perolehan

Nilai= x 100=Nilai Akhir
Jumlah Skor Maksimal