RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN KLENDER 10 PAGI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PKn, SBdP
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : 3. Kegiatanku
Sub Tema : 1. Kegitan di pagi hari
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 5 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan 3.7.1 Menentukan kosakata yang
dengan peristiwa siang dan malam berkaitan dengan peristiwa siang dan
melalui teks pendek (gambar, tulisan, malam melalui teks pendek (gambar,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
lingkungan. eksplorasi lingkungan.
3.7.2. Menujukkan kosa kata yang
berkaitan dengan peristiwa siang dan
malam melalui teks pendek (gambar,

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
 tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan 4.7.1. Menuliskan kosa kata tentang

kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu peristiwa siang dan malam melalui teks
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair
siang dan malam dalam teks tulis dan lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
gambar.

Muatan: PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang,
rantai, pohon beringin,kepala banteng, dan
padi kapas sebagai gambar pada lambang
negara “Garuda pancasila
2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1.1. Menyebutkan rumusan bunyi
dalam lambang negara “Garuda sila-sila Pancasila dengan benar.
Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1. Melafalkan bunyi sila-sila
Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Pancasila.

Muatan : SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengenal elemen musik melalui 3.2.1. Membedakan panjang pendek bunyi
Lagu. dengan benar.
4.2 Menirukan elemen musik melalui 4.2.1. Mempraktikkan panjang pendek
lagu. bunyi dalam sebuah lagu dengan benar.

C. TUJUAN
1. Setelah menyanyikan lagu, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi
dengan benar.

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
 2. Dengan mengamati petunjuk guru, siswa dapat mempraktikkan panjang pendek
bunyi dengan suara atau alat bantu seperti pluit, marakas dan sejenisnya.
3. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan
menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menemukan kosakata tentang
kegiatan pagi hari dengan tepat .
4. Dengan menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh guru dan permainan
menyusun kartu huruf menjadi kata, siswa dapat menyusun huruf menjadi
kosakata tentang kegiatan pagi hari dengan tepat .
5. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan kosa kata tentang
kegiatan pagi hari dengan tepat.
6. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi bunyi sila-sila
Pancasila.
7. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-
sila Pancasila dengan tepat.
D. MATERI
1. Panjang pendek bunyi lagu.
2. Kosa kata tentang kegitan di pagi hari.
3. Melafalkan bunyi sila-sila Pancasila

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
 6. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak dengan bertanya Bagaimana kabarnya pagi hari
ini ? Kegiatan apa sajakah yang dilakukan sebelum
berangkat sekolah ?
7. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin
dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
Kegiatan Mempelajarai kosa kata yang berkaitan dengan 150
Inti kegiatan di pagi hari menit

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
Menyimak
 Siswa diminta duduk melingkar. Guru meminta
semua siswa memejamkan mata. Suasana
dikondisikan agar hening. Lalu guru meminta
semuanya menarik nafas dalam-dalam dan
menghembuskannya, diulang beberapa kali. Lalu
siswa diminta mendengarkan suara-suara yang ada
di sekitar mereka. Sambil membayangkan
bagaimana biasanya suasana di pagi hari. (Guru
menyetel musik instrumental sebagai musik latar).
 Setelah sekitar 5 menit sebelum siswa membuka
mata kembali guru bisa menyampaikan motivasi
yang dapat mendorong siswa untuk bersyukur pada
Tuhan atas karunia pagi hari ini.
 Setelah siswa membuka mata kembali, siswa
diminta untuk menyampaikan perasaan masing-
masing dan meminta mereka menjelaskan suasana
pagi hari yang tadi mereka bayangkan. Guru
memberi kesempatan beberapa anak
menyampaikannya suasana pagi yang tadi mereka
bayangkan.
Mengamati
 Kemudian siswa mengamati gambar dan suasana
pagi yang ditunjukkan oleh guru.
Menanya
 Siswa diminta mengajukan pertanyaan-pertanyaan
terkait gambar yang mereka amati. Guru
memancing sikap kritis siswa dengan mengajukan
pertanyaan “adakah yang ingin kamu ketahui dari
gambar yang kamu amati?” Siapa yang mau
mengajukan pertanyaan?

Mengumpulkan informasi/mencoba
 Siswa berdiskusi benda yang disebutkan dalam teks
lagu. Selanjutnya, menentukan termasuk benda

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
 Kegiatan 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari 15
Penutup itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan menit
beberapa pertanyaan berikut ini.
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat kegiatan
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
2. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtube.com.
4. Buku siswa.
5. Kartu huruf
6. Kartu kata pancasila.
7. lem.

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama peserta Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
didik Beribadah Bersyukur Berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1
2
3

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
peserta jawab diri
didik BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
 2
3

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis:
a. Mengerjakan LK tentang kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan di
pagi hari
b. Menyusun kata-kata menjadi bunyi sila pancasila

3. Penilaian Keterampilan:
Rubrik Penilaian

Keterampilan Kriteria

Sangat baik Baik Cukup Perlu

Bimbingan

1. Menyusun kartu Hanya terdapat Terdapat Terdapat Terdapat lebih

huruf menjadi kata paling banyak 1 2-3 4-5 dari 5
kesalahan kesalahan kesalahan kesalahan

2. Melafalkan bunyi Semua sila Terdapat Terdapat Terdapat 3

teks pancasila dilafalkan kekeliruan kekeliruan dan lebih sila
secara tepat pada satu pada 2 sila yang salah
sila

3. Memeragakan Memeragakan Ada 1-2 Ada 3-4 Terdapat lebih

panjang pendek panjang pendek kali kali dari 5
bunyi pada sebuah bunyi tanpa kesalahan kesalahn kesalahn
lagu kesalahan

a. Penilaian: Unjuk Kerja (Bahasa Indonesia)

Perlu Predikat
Sangat baik Baik Cukup
pendampingan
No Nama Siswa Hanya terdapat Terdapat lebih
Terdapat 2-3 Terdapat 4-5
paling banyak dari 5
kesalahan kesalahan
1 kesalahan kesalahan
1

b. Penilaian: Unjuk Kerja (PKn)

Rubrik Penilaian Mendeklamasikan Bunyi Sila ke-4 Pancasila.

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
 Perlu Predikat
Sangat baik Baik Cukup
pendampingan
Terdapat
No Nama Siswa Semua sila Terdapat Terdapat
kesalahan
dilafalkan kekeliruan kesalahan
pada 3 sila
secara tepat pada 1 sila pada 2 sila
atau lebih
1

c. Penilaian: Unjuk Kerja (SBDP)

Perlu Predikat
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Memeragakan Terdapat lebih
No Nama Siswa panjang dari 5
Ada 1-2 kali Terdapat 3-4
pendek bunyi kesalahan
kesalahan kesalahan
tanpa
kesalahan
1

I. Remedial dan Pengayaan

a. Batas KKM untuk kompetensi yang telah ditentukan sekolah.
b. Bagi siswa yang tidak mencapai batas kkm, maka siswa yang bersangkutan
diwajibkan mengikuti program remedial dengan ketentuan sebagai berikut:
 Program remedial melalui dua tahapan yaitu Remedial Teaching dan
Remedial tes
 Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak <20%
dari jumlah siswa keseluruhan, maka diadakan remedial individu
 Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak <20-40%
dari jumlah siswa keseluruhan, maka diadakan remedial kelompok
 Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak >40%
dari jumlah siswa keseluruhan, maka diadakan remedial klasikal
c. Bagi siswa yang telah mencapai nilai diatas KKM dengan waktu yang
relatif lebih cepat, maka siswa yang bersangkutan diberikan program
pengayaan (berupa tugas mandiri)
Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menyusun huruf menjadi sebuah kata.

Remedial

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
 Siswa yang belum hafal Pancasila akan diberikan kembali penjelasan oleh
guru..

Mengetahui Jakarta, …................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1.A

Firmalinda, M. Si Siti Jaenabun, S.Pd.

NIP. 196508311986032010 NIP. 199006232015042002

Lembar Kerja Peserta Didik

Hari/ Tanggal :
Kelas/ Semester : I/I
Tema : 2 Kegiatanku
Subtema : 1. Kegitan di pagi hari
Pembelajaran : 1

Kelompok :
Nama : 1.
2.
3.
4.
5.

1. Judul Kegiatan : Mengenal kosa kata yang berhubungan dengan

kegiatan pagi hari

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
2. Tujuan: Menyusun huruf menjadi Kosakata yang berhubungan
dengan kegiatan di pagi hari

Langkah- langkah kegiatan:

1. Siapkan kartu huruf yang sudah diberikan guru
2. Siapkan lem
3. Tempelken kartu huruf yang telah disediakan pada lembar kerja.

Kosa kata kegiatan di pagi hari

1.
A B2 U G N N

2.
B T R E T I

3.
D M I N I

4.
H K L O S A E

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun
5.
N S P A R A A

Tugas1.1.PraktikRPP_Dra.Edwita,M.Pd_SitiJaenabun