Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jenjang Pendidikan Dasar

Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas ...
Tema/Subtema 1 : Kegiatanku/Kegiatan Pagi Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-1
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan Dapat menyebutkan tanda-tanda datangnya
dengan peristiwa siang dan malam mela- waktu pagi
lui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkung-
an
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa-
kata bahasa Indonesia dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai peristiwa siang
dan malam dalam teks tulis dan gambar
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan Dapat menyimak teks dan menemukan
dengan peristiwa siang dan malam mela- kosakata yang berkaitan dengan kegiatan di
lui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau pagi hari
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkung-
an
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosa-
kata bahasa Indonesia dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai peristiwa siang
dan malam dalam teks tulis dan gambar

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan pagi hari
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Contoh gambar suasana pagi, siang, dan malam
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-1.
 Siswa mengerjakan soal-soal uji yang diberikan oleh guru.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selan-
jutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara
berkelompok maupun mandiri dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik dan Instrumen Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek (siswa menemukan kosakata tentang kegiatan pagi),
penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 16 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 1 : Kegiatanku/Kegiatan Pagi Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam ber-
interaksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-2
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu Dapat menyanyikan lagu bertema pagi dengan
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu diiringi musik/elemen bunyi
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan de- Dapat menceritakan dan menemukan
ngan peristiwa siang dan malam melalui kosakata tentang pengalaman yang menjadi
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau kebiasaan baik di pagi hari sesuai dengan
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan nilai-nilai Pancasila
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosaka-
ta bahasa Indonesia dan dibantu dengan
ba- hasa daerah mengenai peristiwa siang
dan malam dalam teks tulis dan gambar
3. PPKn
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, 1. Dapat menceritakan dan menemukan
pohon beringin, kepala banteng, dan padi ko- sakata tentang pengalaman yang
kapas sebagai gambar pada lambang menjadi kebiasaan baik di pagi hari
negara ”Garuda Pancasila” sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan per- 2. Dapat menunjukkan perilaku kegiatan
caya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila pagi hari di rumah yang sesuai dengan
dalam lambang negara ”Garuda Pancasila” nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara ”Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila
pada Lambang ”Garuda Pancasila”

C. Materi Pembelajaran
 Elemen Musik
 Kosakata kegiatan pagi hari
 Gambar dan lambang Pancasila
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar-gambar yang menunjukkan kegiatan di pagi hari
 Gambar burung Garuda Pancasila
 Gambar-gambar bintang, kepala banteng, pohon beringin, padi dan kapas, rantai
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringaksan materi hari ke-2.
 Siswa mendiskusikan kegiatan yang rutin dilakukan di pagi hari.
 Siswa mengerjakan soal-soal yang di berikan.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selan-
jutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
atau berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 19 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 1 : Kegiatanku/Kegiatan Pagi Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-3
No. Kompetensi Dasar Indikator
1. Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan 1. Dapat menceritakan dan menemukan
peristiwa siang dan malam melalui teks kosakata tentang pengalaman yang
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) menjadi kebiasaan baik di pagi hari
dan/atau eksplorasi lingkungan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata 2. Dapat mendengarkan percakapan
bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa pada dialog yang memuat kegiatan
daerah mengenai peristiwa siang dan malam pagi hari
dalam teks tulis dan gambar
PPKn
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, po-
hon beringin, kepala banteng, dan padi kapas
sebagai gambar pada lambang negara ”Garuda
Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya
diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara ”Garuda Pancasila” dalam ke-
hidupan sehari-hari
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara ”Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila
pada lambang ”Garuda Pancasila”
2. Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan 1. Dapat menuliskan dan mencocok-
nilai tempat penyusun lambang bilangan kan lambang bilangan 11−20 sesuai
meng- gunakan kumpulan benda konkret serta jumlah benda melalui permainan dan
cara membacanya mengurutkan lambang bilangan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua 2. Dapat menuliskan lambang dan
angka yang menyatakan banyak anggota suatu nama bilangan 11−20 dengan tepat
kumpulan objek dengan ide nilai tempat 3. Dapat membilang 11−20 dengan
cara mengelompokkan benda
C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan pagi hari
 Gambar dan lambang Pancasila
 Lambang bilangan cacah 1−20
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar-gambar yang menggambarkan sila-sila dalam Pancasila
 Kartu bertuliskan angka 11−20
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
 Buku Media Penilaian Autentik 1 Tema 3: Kegiatanku terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-3.
 Siswa mengerjakan soal-soal yang di berikan.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjut- nya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 20 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 1 : Kegiatanku/Kegiatan Pagi Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-4
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat mendengarkan percakapan pada
peristiwa siang dan malam melalui teks dialog yang memuat kegiatan pagi hari
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata
bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
2 Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan 1. Dapat menuliskan dan mencocok-
nilai tempat penyusun lambang bilangan kan lambang bilangan 11-20 sesuai
meng- gunakan kumpulan benda konkret serta jumlah benda melalui permainan
cara membacanya dan mengurutkan lambang bilangan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua 2. Dapat menuliskan lambang dan
angka yang menyatakan banyak anggota suatu nama bilangan 11-20 dengan tepat
kumpulan objek dengan ide nilai tempat

3. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

(PJOK)
3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai Dapat berolahraga di pagi hari lewat
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keter- permainan tradisional (lempar
hubungan dalam berbagai bentuk permainan tangkap benda ringan)
se- derhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permain- an sederhana dan atau tradisional

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan pagi hari
 Lambang bilangan cacah 1 sampai dengan 20
 Gerak dasar manipulatif
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar-gambar aktivitas sehari-hari
 Gambar benda-benda yang sering dilihat di dapur
 Gambar pakaian dan aksesori
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-4.
 Siswa mengerjakan soal-soal yang di berikan

Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek , penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 21 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 1 : Kegiatanku/Kegiatan Pagi Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-5
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat menceritakan dan menemukan
peristiwa siang dan malam melalui teks kosakata tentang pengalaman yang men-
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) jadi kebiasaan baik di pagi hari sesuai
dan/atau eksplorasi lingkungan dengan nilai-nilai Pancasila
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata
bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
2 Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan 1. Dapat menuliskan dan mencocok-
nilai tempat penyusun lambang bilangan kan lambang bilangan 11−20 sesuai
meng- gunakan kumpulan benda konkret serta jumlah benda melalui permainan
cara membacanya dan mengurutkan lambang bilangan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua 2. Dapat menuliskan lambang dan
angka yang menyatakan banyak anggota suatu nama bilangan 11−20 dengan tepat
kumpulan objek dengan ide nilai tempat

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan pagi hari
 Lambang bilangan cacah 1 sampai dengan 20
 Siswa mengerjakan soal-soal yang di berikan.
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
 Buku Media Penilaian Autentik 1 Tema 3: Kegiatanku terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
  Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-5.
 Siswa mengerjakan soal-soal yang di berikan.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 22 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 2 : Kegiatanku/Kegiatan Siang Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-1
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat menyebutkan tanda-tanda da-
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek tangnya waktu siang hari
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eks- plorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat menunjukkan peristiwa terja-
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek dinya bayangan di siang hari
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eks- plorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah
mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan siang hari
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar-gambar yang menunjukkan suasana pagi, siang, dan malam
 Gambar-gambar yang menunjukkan bayangan
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
 Buku Media Penilaian Autentik 1 Tema 3: Kegiatanku terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
  Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-1.
 Siswa mengerjakan soal-soal yang di berikan.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik dan Instrumen Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis (menulis keadaan waktu pada gambar yang ditunjukkan) tes lisan
(menceritakan perbedaan suasana pagi dan siang hari, menceritakan sebab terjadinya
bayang-bayang, menceritakan sebab daun pepohonan bergerak, menyebutkan tanda-
tanda datangnya waktu siang), dan penugasan (meminta siswa mengamati
bayangannya sendiri di waktu pagi dan siang).
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 23 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 2 : Kegiatanku/Kegiatan Siang Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : …
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-2
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat mendiskusikan kegiatan-
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek kegiatan yang baik di siang hari yang
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau sesuai dengan aturan yang berlaku di
eksplorasi lingkungan rumah
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang di-
anut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat membedakan perbuatan yang
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek sesuai aturan dengan yang tidak sesuai
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau dengan aturan berdasarkan teks bacaan
eksplorasi lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
 No. Kompetensi Dasar Indikator
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang di-
anut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat bermain menyusun huruf
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek menjadi kosakata terkait kegiatan siang
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau hari.
eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan siang hari
 Aturan di rumah pada siang hari
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar aktivitas-aktivitas yang baik
 Gambar aktivitas-aktivitas yang tidak baik
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-2.
 Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan.
 Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis (menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks, menyusun huruf, menyusun
kalimat) tes lisan (melaporkan hasil diskusi secara lisan), dan penugasan.
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 26 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 2 : Kegiatanku/Kegiatan Siang Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-3
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat mendiskusikan kegiatan-
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek kegiatan yang baik di siang hari yang
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau sesuai dengan aturan yang berlaku di
eksplorasi lingkungan rumah
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang di-
anut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat bermain menyusun kata menjadi
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek kalimat
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan siang hari
 Aturan di rumah pada siang hari
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar aktivitas-aktivitas yang baik di siang hari
 Gambar makanan empat sehat lima sempurna
 Kartu bertuliskan kata-kata.
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ketiga.
 Siswa mengerjakan tugas yang sudah di berikan.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selan-
jutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
pembelajaran Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 27 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 2 : Kegiatanku/Kegiatan Siang Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-4
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat bermain peran kegiatan siang
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek hari sesuai aturan di rumah yang di
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau dalamnya terdapat kosakata yang
eksplorasi lingkungan memuat slogan sederhana (misalnya,
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba- matikan lampu jika tidak digunakan)
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang di-
anut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2. Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan 1. Dapat mengenal nilai tempat bi-
nilai tempat penyusun lambang bilangan meng- langan
gunakan kumpulan benda konkret serta cara 2. Dapat mengenal nilai tempat satu-
membacanya an dan puluhan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka
yang menyatakan banyak anggota suatu kumpu-
lan objek dengan ide nilai tempat

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan siang hari
 Aturan di rumah pada siang hari
 Nilai tempat bilangan
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-4.
 Siswa mengerjakan tugas yang sudah di berikan.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pem-
belajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio

Mengetahui, Tangerang, 28 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 2 : Kegiatanku/Kegiatan Siang Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-5
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keter- 1. Dapat melakukan latihan menen-
hubungan dalam berbagai bentuk permainan dang yang dihubungkan dengan
sederhana dan atau tradisional per- mainan
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif 2. Dapat melakukan latihan menen-
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan dang sambil bermain
keterhubungan dalam berbagai bentuk permain-
an sederhana dan atau tradisional
2 Matematika
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan
nilai tempat penyusun lambang bilangan meng-
gunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpu- lan objek dengan ide nilai tempat

3 Seni Budaya dan Prakarya Dapat menyanyi

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu

C. Materi Pembelajaran
 Gerak dasar manipulatif
 Nilai tempat
 Elemen Musik
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Halaman lapang
 Beberapa bola kaki
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
  Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari kelima.
 Siswa mengerjakan soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
pembelajaran Pengetahuan : tes tertulis (menulis jumlah tendangan) tes
lisan, dan penugasan.
Keterampilan : penilaian kinerja (menendang bola), penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 29 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 3 : Kegiatanku/Kegiatan Sore Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-1
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat membandingkan bentuk bayangan
peristiwa siang dan malam melalui teks pada siang dan sore hari
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata
bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat membandingkan bentuk bayangan
peristiwa siang dan malam melalui teks pada siang dan sore hari
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata
bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
3 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat bermain peran di depan kelas
peristiwa siang dan malam melalui teks secara kelompok dengan background
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) (latar belakang) gambar ekspresi
dan/atau eksplorasi lingkungan menggunakan teks cerita deskriptif yang
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata anggota kelom- poknya diurutkan
bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa berdasarkan tinggi ren- dah badan
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan sore hari
 Elemen musik
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar-gambar suasana pagi, siang, dan sore
 Gambar-gambar yang menunjukkan keadaan bayangan di pagi, siang, dan sore
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-1.
 Siswa mengerjakan soal-soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selan-
jutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik dan Instrumen Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
pembelajaran Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja (bermain peran), penilaian proyek, penilaian portofolio

Mengetahui, Tangerang, 30 September 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI Al Ikhlas
Tema/Subtema 3 : Kegiatanku/Kegiatan Sore Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam ber-
interaksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-2
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam ke- Dapat menceritakan pe-
hidupan sehari-hari di rumah ngalaman tentang tata
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari tertib yang berlaku sore
di rumah hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa Indonesia
dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang
dan malam dalam teks tulis dan gambar
2 PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam ke- Dapat mengidentifikasi
hidupan sehari-hari di rumah jumlah tata tertib sore
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari hari di rumah dan mem-
di rumah bandingkan dengan
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- atur- an pagi dan siang
hari di rumah hari
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
C. Materi Pembelajaran
 Aturan di siang hari dan sore hari
 Kosakata kegiatan sore hari
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Teks tata tertib di sore hari
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
 Buku Media Penilaian Autentik 1 Tema 3: Kegiatanku terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-2.
 Siswa mengerjakan soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis (memilah aturan umum dan aturan sore hari, menulis auran yang berlaku
umum, menulis aturan khusus pagi dan siang hari) tes lisan (menyampaikan hasil
diskusi di depan kelas), dan penugasan (mendiskusikan tata tertib bersama kelompok).
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 03 Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI AL IKHLAS
Tema/Subtema 3 : Kegiatanku/Kegiatan Sore Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-3
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Seni Budaya dan Prakarya Dapat menyanyikan lagu yang syairnya
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu berkaitan dengan anggota tubuh dan pan-
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu caindra (contoh: dua mata saya…hidung saya
satu)
2 Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari Dapat melakukan gerak sederhana dengan
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari menirukan cara bergerak binatang

C. Materi Pembelajaran
 Elemen musik
 Gerakan anggota tubuh
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Alat musik ritmis
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
 BG MP Tematik SD 1 Tm 3 55

Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-3.
 Siswa mengerjakan soal-soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio (menyalin kalimat dengan
tulisan tangan).

Mengetahui, Tangerang, 04 Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI AL IKHLAS
Tema/Subtema 3 : Kegiatanku/Kegiatan Sore Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-4
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia Dapat menuliskan urutan
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan cara memelihara kesehatan
pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek dan kebugaran tubuh.
(berupa gambar, tu- lisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu) dan eksplorasi lingkungan
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan)
tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan
bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayu- nan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
2 Bahasa Indonesia Dapat menceritakan cara
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancain- perawatan tubuh.
dra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gam-
bar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan)
tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan
bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayu- nan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
 No. Kompetensi Dasar Indikator
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata tentang anggota tubuh
 Gerak dominan
 Kosakata tentang cara memelihara kesehatan anggota tubuh
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Teks cara mencuci tangan
 Gambar-gambar cara mencuci tangan
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
 Buku Media Penilaian Autentik 1 Tema 3: Kegiatanku terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-4.
 Siswa mengerjakan soal-soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio (menyalin kalimat dengan
tulisan tangan)
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : SD/MI ...
Tema/Subtema 3 : Kegiatanku/Kegiatan Sore Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : …
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-5
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan Dapat berdiskusi tentang pe-
pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek meliharaan kesehatan dan
(berupa gambar, tu- lisan, slogan sederhana, dan/atau syair kebugaran tubuh
lagu) dan eksplorasi lingkungan
4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan)
tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan
bahasa daerah secara lisan dan/atau tulis
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, Dapat mendemonstrasikan
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, gerak cara pemeliharaan
putaran, ayun- an, melayang, dan mendarat) dalam dan kebugaran tubuh
aktivitas senam lantai dengan
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, aturan berdasarkan petunjuk/
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, arahan
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai
2 Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi Dapat membuat gambar
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi kreasi dan karya ekspresi
dua dan tiga dimensi yang
memuat aturan tata tertib
sore hari di rumah
C. Materi Pembelajaran
 Kosakata tentang anggota tubuh
 Gerak dominan
 Kosakata tentang cara memelihara kesehatan anggota tubuh
 Gambar ekspresi
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar-gambar anak sedang membersihkan diri
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-5.
 Siswa mengerjakan tugas yang di berikan.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 06 Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI AL IKHLAS
Tema/Subtema 4 : Kegiatanku/Kegiatan Malam Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-1
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa Dapat menyebutkan tanda-tanda
siang dan malam melalui teks pendek (gambar, datangnya waktu malam hari.
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa In-
donesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gam-
bar
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa Dapat menyusun kosakata yang
siang dan malam melalui teks pendek (gambar, berhubungan dengan kegiatan di
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi malam hari.
lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa In-
donesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gam-
bar

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan waktu malam
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar-gambar yang menggambarkan keadaan pagi, siang, sore, dan malam
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
  Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-1.
 Siswa mengerjakan soal-soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik dan Instrumen Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio (menyalin dengan tulisan
tangan baku).

Mengetahui, Tangerang, 07 Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : SD/MI ...
Tema/Subtema 4 : Kegiatanku/Kegiatan Malam Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : …
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-2
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peris- Dapat mendengar cerita dan men-
tiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, ceritakan kembali tentang tata
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi ling- tertib aturan di rumah pada malam
kungan hari
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa
Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah me-
ngenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidup-
an sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peris- Dapat menyusun kosakata yang
tiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, berhubungan dengan kegiatan di
tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi ling- malam hari
kungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata bahasa
Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah me-
ngenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan waktu malam
 Aturan di malam hari
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Contoh-contoh kalimat
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-2.
 Siswa mengerjakan soal-soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pem-
belajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio (menyalin dengan tulisan
tangan baku).

Mengetahui, Tangerang, 17 Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI AL IKHLAS
Tema/Subtema 4 : Kegiatanku/Kegiatan Malam Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : …
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-3
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai Dapat melakukan gerakan
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keter- memantulkan bola
hubungan dalam berbagai bentuk permainan se-
derhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
2 Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan Dapat mengenal konsep penjumlahan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dan pengurangan dalam kehidupan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan se- sehari-hari
hari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pe-
ngurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pe-
ngurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99

C. Materi Pembelajaran
 Gerak dasar manipulatif
 Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-3.
 Siswa mengerjakan soal-soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 18 Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : MI AL IKHLAS
Tema/Subtema 4 : Kegiatanku/Kegiatan Malam Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-4
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan Dapat mengenal konsep penjumlahan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan dan pengurangan dalam kehidupan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan se- sehari-hari
hari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pe-
ngurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pe-
ngurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat mendiskusikan kebiasaan-ke-
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek biasaan yang baik di malam hari yang
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau sesuai dengan tata tertib dan aturan
eksplorasi lingkungan yang berlaku di rumah
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa dae-
rah mengenai peristiwa siang dan malam dalam
teks tulis dan gambar
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang di-
anut dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam ke-
hidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
C. Materi Pembelajaran
 Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah
 Kosakata kegiatan waktu malam
 Aturan di malam hari
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Garis bilangan
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
 Buku Media Penilaian Autentik 1 Tema 3: Kegiatanku terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-4.
 Siswa mengerjakan soal-soal uji kompetensi di akhir subtema.
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 19 Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : SD/MI ...
Tema/Subtema 4 : Kegiatanku/Kegiatan Malam Hari
Kelas/Semester : I/1
Alokasi Waktu : …
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan
Indikator Hari Ke-5
No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan Dapat membuat cerita berdasarkan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek urutan gambar
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba-
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
2 Bahasa Indonesia
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan 1. Dapat menyusun kosakata yang
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek berhubungan dengan kegiatan di
(gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau malam hari
eksplorasi lingkungan 2. Dapat membuat cerita berdasarkan
4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata ba- urutan gambar
hasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa
daerah mengenai peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
Seni Budaya dan Prakarya Dapat membuat karya kerajinan dengan
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya meng- gunakan biji-bijian, daun-
4.4 Membuat karya dari bahan alam daunan, kulit kerang, atau bahan alam
yang ada di daerah setempat

C. Materi Pembelajaran
 Kosakata kegiatan waktu malam
 Karya dari bahan alam
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Gambar adegan anak-anak sedang berdiskusi
 Gambar-gambar kegiatan yang bermanfaat Bahan
 peralatan untuk membuat prakarya
 Buku Siswa (Tematik 1 Tema 3: Kegiatanku), terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran Pendahuluan
 Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
 Guru mengondisikan kelas agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta siswa membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
 Guru mengajak siswa agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan
sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
 Guru mengajak siswa untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
 Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran
yang akan dicapai.
 Guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya
tentang pembagian kelompok kerja siswa).
 Guru menampilkan beberapa percakapan terkait materi pembelajaran dalam bentuk teks, audio,
atau video.
Kegiatan Inti
 Siswa membaca ringkasan materi hari ke-5.
 Siswa mengerjakan tugas yang di berikan
Penutup
Guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
 mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 memberi tugas rumah untuk mengerjakan tugas atau jenis kegiatan siswa lain, baik secara mandiri
maupun berkelompok dengan baik sesuai perintah guru;
 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
 menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing.
F. Teknik Penilaian
Sikap : observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : penilaian kinerja, penilaian proyek, penilaian portofolio.

Mengetahui, Tangerang, 20 Oktober 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas 1

Epa Diana,S.Pd.I Siska Fitria Sari, S.Pd.I