RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 3 Bulango Timur

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku Sehari-hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku Sebagai ummat beragama (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.1 Menerima keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan beragama,
suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis,
dan hobi sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah.

2.1 Menunjukkan perilaku toleransi,

kasih sayang, jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
sebagai perwujudan moral Pancasila.

3.1 Mengenal simbol-simbol sila  Mengidentifikasi simbol-simbol

Pancasila dalam lambang negara sila Pancasila dalam lambang
“Garuda Pancasila” negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan  Berperilaku di sekitar rumah
perilaku di sekitar rumah dan sekolah sesuai makna simbol dari sila
dan mengaitkannya dengan Pancasila dalam lambang
pengenalannya terhadap beberapa negara Garuda Pancasila
simbol sila Pancasila

Muatan : SBDB
No Kompetensi Indikator
1.1 Menikmati keindahan alam dan
karya seni sebagai salah satu
tandatanda kekuasaan Tuhan.

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk

mengenal alam di lingkungan sekitar
sebagai sumber ide dalam berkarya
seni.

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda  Mengidentifikasi berbagai pola

birama tiga, pola bervariasi dan pola irama lagu dengan
irama rata dengan alat musik ritmis menggunakan alat musik ritmis.

4.6 Memainkan pola irama bervariasi  Menyanyikan lagu anak-anak

lagu bertanda birama empat dengan pola irama yang
bervariasi.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti,

jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan
tugas.
3.5 Mengenal satuan waktu dan  Menentukan lama suatu
menggunakannya pada kehidupan kegiatan menggunakan satuan
sehari-hari di lingkungan sekitar. hari.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara  Mengomunikasikan cara

efektif yang berkaitan dengan menentukan waktu (hari) jika
penjumlahan, pengurangan, waktu mulai kegiatan dan lama
perkalian, kegiatan sudah diketahui.
pembagian, waktu, panjang, berat
benda, dan uang, selanjutnya
memeriksa
kebenaran jawabannya

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah.

2.3 Memiliki rasa percaya diri dan

tanggung jawab terhadap keberadaan
anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.

3.2 Mengenal teks cerita narasi  Mengidentifikasi berbagai

sederhana kegiatan dan bermain di kegiatan di lingkungan sekitar.
lingkungan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan  Mencatat hal-hal pokok
dan tulis yang dapat diisi dengan kegiatan dengan topik tertentu.
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi  Menulis cerita narasi sederhana

sederhana tentang kegiatan dan tentang kegiatan di lingkungan
bermain di lingkungan secara sekitar dengan EYD yang benar
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan di
lingkungan sekitar dengan cermat.
2. Dengan menanya, siswa dapat mencatat hal-hal pokok kegiatan mengerjakan
tugas kelompok di rumah Dayu secara cermat.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks
bacaan tentang kegiatan mengerjakan tugas kelompok di rumah Dayu dengan
percaya diri.
4. Dengan penugasan guru, siswa dapat membuat pertanyaan berdasarkan teks
bacaan tentang kegiatan mengerjakan tugas kelompok di rumah Dayu dengan
percaya diri.
5. Dengan memperhatikan gambar lambang negara Garuda Pancasila, siswa dapat
menunjukkan simbol dari sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila dengan percaya diri.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengisi tabel tentang bunyi sila Pancasila
sesuai simbol dengan percaya diri.
7. Dengan teks bacaan tentang kegiatan mengerjakan tugas kelompok di rumah
Dayu, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah sesuai makna simbol
dari sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila dengan disiplin.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
dengan pola irama yang bervariasi secara percaya diri.
9. Dengan menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis dengan cermat.
10. Dengan memperhatikan gambar jam analog, siswa dapat menentukan lama suatu
kegiatan menggunakan satuan hari dengan cermat.
11. Dengan memperhatikan keterangan gambar jam, siswa dapat melengkapi tabel
dengan percaya diri.
12. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menemukan cara mengubah tanda waktu
pada periode pukul 24 ke periode pukul 12 dengan cermat.
13. Dengan bimbingan guru berdasarkan waktu dengan satuan jam, siswa dapat
mengomunikasikan cara menentukan waktu (hari) jika waktu mulai kegiatan dan
lama kegiatan sudah diketahui dengan percaya diri.
14. Dengan penugasan guru, siswa dapat menulis cerita narasi sederhana tentang kerja
kelompok yang dilakukan di rumah Dayu dengan menggunakan EYD secara
cermat dengan disiplin.

D. MATERI
1. Mencatat hal-hal pokok kegiatan mengerjakan tugas kelompok di rumah
2. Dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah sesuai makna simbol dari sila
pancasila dalam lambang negara garuda pancasila
3. Menyanyikan lagu “garuda pancasila”,
4. Cara mengubah tanda waktu pada periode pukul 24 ke periode pukul 12
5. Mengomunikasikan cara menentukan waktu (hari) jika waktu mulai kegiatan dan
lama kegiatan
6. Menulis cerita narasi sederhana tentang kerja kelompok yang dilakukan di rumah
dayu dengan menggunakan eyd

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
 Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti 150 menit

A. Ayo mengamati
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
tentang Edo dan kawan-kawan mengerjakan tugas
kelompok di rumah Edo dengan cermat.
 Siswa mengamati gambar tentang Edo dan kawan-
kawan mengerjakan tugas kelompok di rumah Edo
(mengamati).
 Siswa mengamati teks “Mengerjakan Tugas Kelompok”
(mengamati)
B. Ayo menanya
 Siswa menanya tentang teks “Mengerjakan Tugas
 Kelompok” (menanya).
 Siswa mencatat hal-hal pokok kegiatan mengerjakan
tugas kelompok di rumah Dayu (mengumpulkan
informasi).
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan
tentang kegiatan mengerjakan tugas kelompok di rumah
 Dayu (mengasosiasi).Siswa memperhatikan gambar
lambang negara Garuda Pancasila (memahami).
 Siswa menunjukkan simbol masing-masing sila
Pancasila (mengasosiasi).
 Siswa ditugaskan mengisi tabel tentang bunyi sila
Pancasila sesuai simbol ( mengasosiasi).
 Siswa mencobakan perilaku di sekitar rumah sesuai
makna simbol dari sila Pancasila dalam lambang negara
 Garuda Pancasila berdasarkan teks bacaan tentang
kegiatan mengerjakan tugas kelompok di rumah Dayu
(mengumpulkan informasi).
C. Ayo bernyanyi
 Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu
“Garuda Pancasila” dengan percaya diri.
 Siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
(mengumpulkan informasi).
  Siswa mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan
 menggunakan alat musik ritmis (mengumpulkan
informasi).
 Siswa membaca teks perubahan waktu (mengamati).
 Siswa memperhatikan jam analog (mengamati).

D. Ayo berlatih
 Siswa menentukan lama suatu kegiatan menggunakan
satuan jam (mengasosiasi).
 Siswa melengkapi tabel berdasarkan keterangan gambar
jam (mengasosiasi).
 Siswa menemukan cara mengubah tanda waktu pada
periode pukul 24 ke periode pukul 12 (mengasosiasi).
 Siswa mengomunikasikan cara menentukan waktu(hari)
(mengomunikasikan).
E. Ayo menulis
 Membimbing siswa untuk menulis cerita narasi
sederhana tentang kerja kelompok yang dilakukan di
rumah Dayu dengan EYD yang benar dengan disiplin
(mengumpulkan informasi).
 Siswa menulis cerita narasi sederhana tentang kerja
kelompok yang dilakukan di rumah Dayu dengan EYD
yang benar (mengumpulkan informasi).

F. Kegiatan refleksi
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu
selama pembelajaran?
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian
khusus?
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan
pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi
lebih efektif?

G. Kegiatan pengayaan
1. Jika siswa sudah mampu menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila” dengan lancar, maka guru memberikan latihan
lanjutan yaitu menyanyi dengan ekspresi yang tepat.
2. Jika siswa sudah dapat menulis cerita narasi sederhana
dengan baik, maka guru dapat memberikan penugasan
dalam membuat cerita narasi sederhana yang lebih
intensif dalam bentuk cerita yang baru.
3. Jika siswa sudah dapat menunjukkan simbol dari sila-sila
Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
dengan tepat, maka guru dapat memberikan penugasan
berupa permainan tebak gambar dengan teman
sebangkunya.
4. Jika siswa sudah dapat mengubah jam dua puluh empat
 ke dalam jam dua belas, maka guru dapat memberikan
latihan lanjutan dalam bentuk soal yang lain.

H. Kegiatan remidial
1. Jika siswa masih kesulitan untuk menyanyikan lagu
“Garuda Pancasila”, maka guru dapat memberikan
latihan menyanyi terbimbing dan penugasan latihan di
rumah.
2. Jika siswa masih kesulitan untuk menulis cerita narasi
sederhana, maka guru dapat memberikan bimbingan
dalam penulisan cerita narasi sederhana yang lebih
intensif.
3. Jika siswa masih kesulitan untuk menunjukkan simbol
dari sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila, maka guru dapat mencobakan pada anak untuk
mengotak-atik gambar simbol masing-masing sila.
4. Jika siswa masih kesulitan untuk menentukan jam dua
belas suatu kegiatan menggunakan satuan hari, maka
guru dapat memberikan bimbingan dalam mengubah
periode pukul dua puluh empat ke dalam periode pukul
dua belas dengan menggunakan jam analog atau latihan-
latihan yang lebih banyak.

I. Tugas Belajar Bersama Orang Tua

1. Menyebutkan perilaku yang sesuai sila 1 Pancasila di
lingkungan rumah.
2. Membaca periode pukul 24 ke periode pukul 12.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC
 Teks bacaan tentang berbagai kegiatan di lingkungan sekitar.
 Gambar lambang negara Garuda Pancasila.
 Gambar simbol masing-masing sila Pancasila.
 Gambar jam analog.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
 sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Guru Pamong, Bulango Timur, 06 Desember 2017

Mahasiswa PPLT

Dra. Jusdawaty Jahya Siti Rafika D Latodjo

Nip. 19620715 201407 2 001 Nim 141052123

Mengetahui
Kepala Sekolah

Lukman Rauf, S.Pd

NIP. 1971114 199708 1 001