RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 Panjang Utara

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 1 : Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan pendidik
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.7 Mengenalkosakata yang berkaitan 3.7.1 Menjelaskan kosakata tentang
dengan peristiwa siangdan malam kegiatan pagi hari .
melalui tekspendek (berupagambar, 3.7.2Menentukan kosakata tentang
slogan sederhana, tulisan, dan atau syair kegiatan pagi hari.
lagu)
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia 4.7.1 Melengkapi kosa kata terkait
dan ejaan yang tepat terkait peristiwa kegiatan pagi hari.
siang dan malam dalam teks tulis dan
gambar
 PKN
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Melafalkan bunyi lima sila
dalam lambing negara Garuda Pancasila.
Pancasila 3.1.2Menunjukkan lima simbol sila
Pancasila.
4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai dengan 4.1.1 Menerapkan sila pertama
sila-sila Pancasila dalam lambing dalam Pancasila.
negara “Garuda Pancasila”

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
Indikator
3.2.1 Menunjukkan panjang pendek
lagu dengan tepat.
3.2.2Memperagakan panjang pendek
lagu dengan tepat.
4.2 .1 Mengulangi panjang pendek
bunyi dengan suara atau
dengan alat bantu seperti
peluit .
4.2 .1 Memainkan alat bantu seperti
peluit sesuai dengan panjang
pendek bunyi dengan suara.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan kosakata tentang kegiatan pagi hari
setelahmenyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh pendidik.
2. Peserta didik dapat menemukan kosakata tentang kegiatan pagi hari setelah
menyimak gambar dan teks yang disampaikan oleh pendidik dan permainan
menyusun kartu huruf menjadi kata, dengan tepat.
3. Peserta didik dapat melengkapi kosa kata tentang kegiatan pagi hari
setelahmengerjakan lembar kerja,dengan tepat.
4. Peserta didik mampu melafalkan bunyi lima sila Pancasila setelah mengikuti
petunjuk (contoh) pendidik,dengan tepat.
5. Peserta didik mampu menunjukkan lima simbol sila-sila Pancasila dengan tepat.
6. Peserta didik mampu menerapkan bunyi sila pertama Pancasila setelah mengikuti
petunjuk (contoh) pendidik, dengan tepat.
7. Peserta didik mampu menunjukkan panjang pendek bunyi setelah menyimak lagu
dan peragaan pendidik, dengan tepat
8. Peserta didik mampu memperagakan panjang pendek bunyi setelah menyimak lagu
dan peragaan pendidik, dengan tepat
9. Peserta didik mampu mengulangi panjang pendek bunyi dengan suara atau setelah
mengikuti petunjuk pendidikdengan alat bantu seperti peluit,dengan tepat.
 10. Peserta didik mampu memainkan alat bantu seperti peluit sesuai dengan panjang
pendek bunyi dengan suara,dengan tepat.

 Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1.Kosa kata kegiatan pagi hari
2.Teks dan simbol pancasila
3.Panjang pendek bunyi

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Model : Cooperative Learning tipe Problem Based Learning
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Pendidik menyapa peserta didik dan mengondisikan 10
n kelas agar siap untuk belajar. Menit
 Salah satu peserta didik diminta untuk memimpin
doa. (Religius)
 Sebagai pembuka pelajaran, pendidik dapat
melakukan “ice breaking” untuk menghidupkan
suasana kelas agar semangat (misalnya dengan
meneriakkan yel-yel penyemangat).
 Kemudian untuk meningkatkan nasionalisme
pendidik mengajak peserta didik menyanyikan lagu
“Garuda Pancasila”

Tahap 1.Oreantasi peserta didik kepada masalah

 Pendidik menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan belajar..
Inti  Peserta didik mengamati gambar dan suasana pagi 45
yang ditunjukkan oleh pendidik(Mengamati) Menit

 Peserta didik diminta mengajukan pertanyaanterkait

gambar yang mereka amati. (Critical Thinking and
Problem Solving)
 Pendidik mengajak peserta didik mendiskusikan
kegiatan-kegiatan di pagi hari baik di rumah
maupun di sekolah. (Collaboration)
 Peserta didik diminta menyebutkan kata-kata yang
berhubungan dengan pagi hari. Pendidik
menuliskan kata yang disebutkan peserta didik di
papan tulis agar dapat di baca oleh peserta didik
lainnya. Setelah tidak ada lagi peserta didik yang
menyebutkan, pendidik dapat menambahkan kosa
katanya jika diperlukan, dengan cara memberikan
pertanyaan yang memancing ingatan peserta didik.
(creativity and Innovation)

Tahap 2.Mengorganisasikan pesertadidik

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Sumber
 BukuPedoman Pendidik Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).
 BukuPeserta didik Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).
Media
 Gambar suasana di pagi hari
 Teks bacaan
 Poster pancasila
 Kartu huruf kegiatan pagi hari
 Video lagu “bangun tidur”
 Proyektor
 PPT

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

a.Penilaian sikap

Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Kriteria Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik

(1) (2) (3) (4)

Berdoa sebelum Peserta Didik tidak Peserta Didik kadang- Peserta Didik Peserta Didik selalu
belajar pernah berdoa sebelum kadang berdoa sebelum sering berdoa berdoa sebelum
belajar belajar sebelum belajar belajar

Berdoa setelah Peserta didik tidak Peserta didik kadang- Peserta didik Peserta didik selalu
belajar pernah berdoa setelah kadang berdoa setelah sering berdoa berdoa setelah
belajar belajar setelah belajar belajar

Aspek yang dinilai : Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

Indikator
Jumla
No Nama Peserta Didik A B Nilai Deskripsi
h Skor
1 2 3 4 1 2 3 4
 1

Keterangan :
Sikap A = Berdoa sebelum belajar
Sikap B = Berdoa setelah belajar

Berperilaku syukur
Kriteria Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik

(1) (2) (3) (4)

Suka memberi Peserta didik tidak Peserta didik kadang- Peserta didik sering Peserta didik selalu
atau menolong pernah memberi atau kadang memberi atau memberi atau memberi atau
sesama menolong sesama menolong sesame menolong sesama menolong sesama

Selalu merasa Peserta didik tidak Peserta didik kadang- Peserta didik sering Peserta didik selalu
gembira dalam pernah merasa gembira kadang merasa gembira merasa gembira merasa gembira
segala hal dalam segala hal dalam segala hal dalam segala hal dalam segala hal

Aspek yang dinilai : Berprilaku Bersyukur

Indikator
Jumla
No Nama Peserta Didik A B Nilai Deskripsi
h Skor
1 2 3 4 1 2 3 4

3
 4

Keterangan :
Sikap A = Berdoa sebelum belajar
Sikap B = Berdoa setelah belajar
Kategori perolehan nilai sikap social peserta didik ( Menggunaka Skala Likert)
Rentang Nilai Kategori

4 Sangat Baik

3 Baik

2 Cukup Baik

1 Kurang Baik

a.Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Peserta didik Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1.

2.

3.

4.

5.
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

b.Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (terlampir)
Pilihlah jawaban yang kamu anggap benar, berilah tanda (x)
1. Pada pagi hari kita dapat mendengarkan 2. Sebelum berangkat sekolah, Ahmad …
ayam jantan … . kepada ayah ibunya.
a. berkicau a. berpamitan
b. meninggalkan
b. berkokok
c. memohon
c. menciap
3. Benda langit yang terbit pada pagi hari 3.c 8.b
adalah … . 4.a 9.a
a. bulan 5.a 10.b
b. bintang
c. matahari

4. Olahraga lebh baik dilakukan pada …

hari
a. pagi
b. siang
c. malam

5. Upacara bendera dilakukan pada …Hari.

a. pagi
b. siang
c. sore

6. Bangun tidur kuterus . . .

a. makan
b. mandi
c. bermain

7. Binatang berkokok pada pagi hari adalah

….
a. ayam
b. bebek
c. burung

8. Bintang adalah simbol sila pancasila

pada…
a. kemanusiaan yang adil beradab
b. ketuhanan yang maha esa
c. keadilan sosial bagi seluruh rakyat
Indonesia

9. Sebelum tidur,Ani …..dahulu

a. berdo’a
b. makan
c. bermain

10. Dalam menyanyi, ada syair yang harus

dibunyikan panjang. Ada yang harus
dibunyikan …. .
a. cepat
b. pendek
c. singkat

Kunci jawaban

1.b 6.b
2.a 7.a
c.Penilaian keterampilan:
Unjuk Kerja Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar.
Rubrik Mengenal Pagi melalui Percobaan
Perlu Bim-
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria bingan
4 3 2
1
Keterlibatanpe Terlihat Terlihatantusias Terlihat Terlihat
serta sangatantusias kurangantusias tidakantusias
didikdalamper dandapat menjelas-
cobaan kankembali
terjadinyapagi dan
malam
Kemampuanm Mewarnai ma- Mewarnai bumi Salah Belum
ewarnai tahari, bumi di hanya suasana dalammewarnai. mampumewarn
waktu pagi dan pagi atau ai.
malam dengan malamsaja.
tepat.

b.Mengenal Pagi melalui Percobaan

 Penilaian : Unjuk Kerja
Kriteria

Keterampilan Sangat baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan

1. Menyusun Hanya terdapt Terdapat 2-3 Terdapat 4-5 Terdapat lebih

kartu huruf paling kesalahan kesalahan dari 5 keslahan
menjadi kata banyak 1
kesalahan
2. Melafalkan Semua sila Terdapat Terdapat Terdapat 3
bunyi teks dilafalkan kekeliruan kesalahan atau lebih sila
Pancasila secara tepat pada satu pada 2 sila yang salah
sila
3. Memeragakan Ada 1-2 kali Ada 3-4 kali Terdapat lebih
Memeragakan panjang kesalahan kesalahan dari 5 kali
panjang pendek bunyi kesalahan
pendek bunyi tanpa
pada sebuah kesalahan
lagu
a.Menyusun kartu huruf menjadi kata

No Nama Peserta Hanya Terdapat Terdapat Terdapat Predikat

didik terdapt 2-3 4-5 lebih
paling kesalahan kesalahan dari 5
banyak keslahan
1
kesalahan
1

4.

5.

Melafalkan bunyi teks Pancasila

No Nama Peserta Semua sila Terdapat Terdapat Terdapat Predikat

didik dilafalkan kekeliruan kesalahan 3
secara pada pada atau lebih
tepat satu sila 2 sila sila
yang salah

4.

5.
Memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu

No Nama (Baik Sekali) (Baik) (Cukup) (Kurang) Predikat

Peserta Memeragaka Ada 1-2 Ada 3-4 Lebih dari
didik n kali kali 5
panjang kesalahan kesalahan kali
pendek bunyi kesalahan
tanpa
kesalahan
1

4.

5.

Remedial
Mengulang penjelasan tentang kosa kata kegiatan pagi hari.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Mengunjungi pertunjukkan paduan suara.
Catatan Kepala Sekolah :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………

Panjang Utara, 19 September 2019

Guru Penguji Praktikan

Nurlela,S.Pd Hikmayanti
NIP196505051988072003 No Pesertay19120902710225

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 3Panjang Utara Dosen Penguji

Dr.Trisnaningsih,M.Si
Edison, S.Pd.I.MM NIP195611261985032001
NIP19650715 198808 1 001