RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 1 Karangsari

Kelas : I (Satu)
Tema : 3 Kegiatanku
Subtema : 1 Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran :1
Muatan : Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Hari, Tanggal : Rabu, 26 September 2018

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan 3.7.1 Mengenal kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui dengan peristiwa pagi hari melalui syair
teks pendek (berupa gambar, slogan lagu “Bangun Tidur Kuterus Mandi”.
 sederhana, tulisan, dan atau syair lagu).
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa 4.7.1 Menjelaskan kosakata Bahasa
Indonesia dan ejaan yang tepat terkait Indonesia dengan ejaan yang tepat terkait
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis peristiwa pagi hari
dan gambar.

Muatan: PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila 1.1.1 Menghayati simbol-simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila.
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa, di rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol 2.1.1 Mengamalkan sikap religius saat pagi
sila-sila Pancasila dalam lambang negara hari sesuai dengan simbol sila pertama
“Garuda Pancasila”, di rumah. Pancasila.
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Mengenal simbol-simbol sila
dalam lambang negara Garuda Pancasila. Pancasila.
4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai dengan 4.1.1 Mempraktikkan kegiatan gotong
sila-sila Pancasila dalam lambang negara royong dalam menyusun dan menempel
“Garuda Pancasila”. sila-sila Pancasila sebagai wujud
pengamalan sila kelima Pancasila.

Muatan: SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu.
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
Indikator
3.2.1 Mengetahui elemen musik lagu
“Bangun Tidur Kuterus Mandi” melalui
simbol titik dan strip.
4.2.1 Menyanyikan lagu “Bangun Tidur
Kuterus Mandi” sesuai dengan simbol yang
tertulis.
C. Tujuan
1. Melalui kegiatan bernyanyi lagu “Bangun Tidur Kuterus Mandi”, siswa dapat mengenal
kosakata Bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidahnya.
2. Melalui kegiatan bernyanyi lagu “Bangun Tidur Kuterus Mandi”, siswa dapat
menjelaskan kosakata Bahasa Indonesia sesuai maknanya.
3. Melalui kegiatan mengamati gambar Garuda Pancasila, siswa dapat mengenal simbol-
simbil sila Pancasila
4. menyusun dan menempel sila-sila Pancasila secara berpasangan, siswa dapat
mengimplementasikan kegiatan gotong royong yang sesuai dengan sila kelima
Pancasila.
5. Melalui penjelasan dari guru mengenai makna tanda titik dan strip di bawah syair lagu,
siswa dapat mengetahui elemen musik dari lagu “Bangun Tidur Kuterus Mandi”.
6. Melalui penjelasan dari guru mengenai makna tanda titik dan strip di bawah syair lagu,
siswa dapat menyanyikan lagu “Bangun Tidur Kuterus Mandi”sesuai dengan elemen
musiknya.

D. Materi
1. Teks Cerita “Kegiatan Pagi Hari” (Terlampir)
2. Sila-sila Pancasila (Terlampir)
3. Syair Lagu “Bangun Tidur” (Terlampir)

E. Metode, Model, Pendekatan, dan Teknik Pembelajaran

Metode pembelajaran : Project Based Learning
Model pembelajaran : Cooperative Learning
Pendekatan pembelajaran : Student Active Learning
Teknik pembelajaran : Example Non Example

F. Media Pembelajaran
Kartu kosa kata sila-sila Pancasila
Gambar Garuda Pancasila
G. Kegiatan Pembelajaran
Sub Unit Alokasi
Aktivitas Siswa
Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Siswa berbaris di depan kelas sebelum kegiatan 30
pembelajaran dimulai. Ketua kelas memimpin menit
barisan tersebut dan siswa perempuan
diperbolehkan memasuki ruang kelas terlebih
dahulu. Guru menunggu di pintu kelas dan berjabat
tangan dengan seluruh siswa. Siswa duduk pada
kursi masing-masing yang telah ditata oleh guru
dalam bentuk kelompok. Satu kelompok berisi
empat anak.
 Siswa dan guru melakukan penghormatan terhadap
Bendera Merah Putih. (Penanaman nilai cinta
tanah air)
 Siswa dan guru menyanyikan lagu kebangsaan
Indonesia Raya. Salah seorang siswa bertindak
sebagai dirijen. (Penanaman nilai cinta tanah air)
 Salah seorang siswa yang dipilih secara acak atau
telah dijadwalkan memimpin doa untuk mengawali
kegiatan pembelajaran. (Penanaman nilai religius)
 Siswa menjawab salam yang diucapkan oleh guru
dilanjutkan dengan memberikan hormat pada guru.
 Siswa dan guru saling bertegur sapa menanyakan
pelaksanaan piket dan kabar masing-masing,
selanjutnya guru memeriksa kehadiran siswanya
dengan mengacu pada daftar presensi.
 Pelaksanaan kegiatan literasi berupa pembiasaan
membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
 makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan
motivasi. Setelah membaca, guru mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Apa judul bacaan yang dibaca?
2. Apakah gambaran umum isi bacaan?
3. Pernahkan kamu bacaan seperti ini?
4. Apa manfaat dari bacaan tersebut?
(Critical thinking and problem solving)
 Siswa dan guru mengulas materi pada pertemuan
sebelumnya. Guru juga menindaklanjuti tugas
belajar di rumah yang telah dilakukan siswa
bersama orangtua. (Penanaman nilai
kemandirian)
 Siswa menyimak pertanyaan dari guru, “Anak-
anak, apa sajakah aktivitas yang kalian lakukan saat
pagi hari?”
 Siswa mungkin menjawab, “Bangun tidur, Bu.”,
“Mandi, Bu.”, dan lain-lain.
 Siswa dan guru menyanyikan lagu “Bangun Tidur
Kuterus Mandi” sesuai dengan nada yang mereka
ketahui sebelumnya. Siswa dibebaskan berekspresi
saat bernyanyi. (Penanaman nilai percaya diri)
Inti  Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang 150
makna simbol titik dan strip yang ada di bawah menit
syair lagu pada Buku Siswa.
 Siswa didampingi guru menyanyikan kembali lagu
“Bangun Tidur Kuterus Mandi” sesuai dengan
ketukan yang tepat.
 Siswa menyebutkan kegiatan pagi hari mereka
masing-masing dan guru menuliskan kosa katanya
di papan tulis.
 Siswa didampingi guru membaca kosa kata yang
tertulis di papan tulis. Kegiatan membaca ini
dilakukan secara klasikal maupun individual,
terutama bagi siswa yang masih perlu didampingi
dalam membaca.
 Siswa menuliskan kosa kata yang ada di papan tulis
dalam buku masing-masing. Guru
mengecekketepatan penulisan kosa kata masing-
masing siswa.
 Guna memperdalam pemahaman siswa akan
penulisan kosa kata kegiatan pagi hari, guru
mendikte beberapa kata lalu siswa menuliskannya
secara mandiri. Guru juga menuliskan kosa kata
rumpang di papan tulis dan siswa diminta untuk
mengisi hurufnya.
 Salah satu kegiatan pagi hari ialah menjalankan
berdoa dan sholat subuh, hal ini sesuai dengan
pengamalan sila pertama Pancasila. Guru kemudian
mengajak siswa mengenal simbol-simbol sila
Pancasila dengan menunjukkan gambar Garuda
Pancasila.
 Ssiwa dan guru melakukan tepuk Pancasila untuk
memudahkan siswa dalam menghafal simbol-
simbol sila Pancasila.
 Siswa dan guru melafalkan sila-sila Pancasila. Guru
juga mempersilakan beberapa orang siswa untuk
melafalkannya sendiri di depan kelas. (Penanaman
nilai keberanian dan percaya diri)
 Siswa menuliskan kelima sila Pancasila dalam
buku masing-masing dengan mengacu Buku Siswa
halaman 7. Tujuan penulisan ini ialah agar siswa
 segera menghafal kelima sila Pancasila.
 Secara berpasangan dan dibimbing guru, siswa
mengerjakan tugas dari guru untuk menyusun kartu
kosa kata agar menjadi kalimat sila Pancasila.
 Setelah itu, setiap pasangan membacakan hasil
susunan kosa kata sila Pancasilanya di depan kelas.
Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan 30
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada menit
hari tersebut. Siswa yang ditunjuk acak oleh guru
menyebutkan dan menuliskan kegiatan pagi hari di
papan tulis.
 Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan, termasuk memberi pesan agar
anak mengamalkan sila-sila Pancasila saat pagi
hari, khususnya sila pertamadalam wujud berdoa
dan sholat subuh. (Penanaman nilai religius)
 Salah satu siswa memimpin penghormatan kepada
bendera sang merah putih. (Penanaman nilai cinta
tanah air)
 Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing. (Penanaman nilai religius)
 Siswa menjawab salam penutup yang disampaikan
oleh guru lalu memberikan penghormatan pada
guru.
 Siswa keluar kelas dengan rapi sambil berjabat
tangan dengan guru, dimulai dari siswa perempuan
terlebih dahulu.
H. Sumber Belajar
1. Gambar Garuda Pancasila
2. Assagaf, Lubna, dkk. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3
Kegiatanku: Buku Guru SD/ MI Kelas I. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
3. Assagaf, Lubna, dkk. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 3
Kegiatanku: Buku Siswa SD/ MI Kelas I. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Lembar Jurnal Observasi Penilaian Spiritual
Diisi dengan memberikan tanda centang (v)
Aspek Religius yang Dinilai
No. Nama Siswa
R1 R2 R3 R4 R5
1. Syafira Arelia M. P.
2. Adrian Alyaz F.
3. Afif Dwi Septian
4. Aisyah Nurul Aini
5. Amelia Rifky Dwi R.
6. Apriliano Susandi
7. Arya Wiratama Jatmiko
8. Ayu Roshita Putri
9. Dias Ardan Fauzi
10. Diva Adi Saputra
11. Enzy Afifah Styabudi
12. Fabianno Dhuha P. A.
13. Fadhil Hasan Aswar
14. Farhan Nur Febriansyah
15. Hasna Iffa Maimunah
16. Isna Fatmawati
17. Jonata Pricillia Azizah
18. Lalita Aulia Lathifah
19. Maylita Rizka Ramadhani
20. Mohammad Afiqh Al Habsy
21. Muhamad Jazuli
22. Muhammad Nashihul M.
23. Nabila Ziyada
24. Pryta Amelia Yunita
25. Riza Aji Fairus
26. Tsawa Bitul Mustofa
27. Zhariif Faishal Akbar

Kriteria Penilaian:

No Aspek yang Dinilai

.
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu. [R1]
2. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam berdoa. [R2]
3. Menunjukkan rasa syukur atas karunia Tuhan dengan ucapan (Alhamdulillah, dll), dan
perbuatan (menjaga ciptaan Tuhan dengan tidak merusak maupun mengotorinya) [R3]
4. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat atau presentasi. [R4]
5. Bersungguh-sungguh dalam belajar karena merupakan salah satu kebesaran Tuhan Yang
Maha Esa. [R5]
Perolehan Skor:
Apabila jumlah cek (v) = 4 – 5 memperoleh nilai A (Baik Sekali)
Apabila jumlah cek (v) = 3 memperoleh nilai B (Baik)
Apabila jumlah cek (v) = 1 – 2 memperoleh nilai C (Cukup)
Apabila jumlah cek (v) = 0 memperoleh nilai D (Kurang)
 b. Penilaian Sikap Sosial
Peduli dan Kasih Sayang

Perubahan Tingkah Laku

Peduli Kasih Sayang
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Syafira Arelia M. P.
2. Adrian Alyaz F.
3. Afif Dwi Septian
4. Aisyah Nurul Aini
5. Amelia Rifky Dwi R.
6. Apriliano Susandi
7. Arya Wiratama Jatmiko
8. Ayu Roshita Putri
9. Dias Ardan Fauzi
10. Diva Adi Saputra
11. Enzy Afifah Styabudi
12. Fabianno Dhuha P. A.
13. Fadhil Hasan Aswar
14. Farhan Nur Febriansyah
15. Hasna Iffa Maimunah
16. Isna Fatmawati
17. Jonata Pricillia Azizah
18. Lalita Aulia Lathifah
19. Maylita Rizka Ramadhani
20. Mohammad Afiqh Al Habsy
21. Muhamad Jazuli
22. Muhammad Nashihul M.
23. Nabila Ziyada
24. Pryta Amelia Yunita
25. Riza Aji Fairus
26. Tsawa Bitul Mustofa
27. Zhariif Faishal Akbar

Keterangan Skor:

K = Kurang
C = Cukup
B = Baik
SB = Sangat Baik

Kriteria Penilaian:

Kriteria Penilaian
Aspek Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(SB) (B) (C) (K)
Peduli Apabila Apabila dalam Apabila Apabila
selama kegiatan selama selama
keseluruhan diskusi secara kegiatan kegiatan
kegiatan mayoritas diskusi, siswa diskusi, siswa
diskusi, siswa siswa belum tidak
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sikap peduli sikap peduli sikap peduli sikap peduli
terhadap terhadap terhadap terhadap
teman satu teman satu teman satu teman satu
kelompoknya kelompoknya kelompoknya kelompoknya
meskipun meskipun meskipun meskipun
terjadi terjadi terjadi terjadi
perbedaan perbedaan perbedaan perbedaan
 pendapat. pendapat. pendapat. pendapat.
Kasih Sayang Apabila Apabila Apabila Apabila
selama selama selama selama
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan
pembelajaran, pembelajaran pembelajaran, pembelajaran,
siswa secara siswa belum siswa tidak
menunjukkan mayoritas menunjukkan menunjukkan
sikap siswa sikap sikap
mengasihi menunjukkan mengasihi mengasihi
terhadap sikap terhadap terhadap
sesama teman mengasihi sesama teman sesama teman
dan terhadap dan belum dan tidak
menghormati sesama teman menunjukkan menunjukkan
guru. dan sikap sikap
menghormati menghormati menghormati
guru. guru. guru.

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tanya jawab tentang kegiatan pagi hari dan cara penulisan kosakatanya.
Kunci Jawaban:
1) bangun 6) sekolah
2) matahari 7) ayam
3) terbit 8) berkokok
4) berdoa 9) tidur
5) sarapan 10) mandi
Skor maksimal 100, setiap poin mendapatkan skor 10.
b. Tanya jawab bunyi dan simbol kelima sila Pancasila.
c. Menyusun kata menjadi kalimat sesuai dengan sila-sila Pancasila.
Kunci Jawaban:
1) Ketuhanan Yang Maha Esa (20)
2) Kemanusiaan yang Adil dan Beradab (20)
 3) Persatuan Indonesia (20)
4) Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/ Perwakilan (20)
5) Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia (20)
Skor maksimal 100.
3. Penilaian Keterampilan
Menyusun kata menjadi kalimat sila-sila Pancasila
Kritera
Keterampilan Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Menyusun Susunan semua Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lima
kata kata benar. hingga dua hingga empat atau lebih dari
menjadi kesalahan. kesalahan. lima kesalahan.
kalimat sila-
sila Pancasila

No. Nama Nilai Keterampilan

1. Syafira Arelia M. P.
2. Adrian Alyaz F.
3. Afif Dwi Septian
4. Aisyah Nurul Aini
5. Amelia Rifky Dwi R.
6. Apriliano Susandi
7. Arya Wiratama Jatmiko
8. Ayu Roshita Putri
9. Dias Ardan Fauzi
10. Diva Adi Saputra
11. Enzy Afifah Styabudi
12. Fabianno Dhuha P. A.
13. Fadhil Hasan Aswar
14. Farhan Nur Febriansyah
15. Hasna Iffa Maimunah
16. Isna Fatmawati
17. Jonata Pricillia Azizah
18. Lalita Aulia Lathifah
19. Maylita Rizka Ramadhani
20. Mohammad Afiqh Al Habsy
21. Muhamad Jazuli
22. Muhammad Nashihul M.
23. Nabila Ziyada
24. Pryta Amelia Yunita
25. Riza Aji Fairus
26. Tsawa Bitul Mustofa
27. Zhariif Faishal Akbar

Kulon Progo, 26 September 2018

Guru Kelas I, Praktikan,

IKA PRATIWI, S.Pd TAMPI PREHADINI

NIP. 19760430 200801 2 004 NIM. 15108241089

Mengetahui,
Kepala Sekolah

RISTINAH, S. Pd.
NIP. 19711117 199103 2 003
 LAMPIRAN I
KOSA KATA KEGIATAN PAGI HARI

bangun sekolah
matahari ayam
terbit berkokok
berdoa tidur
sarapan mandi
 LAMPIRAN II
SUSUNAN KATA

1. ketuhanan yang maha esa

2. kemanusiaan yang adil dan

beradab

3. persatuan indonesia

4. kerakyatan yang dipimpin oleh

hikmat kebijaksanaan

dalam permusyawaratan/

perwakilan

5. keadilan sosial bagi seluruh

rakyat indonesia
 LAMPIRAN III
TEKS CERITA

Kegiatan Pagi Hari

Semua orang mengawali kegiatan pada pagi hari.

Ayam mulai berkokok.

Matahari terbit dari arah timur.

Udin bangun tidur lalu merapikan tempat tidurnya.

Udin mandi dan bersiap-siap berangkat sekolah.

Setelah rapi, Udin sarapan.

Kemudian ia berangkat ke sekolah.

Tak lupa Udin berpamitan pada ayah dan ibunya.

 LAMPIRAN IV

Sila-sila Pancasila

Pancasila

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab

3. Persatuan Indonesia

4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam

permusyawartan/ perwakilan

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

 LAMPIRAN IV

Syair Lagu

Bangun Tidur
Ciptaan Pak Kasur

Bangun tidur kuterus mandi

Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi kutolong ibu
Membersihkan tempat tidurku