KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Satuan Pendidikan : MTs Kurikulum : K13

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / GASAL Jumlah Soal : 40 PG & 5 Essai

NO
JML JENIS BOBOT
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR URUT
SOAL SOAL SOAL
SOAL
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa dapat
Asking for attention 1 1 PG SD
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan menentukan ungkapan dengan tepat.
tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian,
Checking one’s  Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa dapat
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, 1 2 PG SD
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta understanding menentukan ungkapan yang tepat.
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya  Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa dapat
4.1 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan Asking opinion and
1 melengkapi dialog dengan respon ungkapan 3 PG SK
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan giving opinion
tindakan meminta perhatian, mengecek terhadap opini yang tepat.
pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya  Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa dapat
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
1 mengidentifikasi kata sifat yag tepat untuk 4 PG MD
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks pernyataan pujian
 Disajkan sebuah dialog, Siswa dapat 5 PG SD
mengidentifikasi informasi rinci dari dialog
Compliment
2  Disajikan dialog yang sama, siswa dapat 6 PG SK
menentukan simpulan dialog

 Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa dapat

1 7 PG SD
menentukan ungkapan yang tepat.

3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Disajikan sebuah dialog, siswa dapat mene 8 PG SD
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tukan tema dialog
Ability 2
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan  Disajikan sebuah dialog yang sama, siswa dapat 9 PG SK
meminta informasi terkait kemampuan dan mengidentifikasi makna ungkapan
kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
Willingness 3  Disajiakn sebuah dialog, siswa dapat 10 PG MD
mengidentifikasikan tempat terjadinya dialog.
  Disajiakn dialog yang sama, siswa dapat 11 PG SK
menentukan maksud dari sebuah ungkapan.
 Disajikan dialog yang sama, siswa dapat 12 PG SK
membuat simpulan dari dialog
unsur kebahasaan can, will)  Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
menentukan ungkapan yang tepat
4.2 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan Ability 1 13 PG SD
tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
3.3 menerapkan kemampuan
fungsi dan kemauan,
sosial, struktur teks, dan unsur Obligation 1  Disajikan sebuah dialog yang berisi tentang 14 PG SD
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan keharusan menyatakan, siswa dapat
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
menentukan simpulan isi dialog
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya. 3 Disajikan sebuah peraturan kelas yang berisi
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should) keharusan, larangan dann himbauan : 15 PG MD
4.3 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan  siswa dapat mengidentifikasi rincian
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan informasi dari dalam text 16 PG SD
tindakan memberi dan meminta informasi terkait Sugesstion
keharusan, larangan, dan himbauan, dengan  siswa dapat menentukan persamaan kata
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan dengan tepat 17 PG MD
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks  Siswa dapat mengidentifikasi target dari
sebuah peraturan
Disajikan sebuah dialog :
 Siswa dapat menentukan rincian peristiwa 18 PG SD
Obligation 2 yang ada dalam text.
 Siswa dapat mengidentifikasi rincian 19 PG SD
informasi yang ada dalam text.
 Disajikan sebuah text himbauan yang ada di
laboratorium bahasa, siswa dapat
Suggestion 1 20 PG MD
menyimpulkan isi himbauan dalam
kehidupan sehari-hari
3.4 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Disajikan sebuah situasi, siswa dapat
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan menentukan ungkapan untuk meminta ijin
tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, Asking for permission 1 21 PG SD
mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya,
dengan tepat.
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis  Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
Giving intruction 1 22 PG MD
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan menentukan ungkapan perintah yang tepat
tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan Asking for permission 4 Disajiakn sebuah text pesan pendek :
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang  Siswa dapat menentukan maksud penulisan 23 PG MD
benar dan sesuai konteks pesan.
 Siswa dapat mengidentifikasikan rincian 24 PG SD
 informasi dari text.
 Siswa dapat menentukan rujukan kata 25 PG MD
Disajikan sebuah pesan pendek untuk mengundang
seseorang:
 Siswa dapat menentukan tujuan penulisan
Invitation 2 26 PG SD
pesan/ text
 Siswa dapat mengidentifikasi makna kata 27 PG SK
yang diambil dari dialog.
 Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
Giving instruction 1 28 PG SK
nentukan pernyataan yang tepat.
3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Disajikan greeting card siswa dapat
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam menemukan tujuan penulisan teks dengan 29 PG SD
bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
benar
dengan konteks penggunaannya.  Disajikan sebuah kartu ucapanyang sama,
4.5 menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, siswa dapat menentukan makna kata yang 30 PG SK
sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari tepat yang terdapat dalam kartu ucapan.
spesial dengan memperhatikan fungsi sosial,  Disajikan gambar greeting card terkait hari-
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar 31 PG SD
dan sesuai konteks hari nasional di indonesia, siswa dapat
menentukan rincian informasi yang tepat.
Greeting card 6  Disajikan greeting card yang sama, siswa
dapat menentukan makna ungkapan yang 32 PG SD
ada dalam text
 Disajikan sebuah greeting card, siswa dapat
melengkapi rumpang kalimat dengan kata 33 PG SK
sifat
 Disajikan sebuah greeting cardyang sama,
siswa dapat melengkapi rumpang kalimat 34 PG SD
dengan kata kerja dengan tepat.

3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Disajikan sebuah dialog :
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan  Siswa dapat menentukan simpulan dari text. 35 PG SD
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
 Siswa dapat menentukan rincian informasi 36 PG SK
meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, There is / are 3
binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. dari text
(Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)  Disajikan kata yang diacak, siswa dapat 37 PG SK
4.6 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis menentukan susunan kalimat tepat
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
Preposition of place 2 Disajikan sebuah dialog,
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda, binatang, dengan  dapat mengidentifikasi tindakan yang akan 38 PG SD
dilakukan dengan tepat.
  Siswa dapat menentukan preposisi yang tepat 39 PG SD
pada kalimat yang di parafrase dari text.
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan Disajikan sebuah dialog, siswa dapat melengkapi
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks Quantifier 1 bagian rumpang dalam dialog menggunakan 40 PG MD
quantifier yang tepat

SOAL ESSAY

3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai kinerja,
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan Asking and giving an Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi
1
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan opinion dialog dengan ungkapan yang tepat. 1 Essay SD
tindakan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan there is/are) Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi
Quatifier 1 2 Essay SD
4.6 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan kalimat dengan quantifier yang tepat.
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda, binatang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Greeting Card 1 Disajikan sebuah gambar terkait greeting card, 3 Essay SK
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam siswa dapat membuat kartu ucapan secara
bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta
sederhana
informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.5 menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card,
sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari
spesial dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
 dan sesuai konteks

3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
Suggestion Disajikan kata acak, siswa dapat menyusun kata
4.3 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan 1 4 Essay SD
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan Obligation menjadi kalimat yang runtut
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan himbauan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai kinerja,
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi
Asking for attention 1 5 Essay MD
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan dialog dengan ungkapan yang tepat
tindakan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

Note :
1. Kunci jawaban terlampir

2. Tingkat kesulitan soal :

a. Mudah (MD) : 50 % (22butir)
b. Sedang(SD) : 30 % (14 butir)
c. Sukar (SK) : 20 % (9 butir)

3. Norma Penilaian :
a. Pilihan ganda : 1,75 X 40 = 70
b. Essay :6X 5 = 30
c. Score max : 70 + 30 = 100