UNIVERSITAS BENGKULU

FAKULTAS MATEMATIKA DAN PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT(sks) SEMES- Tgl Penyusunan
TER
ANATOMI DAN FISIOLOGI BID-117 - 2P 1 28 Juli 2020
OTORISASI Pengembang RP Koordinator MK Ko. PRODI
Kurnia Dewiani, SST., M.Keb Kurnia Dewiani, SST., Novianti, SST., M.Keb
Asmariyah, SST.,M.Keb M.Keb
Novianti, SST., M.Keb

Capaian CPL: Pemberi asuhan kebidanan/care provider yang berperan sebagai pemberi asuhan kebidanan pada
Pembelajaran masa kehamilan, persalinan dan bayi baru lahir, nifas, KB, bayi dan balita pada kondisi normal,
(CP) melakukan deteksi dini dan penanganan awal kegawatdaruratan sesuai standar operasional
prosedur (SOP) dan kode etik profesi pada tatanan pelayanan kesehatan.
SIKAP
(S9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri

KETERAMPILAN UMUM
(KU 2) Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur

KETERAMPILAN KHUSUS
KK 1 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan normal, pasca persalinan normal, bayi dan
balita normal, sesuai standar kompetensi bidan vokasi;
KK 2 Mampu mengidentifikasi penyimpangan/kelainan pada kasus kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru
lahir, bayi dan balita;

Mampu mendemonstrasikan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal sesuai standar mutu yang
1
 KK 3 berlaku;
Mampu melakuakan pemberian kontrasepsi oral dan suntik sesuai standar operasional prosedur yang berlaku dan
KK 4 kode etik profesi dengan mempertimbangkan aspek budayta setempat

PENGETAHUAN
Menguasai konsep teoritis anatomi fisiologi, biologi reproduksi dan perkembangan secara umum;
P3
CP-MK

M1 Mahasiswa mampu membuat model sel beserta fungsi organel sel

M2 Mahasiswa mampu mendemontrasikan Anatomi dan fisiologis sistem muskuloskeletal
M3 Mahasiswa mampu mendemontrasikan dan menilai denyut nadi dan anatomi fisiologi kardiovaskuler
M4 Mahasiswa mampu membuat bagan anatomi fisiologi sistim pernafasan
M5 Mahasiswa mampu mendemontrasikan dan menunjukkan anatomi fisiologi Sistem panca indera
M6 Mahasiswa mampu membuat bagan sistem integument
M7 Mahasiswa mampu membuat bagan sistim pencernaan
M9 Mahasiswa mampu membuat bagan sistim perkemihan
M10 Mahasiswa mampu mendemontrasikan dan menunjukkan sistem reproduksi pria dan wanita
M11 Mahasiswa mampu membuat bagan sistim saraf
M12 Mahasiswa mampu membuat bagan sistem Endokrin
M13 Mahasiswa mampu membuat gambar atomi dan fisiologi sel-sel darah, dan sistem limpatik
M14 Mahasiswa mampu membuat gambar anatomi dan fisiologi sistim metabolisme
M15 Mahasiswa mampu membuat bagan Keimbangan cairan dan elektrolit

Tuliskan relevansi & cakupan materi pembelajaran mata kuliah ini yg sesuai bahan kajian dan CP-MK
Diskripsi Mata kuliah ini adalah mata kuliah dasar yang setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan Mampu
Singkat MK mengidentifikasikan dan menjelaskan anatomi tubuh manusia dan fisiologi terutama sistem reproduksi baik wanita maupun pria.
Bahan kajian yang dibahas dalam mata kuliah ini adalah tentang anatomi dan fisiologi tubuh manusia serta sistem reproduksi
wanita dan pria. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode kuliah, praktikum laboratorium, dan penugasan mandiri.
Penugasan mahasiswa dievaluasi dengan penilaian formatif dan sumatif serta nilai tugas.

Bahan Kajian 1. Dasar ilmu anatomi

2
 2. Anatomi dan fisiologi sistem muskuloskletal
3. Anatomi dan fisiologi sistem kardiovaskuler
4. Anatomi dan fisiologi sistem pernafasan
5. Anatomi dan fisiologi sistem panca indra
6. Anatomi dan fisiologi sistem integumen
7. Anatomi dan fisiologi sistem pencernaan
8. Anatomi dan fisiologi sistem perkemihan
9. Anatomi dan fisiologi sistem reproduksi pria dan wanita
10. Anatomi dan fisiologi sistem saraf
11. Anatomi dan fisiologi kalenjar endokrin
12. Perkembangan sel-sel darah dan sistem limpatik
13. Proses metabolisme
14. Keseimbangan cairan dan elektrolit
Pustaka Utama
1. Lukluk A, Zuyina dan Aspuah, Siti (2013). Anatomi Fisiologi dan Obgyn untuk kebidanan. Yogyakarta: Nuha Medika
2. Anderson Sloane, Ethel (2003). Anatomi dan Fisiologi untuk Pemula. Jakarta: EGC
3. Syaifuddin (2011). Anatomi Fisiologi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Edisi 4. Jakarta: EGC
4. Widia, Lidia (2015). Buku Saku Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika
5. Wibowo, Daniel S dan Paryana, Widjaya (2009) Anatomi Tubuh Manusia: Graha Ilmu, Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO, 2012
6. Cambridge Communication Limited, Anatomi Fisiologi, Modul 1-5, EGC, Jakarta
7. FKUI (1995). Buku ajar : Fisiologi Kedokteran. EGC
8. Carole, Robert, John P. Harley. Noback, Human Anatomy and Physiology, 1990
9. Sobotta, Atlas anatomy manusia, 2000

Pendukung :
1. Pearce, EC (1999). Anatomi dan Fisiologi untuk Paramedis. Gramedia, Jakarta.
2. Martini F.H et.al (2001). Fundamentals of Anatomy and Physiology 5 th edition, Prentice Hall, New Jersey.
3. Guyton, AC (1983), Fisiologi Kedokteran (bagian 2) Edisi 5, Penerbit : EGC
4. Jane Coad (2001) Anatomy and Physiology, Mosby.
3
 5. Syaifuddin (2011). Anatomi Fisiologi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Edisi 4. Jakarta: EGC
6. Widia, Lidia (2015). Buku Saku Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika
7. Sumber sumber terbaru

Media Perangkat lunak : Perangkatkeras :

Pembelajaran Laptop LCD dan Projector, phantom

Team 1. Kurnia Dewiani, SST., M.Keb (KD)

Teaching 2. Asmariyah, SST., M.Keb (AS)
3. Novianti, SST., M.Keb (NV)
Matakuliah
syarat -

Sub-CP-MK
Mg Ke- (sebagai Kriteria&BentukPenil Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator BobotPenil
kemampuan akhir aian [ Estimasi Waktu] [Pustaka]
(3) aian (%)
(1) yang diharapkan) (4) (5) (6)
(7)
(2)

Mgu I Mahasiswa mampu Ketepatan dalam  Ketepatan dan Demonstrasi pembautan A. Struktur sel dan jaringan 5%
membuat model sel membuat model sel penugasan model sel Dimensi 1) Fungsi sel dan jaringan
beserta fungsi 2 Dimensi dan
Bentuk non tes Pendekataan Studen 2) Mekanisme Kontrol Fisiologi
organel sel  Persentasi dan diskusi centered Learning (SCL)
KD fungsi organel- Soft skill dengan model small
organel sel,  komunikasi efektif; Group Discussion
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)]
belajar, percaya diri,
pemecahan masalah
 test: Uraian

Mgu II Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kreteria : Demonstrasi dan 1. Musculoskeletal 5%

mendemontrasikan mendemontrasikan  Ketepatan redemonstrasi dengan A. Skeletal
AS Anatomi dan sistem
Bentuk non tes Pendekataan Studen 1) Struktur jaringan tubuh
fisiologis sistem  Soft skill centered Learning (SCL) 2) Klasifikasi tulang
muskuloskeletal
4
 muskuloskeletal dan Anatomi dan  komunikasi efektif; dengan model small 3) Tulang tengkorak, rangka
fisiologi kerjasama; motivasi Group Discussion dada, tulang belakang,
belajar, percaya diri, [TM: 2x (2x170”)] panggul, ekstremitas atas
pemecahan masalah dan bawah
test;uraian B. Sendi
1) Klasifikasi berdasarkan
gerakan
2) Klasifikasi berdasarkan
struktur
3) Mekanisme gerak tubuh

C. Bagian-bagian Musculus

Mgu III Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kreteria : Demonstrasi dan 2. Sistem kardiovaskuler 10%
mendemontrasikan mendemontrasikan  Ketepatan redemonstrasi dengan A. Faal Otot Jantung
AS dan menilai denyut untuk menilai
Bentuk non tes Pendekataan Studen 1) Anatomi fisiologi otot jantung
nadi dan anatomi  Soft skill centered Learning (SCL) B. Fungsi Jantung sebagai Pompa
denyut nadi dan  komunikasi efektif; dengan model small
fisiologi C. Tekanan darah dan denyut nadi
kardiovaskuler sistim kerjasama; motivasi Group Discussion
kardiovaskuler belajar, percaya diri, [TM: 2x (2x170”)] 1) Tekanan sistol dan diastol
pemecahan masalah 2) Denyut nadi
test;uraian
:

Mgu IV Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 3. Sistem pernafasan 10%
membuat bagan bagan sistim  Ketepatan penugasan Pendekataan A. Anatomi sistem pernafasan
anatomi fisiologi pernafasan
Bentuk non tes Studen centered Learning 1) Mekanisme pernafasan
sistim pernafasan  Soft skill (SCL) dengan model
AS  komunikasi efektif; small Group Discussion
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)]
belajar, percaya diri,
pemecahan masalah
test;uraian

5
Mgu V Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kreteria : Demonstrasi dan 4. Sistem panca indera 5%
mendemontrasikan mendemontrasikan  Ketepatan redemonstrasi dengan
sistim anatomi dan Bentuk non tes Pendekataan Studen A. Anatomi fisiologi sistem panca
AS dan menunjukkan
fisiologi sistim  Soft skill centered Learning (SCL) indera Mata,
anatomi fisiologi  komunikasi efektif; dengan model small
panca indra telinga,lidah,hidung,kulit
Sistem panca kerjasama; motivasi Group Discussion
indera belajar, percaya diri, [TM: 2x (2x170”)]
pemecahan masalah
test;uraian

Mgu VI Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 5. Sistem integumen 5%
membuat bagan bagan sistem  Ketepatan penugasan Pendekataan A. Struktur sistem integumen
anatomi fisiologi integumen Bentuk non tes Studen centered Learning
1) Lapisan kulit
sistem integumen  Soft skill (SCL) dengan model
AS  komunikasi efektif; small Group Discussion 2) Jaringan penunjang
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)] B. Pengaturan dan terjadinya
belajar, percaya diri, peningkatan suhu tubuh
pemecahan masalah
test;uraian

Mgu VII Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 6. Sistem pencernaan 5%
membuat bagan bagan sistem  Ketepatan penugasan Pendekataan A. Pembagian regio abdomen
6
 anatomi fisiologi pencernaan Bentuk non tes Studen centered Learning B. Anatomi dan fisiologi organ,
sistem pencernaan  Soft skill (SCL) dengan model kelenjar-kelenjar pencernaan dan
NV
 komunikasi efektif; small Group Discussion ekskresinya Pencernaan
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)] C. Pencernaan secara mekanisme
belajar, percaya diri, (fungi motoric pencernaan),
pemecahan masalah Absorbsi zat makanan, enzimitas
test;uraian

Mgu VIII UJIAN TENGAH SEMESTER

NV 05-09 Oktober 2020
Mgu IX Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 7. Sistem perkemihan 5%
membuat bagan bagan sistem  Ketepatan penugasan Pendekataan A. Anatomi ginjal, ureter, vesical
anatomi fisiologi perkemihan Bentuk non tes Studen centered Learning urinaria dan urethra
sistem perkemihan  Soft skill (SCL) dengan model 1) Fungsi Ginjal
NV  komunikasi efektif; small Group Discussion
2) Filtrasi glumerulus
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)]
belajar, percaya diri, 3) Fungsi tubulus
pemecahan masalah B. Fisiologi ureter, vesika urinaria dan
test;uraian ureter
C. Proses berkemih

Mgu X Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kreteria : Demonstrasi dan 8. Sistem reproduksi pria dan wanita 10%
mendemontrasikan mendemontrasikan  Ketepatan redemonstrasi dengan A. Anatomi/organ reproduksi pria dan
dan menunjukkan sistem reproduksi Bentuk non tes Pendekataan Studen kelainan organ reproduksi pria
sistem reproduksi pria dan wanita  Soft skill centered Learning (SCL) 1) Anatomi organ reproduksi
pria dan wanita  komunikasi efektif; dengan model small
wanita Genetalia luar
NV kerjasama; motivasi Group Discussion
[TM: 2x (2x170”)] 2) Alat genetalia dalam
belajar, percaya diri,
B. Anatomi payudara
pemecahan masalah
test;uraian

7
Mgu XI Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 9. Sistem saraf 10%
membuat bagan bagan sistem saraf  Ketepatan penugasan Pendekataan A. Sistem Saraf Pusat
sistem saraf Bentuk non tes Studen centered Learning 1) Cerebrum(Otak besar)
 Soft skill (SCL) dengan model
 komunikasi efektif; small Group Discussion 2) Cerebellum (Otak kecil)
NV kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)] 3) Pons (Btang Otak
belajar, percaya diri, 4) Medulla Oblongata dan medulla
pemecahan masalah spinalis
test;uraian B. Sistem saraf tepi (Saraf Otonom)
1) Sistem saraf simpatis
2) Sistem saraf para
simpatis
3) Refleks-refleks sederhana dan
kompleks

Mgu XII Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 10. Sistim endokrin 10%
membuat bagan bagan sistem  Ketepatan penugasan Pendekataan A. Anatomi fisiologi sistem endokrin
sistem Endokrin Endokrin Bentuk non tes Studen centered Learning 1) Kelenjar hipofise
 Soft skill (SCL) dengan model
2) Kelenjar tyroid dan para
 komunikasi efektif; small Group Discussion
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)] tyroid
KD 3) Kelenjar pancreas
belajar, percaya diri,
pemecahan masalah 4) Kelenjar adrenal
test;uraian 5) Testis dan ovarium

8
Mgu XIII Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 11. Perkembangan sel-sel darah, dan 10%
membuat gambar bagan atomi dan  Ketepatan penugasan Pendekataan sistem limpatik
atomi dan fisiologi fisiologi sel-sel Bentuk non tes Studen centered Learning A. Anatomi sel darah
sel-sel darah, dan darah, dan sistem  Soft skill (SCL) dengan model B. Anatomi fisiologi getah bening
KD sistem limpatik limpatik  komunikasi efektif; small Group Discussion bening
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)]
belajar, percaya diri,
pemecahan masalah
test;uraian

Mgu XIV Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 12. Proses metabolisme 5%
membuat gambar gambar sistim  Ketepatan penugasan Pendekataan A. Katabolisme dan Anabolisme
anatomi dan metabolisme Bentuk non tes Studen centered Learning B. Metabolik rate dan bassal metabolik
fisiologi sistim  Soft skill (SCL) dengan model rate pada wanita hamil, bersalin,
KD metabolisme  komunikasi efektif; small Group Discussion menyusui
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)]
belajar, percaya diri,
pemecahan masalah
test;uraian

Mgu XV Mahasiswa mampu Ketepatan membuat Kreteria : Demonstrasi dan 13. Keseimbangan cairan elektrolit: 5%
membuat bagan: bagan tentang:  Ketepatan penugasan Pendekataan A. Pembagian ruanagan cairan tubuh
Keimbangan Keimbangan Bentuk non tes Studen centered Learning dan volume dalam masing-masing
cairan dan elektrolit cairan dan elektrolit  Soft skill (SCL) dengan model ruangan
KD  komunikasi efektif; small Group Discussion B. Pertukaran cairan tubuh sehari-
kerjasama; motivasi [TM: 2x (2x170”)]
hari(antar kompartemen)

9
 belajar, percaya diri, C. Pengaturan keseimbangan elektrolit
pemecahan masalah D. Peristiwa difusi, Osmosis, dan
test;uraian filtrasi
E. Terbentuknya edema
F. Keseimbangan asam basa

Mgg XVI UJIAN AKHIR SEMESTER

KD Tanggal : 30 November-04 Desember 2020

Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Kuis, Seminar dan Ujian Tulis, Praktikum Kuis 5%, Sikap 5% , Tugas dan seminar 15% , UTS
15%, UAS 20%, Praktikum 40%

Mengetahui Bengkulu, 28 Juli 2020

Ka. Prodi D3 Kebidanan Dosen Tim Pengajar

Novianti, SST., M.Keb Kurnia Dewiani, SST.,M.Keb

NIP.197811082005012010 NIP. 198801162010012001

10
Rubrik Pengamatan Sikap

Kerjasama 5 4 3 2 1
Keterlibatan anggota Terlibat sangat intensif Cukup terlibat dalam proses, beberapa Sering terlepas dari proses dan Masukan yang diberikan kurang Diam dan pasif
(dinilai oleh teman dalam setiap ide adalah dari dirinya, memberi sibuk dengan pemikirannya, menyatu dengan kelompok, dan tidak
kelompoknya) penjelasan konsep dan perhatian pada proses kelompok sesekali memberikan masukan terlibat dalam kelompok secara intensif,
pembuatan out of group process
kesimpulan, tanpa
meniadakan ide teman
lain
Motivasi Belajar 5 4 3 2 1
Jumlah referensi Buku yang diacu lebih Buku yang diacu 2 Menggunakan buku acuan mayor Tidak menggunakan acuan yang ada Tidak membuat tugas
dari 3 saja
Relevansi referensi Buku yang digunakan Buku yang digunakan sesuai dengan Buku yang digunakan standard dan Buku yang digunakan kurang relevan Tidak membuat tugas
tepat dan memperkaya tema yang dipelajari tidak ada pengembangan konsep dengan topik yang ada
pemahaman
Kualitas referensi Referensi yang dipilih Referensi yang dipilih memuat Referensi yang digunakan Menggunakan referensi seadanya, Tidak memberikan
memiliki penjelasan beberapa ahli yang terkenal dan reliabel walaupun sesuai dengan topik, bukan dari ahli yang reliable (seperti referansi
yang akurat, tepat dan namun dikemukakan oleh blog, web non ilmiah, dll)
menyitir teori yang pengarang yang kurag reliabel dan
reliable, serta memberi cara penjelasannya kurang
penjelasan secara integratif
paripurna
Kemutakhiran Buku diatas tahun Buku yang digunakan tahun 2009 – Buku yang digunakan tahun 2007 Buku yang digunakan dibawah tahun Tidak memberikan
referensi 2011 2010 -2008 2007 referensi
Percaya diri Sangat yakin atas Ragu-ragu terhadap peran yang dimiliki Cemas dan takut dalam Kurang berani mengungkapkan Tidak berani
peran yang dimilikinya berkomunikasi pendapat mengungkapkan
pendapat
Tanggungjawab Melakukan tugas Ragu-ragu mengaambil resiko Berlindung dari resiko perbuatan Kurang peduli dengan lingkungan Tidak mau meminta maaf
dengan sangat baik jika bersalah

11
Pemecahan Masalah Tepat dalam Menganalisis maslah sesuai teori Menganalisis maslah kurang sesuai Menganalisis maslah tidak i teori Tidak melakun analisis
menganalisis masalah teori dan masalah

12