Universitas Diponegoro

Fakultas Sains dan Matematika

Departemen/Program Studi Kimia

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Energetika Kimia
KODE sks 3 SEMESTER 4
DOSEN PENGAMPU Dra. Linda Suyati,M.Si
Rahmad Nuryanto, S.Si, M.Si
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Pertemuan 12
Studi Kasus-Diskusi Kelompok- Pemberian Tugas pada Pertemuan 10,
Presentasi Diskusi pada Pertemuan 12,
Pengumpulan pada H+10 hari pemberian Tugas
JUDUL TUGAS :
Gas Sebagai Model Sistem Makroskopi
BAHAN KAJIAN DAN JUDUL TUGAS
Bahan Kajian (Pokok Bahasan):
1. aktifitas komponen campuran,
2. sifat-sifat koligatif larutan dan
3. sifat larutan elektrolit
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu mengaplikasikan (C3) model kuantitatif keadaan sistem campuran dengan ketepatan
minimal 80%
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mampu memahami (C2) , menelaah (C4), mengkontruksi (P4) dan mengevaluasi (C5) dan
mendiskusikan (A2) aktifitas komponen campuran, sifat-sifat koligatif larutan dan
sifat larutan elektrolit dengan benar serta memberikan beberapa contoh fenomenanya

DISKRIPSI TUGAS
Pemicu:
1. https://www.kompas.com/tag/larutan-elektrolit
2. https://www.kompas.com/skola/read/2020/11/26/211403669/cara-menghitung-
berat-suatu-zat-pelarut-dalam-larutan-elektrolit
3. http://malahayati.ac.id/?p=20198
 Tujuan:
1.
2. Buat sendiri Dst

METODE PENGERJAAN TUGAS

- Membuat grup diskusi dengan kelompok tema (a)
- Setiap kelompok mengumpulkan informasi yang dibutuhkan sesuai tema
- Setiap kelompok menyusun makalah (laporan) dan mempresentasikan hasil kajiannya
- Setiap kelompok mengirimkan makalah dan file presentasi ke folder file pada Ms Teams

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan: Penjelasan fenomena model gas sebagai sistem makroskopi
b. Bentuk Luaran:
- Slide presentasi
- Laporan/makalah
- Buat vidio sendiri sesuai tema yang dipilih ( tidak boleh copy paste )
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN (Alat assesment)
Tugas PBL memiliki bobot sebesar 10% dari total keseluruhan penilaian MK DPK
- Slide presentasi : 15%
- Pelaksanaan diskusi: 35%
(a) Keaktifan
(b) Pemahaman Peserta
- Pembuatan laporan: 50%
(a) Organisasi pengumpulan informasi
(b) Kejelasan dan kedalaman materi
(c) Ketepatan sumber informasi/referensi yang digunakan
JADWAL PELAKSANAAN
1. Pertemuan 10 Pertemuan 10
LAIN-LAIN
Metode Assessment Untuk Mengukur Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan
Menggunakan penilaian pada saat presentasi, kinerja individu dan team, materi yang
dibawakan dll menggunakan rubrik deskriptif serta menilai makalah laporan Rubrik penilaian
Makalah Laporan dan Presentasi (Lihat Rubrik A, B dan C)

Kompetensi Tingkatan Metode Assessment Bobot

C2 memahami Rubrik laporan keseluruhan 10%
C4 menelaah Rubrik laporan utamanya 20%
pembahasan
C4 mengevaluasi Rubrik laporan utamanya 20%
pembahasan
P4 Mengkonstruksi Rubrik laporan keseluruhan 30%
A2 Mendiskusikan Rubrik untuk presentasi 20 %

Alat Assessment dan Rubrik Sesuai dengan Metode Assessment yang di Tentukan
Menggunakan rubrik deskriptif yang dapat mengukur kinerja team pada saat presentasi.

DAFTAR RUJUKAN
 1. Atkins dan de Paula, 2010, Physical Chemistry, edisi 10 , W. H. Freeman and Company, New
York

Lampiran 1

Tugas pertemuan ke-12

Sebagai seorang kimiawan, saudara dituntut untuk memahami fenomena kimia yang ada di sekitar dan muncul
dalam kehidupan sehari-hari. Beberapa fenomena kimia telah diberitakan, diantaranya:

1.
2. Dll boleh dari buku dan jurnal

Berikan penjelasan terkait fenomena tersebut (meliputi prinsip, reaksi, dan analisis ) berdasarkan pendekatan
kimia tentang transisi fasa , diagram fasa dan kriterianya Susunlah dalam bentuk makalah dan lakukan presentasi
serta diskusi untuk fenomena tersebut disertai vidionya .
Lampiran 2. Rubrik Penilaian makalah Laporan

Skala Penilaian
Aspek yang
dinilai Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
(Skor < 20) (21-40) (41-60) (61-80) (Skor ≥ 81)
Tidak ada Cukup fokus, Presentasi terorganisasi terorganisasi
organisasi yang namun bukti mempunyai dengan baik dengan
jelas. Fakta tidak kurang fokus dan dan menyajikan fakta
digunakan untuk mencukupi untuk menyajikan menyajikan yang didukung
Organisasi mendukung digunakan dalam beberapa bukti fakta yang oleh contoh yang
pernyataan. menarik yang meyakinkan telah dianalisis
kesimpulan. mendukung untuk sesuai konsep
kesimpulan. mendukung
kesimpulan.

Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan Pembahasan

tidak dalam, tidak lengkap kurang lengkap lengkap dan sangat lengkap
tidak menyentuh dan tidak kritis dan kritis ,Isi kritis Isi akurat dan sangat kritis
substansi . Isinya kurang secara umum dan Isi mampu
akurat, karena akurat, tetapi lengkap. Para menggugah
Pembahasan tidak ada data tidak lengkap. pendengar pendengar untuk
faktual, tidak Para pendengar menambah mengambangkan
menambah bisa wawasan baru pikiran.
pemahaman mempelajari tentang topik
pendengar beberapa fakta tersebut
yang tersirat,
tetapi mereka
tidak
menambah
wawasan baru
tentang topik
Hanya dari 10% Hanya dari 20% Hanya dari Hanya dari Lebih dari 40%
menggunakan menggunakan 30% 40% menggunakan
referensi dari referensi dari menggunakan menggunakan referensi dari
jurnal jurnal referensi dari referensi dari referensi dari
Referensi internasional, internasional jurnal jurnal jurnal
penulisan tidak penulisan internasional internasional internasional
mengikuti mengikuti penulisan penulisan penulisan
aturan aturan mengikuti mengikuti mengikuti
internasional aturan aturan aturan
Lampiran 3. FORMAT PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

FORMAT PENILAIAN KELOMPOK

MEMPRESENTASIKAN MAKALAH (nilai diisi oleh dosen dan mahasiswa)

Identitas
Nama Kelompok/
Anggota
Nama Mahasiswa/NIM : 1. ……………………… NIM …………………
2. ……………………… NIM …………………
3. ……………………… NIM …………………
Judul : ………………………………………………......
Tanggal Presentase : ……………………………………………………

Aspek Penilaian
Perolehan
No Aspek Yang Dinilai Bobot Ket.
Nilai
I Bahan Presentasi 20
1. Kemenarikan bahan presentasi (performa slide)
10
2. Ketepatan Waktu Presentasi (Jumlah Slide)
10
Sub Total

II Tampilan Presentasi
80
1. Tampilan mhs dalam presentasi
10
2. Kemampuan menjelaskan materi
20
3. Pemahaman tentang materi
20
4. Kemampuan berargumen (memberi penguatan)
20
5. Memberi kesimpulan (penutup)
10
Sub Total
Total 100
Lampiran 4. RUBLIK PENILAIAN (RINCIAN A)

MEMPRESENTASIKAN MAKALAH (nilai diisi oleh dosen dan mahasiswa)

Dalam mengisi Format Penilaian mempresentasikan hasil pengujian didasarkan atas hasil yang dilakukan
kelompok mahasiswa. Dalam memberikan skor/ nilai untuk setiap aspek penilaian, maka dapat dipedomani rublik
berikut:

I. Bahan Presentase
1. Kemenarikan Bahan Presentase.
No D Skor Nilai
1 e
Bahan presentasi sangat menarik sesuai materi 9 – 10
2 s materi
Bahan presentasi menarik sesuai 7–8
kr
3 Bahan presentasi kurang menarik
ip sesuai materi 5-6
t
2. Ketepatan Waktu Presentase o
r
No Deskripto Skor Nilai
1 r
Lama presentasi sangat sesuai dengan waktu yang ditetapkan 9 – 10
2 Lama presentasi sesuai dengan waktu yang ditetapkan 7–8
3 Lama presentasi kurang sesuai dengan waktu yang ditetapkan 5-6

II. Tampilan Presentasi

1. Tampilan Mhs dalam Presentasi
No Deskripto Skor Nilai
1 Tampilan mahasiswa sangat rapi rdan cocok untuk presentasi 9 – 10
2 Tampilan mahasiswa rapi dan cocok untuk presentasi 7–8
3 Tampilan mahasiswa kurang rapi dan cocok untuk presentasi 5–6

2. Kemampuan Menjelaskan Bahan

No Deskripto Skor Nilai
1 r materi yang disampaikan
Mahasiswa sangat jelas menjelaskan 18 – 20
2 Mahasiswa jelas menjelaskan materi yang disampaikan 15 – 17
3 Mahasiswa kurang jelas menjelaskan materi yang disampaikan 12 - 14

3. Pemahaman Tentang Materi

No Deskripto Skor Nilai
1 r materi yang disampaikan
Mahasiswa sangat paham tentang 18 – 20
2 Mahasiswa paham tentang materi yang disampaikan 15 – 17
3 Mahasiswa kurang paham tentang materi yang disampaikan 12 - 14

4. Kemampuan Berargumen

No Deskripto Skor Nilai

1 r yang sangat kuat ttg materi
Mhs memiliki kemampuan argumen 9 – 10
2 Mhs memiliki kemampuan argumen yang kuat ttg materi 7–8
 3 Mhs memiliki kemampuan argumen yang kurang kuat ttg materi 5 -6

5. Penutup
No Deskripto Skor Nilai
1 Mhs menutup presentasi denganrsangat lengkap dan baik 9 – 10
2 Mhs menutup presentasi dengan lengkap dan baik 7–8
3 Mhs menutup presentasi dengan kurang lengkap dan baik 5 -6

Lampiran 5. RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF INDIVIDU

Diisi oleh Mahasiswa dalam satu kelompok

NAMA MAHASISWA :
NIM :

KRITERIA
Tidak Perlu Memuaska Exellent
NO. KOMPONEN memuaskan pengembangan n (A)
51 ≤ x(D)
< 60 60 ≤ x(C)
< 70 70 ≤ x(B)
< 80 80 ≤ x < 100
1 Tanggung jawab
2 Menghargai teman
3 Jujur
4 Asertif
5 Menjadi role model
6 Disiplin
7 Teliti
8 Ulet
9 Kerjasama
10 Komunikatif
JUMLAH
TOTAL
RATA-RATA
NILAI HURUF
Lampiran 6. Alternatif Rubrik Penilaian Afektif: berdasarkan Ranking

Alat yang digunakan: Kulon-2 UNDIP

Komponen yang menjadi perhatian. Komponen yang harus diperhatikan adalah Tanggung jawab,
Menghargai teman, Jujur, Asertif, Menjadi role model, Disiplin. Teliti, Ulet, Kerjasama, Komunikatif

Cara pengisisan. Berdasarkan kriteria penilaian tersebut, isilah dengan menggunakan ranking (No. 1
paling baik), harus diisi merata (misalnya ada 10 mahasiswa, rangking 1 diisi 2 nama mahasiswa,
rangkin 2 diisi 2 nama mahasiswa, dst...)

Nama
Ranking 1 Ranking 2 Ranking 3 Ranking 4 Ranking 5
mahasiswa

................

................

.................

.................

.................

..................

..................

...................

....................

....................