Nursing management and leadership approaches from the perspective of

registered nurses in Portugal.

Dalam penelitian ini, perawat mengharapkan perawat-manajer hadir setiap saat karena
dampak langsung yang ada pada tim dan perawatan yang diberikan, namun penulis penelitian
ini menyimpulkan bahwa tingkat kehadiran ini tidak realistis. untuk peran perawat-manajer.
Studi ini juga mencatat bahwa partisipasi perawat-manajer dalam perawatan efektif ketika
hubungan interpersonal dan suportif yang sehat dengan perawat berarti bahwa dapat
berbicara secara bebas tentang kesatuan atau masalah organisasi, serta kesulitan pribadi atau
profesional, tanpa rasa takut. akibat. Selain itu, ketika manajer-perawat mengenali nilai-nilai,
minat perawat, serta kebutuhan belajar dan pendidikan, diyakini untuk mempromosikan
pengembangan organisasi bersama dengan pengembangan profesional perawat individu.

Dalam analisis wawancara, perawat yang diwawancarai menyajikan sedikit perbedaan

dengan perawat-manajer :

1. Perbedaan dimensi dengan perawat-manajer

Perawat yang diwawancarai berbeda dari perawat-manajer terutama dalam defisit
keterampilan kompetensi dan dalam visi profesi.
 Defisit keterampilan kompetensiketerampilan
Defisitkompetensi, di mana perawat menjauhkan diri, fokus pada keterampilan
relasional, yang meliputi otoritarianisme, sumber konflik dan jarak dalam
hubungan kerja, diikuti oleh keterampilan manajemen.
(1) Defisit keterampilan relasional
(2) Ketrampilan Manajemen
2. Identifikasi dimensi dengan perawat-manajer Dalam identifikasi, perawat yang
diwawancarai diidentifikasi dalam kategori keterampilan kompetensi
 Kecakapan Kompetensi Kecakapan kompetensi, yang digunakan perawat
untuk mendekati diri mereka sendiri, sebagian besar fokus pada keterampilan
kepemimpinan diikuti oleh keterampilan manajemen, relasional dan teknis /
ilmiah.
a. Keterampilan kepemimpinan.
Perawat-manajer, yang diidentifikasi oleh perawat yang diwawancarai,
diakui sebagai pemimpin, yang tidak memaksakan diri mereka sendiri dan
di mana pengetahuan, pengalaman, dan sikap mereka menjadikan mereka
mentor profesional untuk anggota tim lainnya. Pemimpin perawat-manajer
memiliki kemampuan untuk merangsang dan membimbing tim untuk
mencapai tujuan bersama, yang berarti bahwa bahkan jika pemimpin tidak
hadir, tim mengejar tujuan-tujuan.
b. Ketrampilan manajemen.
Mmanajemen menonjol dalam arah keadilan dan dalam aktivitas
mengelola ini dalam tim. Peserta menilai perawat-manajer yang tidak
membuat penilaian tergesa-gesa, yang tidak menguntungkan dari beberapa
elemen dengan kebijaksanaan orang lain, mempertimbangkan perilaku ini
 sebagai menunjukkan keadilan dalam sikap kepemimpinan mereka.
Perawat, meskipun mengakui bahwa manajer-perawat adalah pemimpin,
juga mengasosiasikan mereka dengan kegiatan manajemen.
c. Keterampilan relasional
Perawat yang berpartisipasi melaporkan bahwa mereka mengidentifikasi
dengan manajer-perawat yang merawat tim, yang dianggap rekan, yang
mengetahui kesulitan anggota tim dan membantu mereka mengatasinya, di
samping merawat orang dan keluarga . Perawat-manajer merawat anggota
tim sendiri, melayani sebagai dukungan, dan memimpin mereka untuk
mengembangkan secara pribadi dan profesional.
d. Keterampilan teknis / ilmiah
Perawat menghargai perawat-manajer yang telah memperbarui
keterampilan teknis / ilmiah berbasis bukti melalui pengalaman profesional
mereka, yang mereka bagikan dalam kelompok dan yang memungkinkan
mereka untuk memandu tim.

NAMA : FADHIA SYAHARANI A 1910711077