RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Kelas / Semester :X/1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Tema : Memahami Sumber Hukum Islam
Alokas Waktu : 1 X 30 Menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(K3) : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(K4) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.7. Menyebutkan pengertian, kedudukan Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
4.5. Menyebutkan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menyebutkan pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2. Menjelaskan kedudukan Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
3. Menjelaskan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
4. Menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran
5. Menjelaskan macam-macam Al-Hadits
D. TujuanPembelajaran
Diharapkan siswa mampu:
1. Menyebutkan pengertian Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2. Menjelaskan kedudukan Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
3. Menjelaskan fungsi Al-Quran, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
4. Menjelaskan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Quran
5. Menjelaskan macam-macam Al-Hadits
E. Materi Pembelajaran
1. Sumber hukum Islam: • Al-Quran: Pengertian, Kedudukan dan Fungsi • Al-Hadits:
Pengertian, Kedudukan dan Fungsi • Ijtihad: Pengertian, Kedudukan dan Fungsi
F. Model Pembelajaran : Inkuiri
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Praktik

G. Media dan Alat Pembelajaran

a. Media Pembelajaran : Lembar Kerja, Power Point, al-Qur’an Digital
b. Alat Pembelajaran : Laptop dan LCD

H. Sumber Belajar
a. Al Quran terjemahan Departemen Agama RI dan buku-buku hadits
b. Buku Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan 3
basmalah dan kemudian berdoa bersama. menit
b. Menanyakan Kabar Murid-murid dan mengabsennya
c. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan
kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan
dicapai.
d. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 17
 Mencermati bacaan teks tentang pengertian, kedudukan dan menit
fungsi Al-Quran sebagai sumber hukum Islam.
 Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau
media lainnya.

b. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

 Mengapa ?
 Bagaimana cara menyampaikan ilmu kepada sesama?
c. Mengeksperimen/Mengexplorasi
 Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada
sesama sebagai implementasi pemahaman kandungan Q.S. at-
Taubah (9) : 122 dan hadits terkait.
d. Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang semangat menuntut ilmu dan
menyampaikannya kepada sesama.
e. Komunikasi.
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang semangat
menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama.
3. Penutup
a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca 10
Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait. sebagai penutup materi menit
 No. Kegiatan Waktu
pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan
membaca Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait.
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Jenis : Perbuatan dan tulis
2. Bentuk : Produk
3. Prosedur Penilaian :

No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian

1 Sikap Non Tes (Pengamatan) Proses KBM
2 Pengetahuan Tes Setelah KBM
3 Keterampilan Non Tes (Pengamatan) Di luar KBM

4. Instrumen Tes

Tugas
 Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang semangat menuntut ilmu,
menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama)
Observasi
 Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perilaku semangat menuntut ilmu,
menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi pemahaman
kandungan Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait melalui lembar pengamatan di
lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat.

Portofolio
 Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang makna dan contoh semangat
menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama;
 Membuat paparan analisis tentang makna dan contoh semangat menuntut ilmu,
menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama.

Tes Tertulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.

Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

 Kemampuan
No Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
1.1
2.2
3.3
4.

Keterangan : Skor Tes lisan :

 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

Jakarta, 7 Mei 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah