TUGAS 1

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

Tugas 1.1. adalah, 2 Video Pembelajaran (Silahkan Douload pada Laman GPO)

Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=dh_N4Wbepug

Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=xGEcWecpp8k
Tugas 1.2.

FOTO DISKUSI DENGAN PENDAMPING SETELAH MENGAMATI

VIDEO PEMBELAJARAN
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MENGAMATI VIDEO PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : WIRDAYANTI

NIM : 838085812
Program Studi : 1 PGSD
UPBJJ : MAJENE
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=dh_N4Wbepug
A. Vidio 1
Hak dan Kewajibanku (PPKN)

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dari video yang saya lakukan dapat
mengarahkan dan mempersiapakan siswa mengikuti pelajaran dengan baik ? Iya

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang sajikan dalam video?
(Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan siswa?)
Sudah sesuai kemampuan awal siswa karna guru menjelaskan dengan bahasa yang
sederhana dengan memberikan penjelasan kepada peserta didik dengan pertanyaan contoh
dalam kehidupan sehari-hari tentang hak dan kewajiban baik dilingkungan kelurga baik
lingkungan sekolah.

3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah media
sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Media yang digunakan dalam vidio tersebut papan tulis, buku dan spidol. sehinggah
menarik perhatian siswa dengan meningkatkan pemahaman dan pengalaman dalam
memecahkan masalah

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang gunakan?

Siswa Semangat dengan materi hak dan kewajibanku guru menggunakan kata-kata atau
tindakan yang dapat menantang siswa untuk berpikir

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik?

iya
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MENGAMATI VIDEO PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : WIRDAYANTI

NIM : 838085812
Program Studi : 1 PGSD
UPBJJ : MAJENE
Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=xGEcWecpp8k

B. Vidio 2
HIDUP RUKUN (Bahasa Indonesia )

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang dari video yang saya lakukan dapat
mengarahkan dan mempersiapakan siswa mengikuti pelajaran dengan baik ? Iya

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang sajikan dalam video?
(Apakah materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan
siswa?)
Sudah sesuai kemampuan awal siswa karna guru Memberikan motivasi dan perhatian
dengan menggunakan lagu bintang kecil, dan mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari

3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah

media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Didengar dengan penjelasan guru

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang gunakan?

Siswa Semangat dengan materi yang dibawakan oleh gurunya dengan mengenalkan siswa
Perbedaan suku yang ada pada setiap daerah serta memberikan contoh budaya lainnya.
Sehinggah siswa dapat bekerja dengan bebas

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang diberikan dengan baik?

Iya
RPP 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI AS- SYAM LEBANI

Tema 4 : Hak dan Kewajiban
Tematik : PPKN
Kelas / Semester : III / 1
Materi Pokok : Hak Dan Kewajiban
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan berbagai hak
dan kewajiban dengan percaya diri.
 Dengan memperhatikan , siswa dapat membandingkan hak dan kewajiban
dilingkungan keluarga dan lingkungan sekolah secara cermat.
.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKN
3.5 Menjelaskan Hak dan Kewajiban
4.5 Membandingkan contoh hak dan kewajiban dilingkungan keluarga dan lingkungan
sekolah secara cermat.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKN
 Memahami hak dan kewajiban
 Membandingkan contoh hak dan kewajiban dilingkungan keluarga dan lingkungan
sekolah secara cermat..

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Hak Dan Kewajiban
 Contoh hak dan kewajiban dilingkungan keluarga dan lingkungan sekolah
D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

E. MEDIA PEMBELAJARAN
  Buku Siswa Kelas 3 Tema 4 “Hak dan Kewajiban’’
 Papan tulis dan Spidol

F. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema : Tematik Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- 5 menit
masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”hak dan tanggung jawabku”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. (
Communication )

Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan

siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan 25bmenit
ilustrasi dan menerangkan maksud isi teks bacaan
yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari dalam subtema 1. ( Communication )
 Siswa dimotivasi untuk mengajukan pertanyaan-
pertanyaan tentang Apa arti Hak dan kewajiban
 Guru dapat memberikan pertanyaan:
− Contoh, hak dalam lingkungan keluarga ?
− Contoh, Kewajiban dalam lingkungan keluarga?
 Setelah memahami semua Hak dan kewajiban, siswa
membandingkannya. ( Critical Thinking and
Problem Solving )

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

rangkuman hasil belajar selama sehari 5 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

H . Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Tehnik Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk kerja
b. Bentuk
1. Sikap : Jurnal sikap spritual, sikap sosial
2. Pengetahuan : Essay
3. Keterampilan : Lembar unjuk kerja

Mengetahui: Anreapi 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

Nasrawati, S.Pd.I Wirdayanti

NIP: 197308122007012019 NIm: 838085812
LAMPIRAN I ( Sikap )
Bentuk Instrumen Penilaian
a. Spritual
Nilai –nilai spritual Siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk penilaian

b. Sosial
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan

1. Latihan PPKn 2 soal
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat !
1. Apa itu Hak ?
2. Apa itu Kewajiban dan berikan contohnya?
Jawaban dari pertanyaan di atas adalah :

No Mata pelajaran Kunci jawaban skor

.
1 PPKn 1. 2
2 2. 3

LAMPIRAN 3 Penilaian Keterampilan

Tema/Sub Tema : 3/1
Pembelajaran :1
Membaca teks tentang lingkungan geografis.
Penilaian: Unjuk Kerja
Praktik Membaca
 ASPEK YANG DINILAI Nilai
No PESERTA Sangat Baik Baik Cukup (2) Perlu Keterampila
. DIDIK (4) (3) Bimbingan(1) n
1 Marsanda
2 Muh. parham
3 Inra
4 Ilham
5
6
7
8
9
10

Rubrik Membaca
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan Membaca Membaca Membaca Membaca
suara dengan suara dengan dengan dengan
dan ketepatan yang lantang suara yang suara yang suara yang
bahasa yang dan tidak ada lantang, cukup kurang
digunakan (KD kesalahanejaan namun ada lantang, lantang,
BI kesalahan namun ada namun ada
4.3) ejaan kesalahan kesalahan
ejaan ejaan
2 Sikap Sangatpercayadiri Cukuppercayadiri Kurang Tidakpercaya
percaya diri
diri
RPP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI AS- SYAM LEBANI

Sub Tema 1 : HIDUP RUKUN
Kelas / Semester : II / 1
Materi Pokok : TOLERANSI
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 siswa dapat memahami Perbedaan suku pada setiap daerah secara cermat.
 Dengan mengamati Buku, siswa dapat memahami sikap toleransi secara cermat.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
3.2 Mengenal Perbedaan suku pada setiap daerah
4.2 Memahami sikap toleransi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA
 Memahami Perbedaan suku pada setiap daerah
 Memahami sikap toleransi
C. MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami suku pada setiap daerah
 Memahami sikap toleransi
D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

E. MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Kelas 2 Tematik “Hidup Rukun.
 Berbagai Spidol dan papan tulis
F. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema : Hidup Rukun.Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- menit
masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ” Hidup Rukun.”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. (
Communication )

Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan

siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan menit
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks
bacaan yang merangkum kompetensi-kompetensi
yang akan dipelajari dalam subtema 1. (
Communication )
 Setelah memahami semua Hidup Rukun., siswa
memberikan contoh budaya lain. ( Critical Thinking
and Problem Solving )

Penutup  Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengenal letak

rumah masing-masing. (Integritas) menit
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

H . Penilaian Hasil Pembelajaran

c. Tehnik Penilaian
4. Sikap : Jurnal
5. Pengetahuan : Tertulis
 6. Keterampilan : Unjuk kerja
d. Bentuk
4. Sikap : Jurnal sikap spritual, sikap sosial
5. Pengetahuan : Essay
6. Keterampilan : Lembar unjuk kerja

Mengetahui: Anreapi, 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

Nasrawati, S.Pd.I Wirdayanti

NIP: 197308122007012019 NIM: 838085812

LAMPIRAN I ( Sikap )
Bentuk Instrumen Penilaian
a. Spritual
Nilai –nilai spritual Siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk penilaian

b. Sosial
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
LAMPIRAN 3 Penilaian Keterampilan
Tema/Sub Tema : 3/1
Pembelajaran :1
Membaca teks tentang lingkungan geografis.
Penilaian: Unjuk Kerja
Praktik Membaca
ASPEK YANG DINILAI Nilai
No PESERTA Sangat Baik Baik Cukup (2) Perlu Keterampila
. DIDIK (4) (3) Bimbingan(1) n
1 Marsanda
2 Muh. parham
3 Inra
4 Ilham
5
6
7
8
9
10