RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Purworejo

Mata Pelajaran : Listrik Kapal Penangkap Ikan
Program Keahlian : TKPI
Kelas/Semester : XI1 / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Aloksi Waktu : 20 Jam (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Teknika Kapal Penangkap Ikan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup Teknika Kapal Penangkap Ikan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung .

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman
4.1 Merumuskan fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menerangkan Komponen switch board
3.1.2 Menerangkan alat pengukur
4.1.1. Menerangkan Pengaman
4.1.2. Merumuskan fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model Problem Based and Learning(PBL) dengan
strategi scientific, diharapkan siswa mampu memenuhi kompetensi pengetahuan sebagai berikut:
 3.1.3 Menjelaskan Komponen switch board
3.1.4 Menjelaskan alat pengukur
4.1.3. Menjelaskan Pengaman
4.1.4. Merumuskan fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman

E. Materi Pembelajaran
3,3,1 Komponen switch board
2.    Alat ukur
3. Pengaman 
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan Pembelajaran : Problem Based and Learning(PBL)
2. Model Pembelajaran : Discovery/Inquiry Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu,dua dan tiga

Alokasi
Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan Pendidik 10 menit

- Menyiapkan peserta didik, bedoa dan mengucapkan salam
- Menpresensi peserta didik
- Menginformasikan kompetensi yang harus dicapai oleh
peserta didik
- Mensosialisasikan sistem penilaian yang akan dilaksanakan
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Menjelaskan cakupan materi tentang fungsi komponen switch
board,alat pengukur dan pengaman
Kegiatan Inti Mengamati 200
 Guru meminta peserta didik untuk melihat vidio yang menit
berhubungan dengan Keselamatan kerja kelistrkan
 Guru menugaskan peserta didik membaca fungsi komponen
switch board,alat pengukur dan pengaman
Peserta didik mengamati peralatan fungsi komponen switch
board,alat pengukur dan pengaman
Menanya
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
 fungsi komponen switch board,alat pengukur dan
pengamanPeserta didik mengidentifikasi komponen instalasi
 Guru menugaskan peserta didik untuk menanyakan tentang
bagian-bagian fungsi komponen switch board,alat pengukur
dan pengaman
 Peserta didik menanyakan bagian-bagian fungsi komponen
switch board,alat pengukur dan pengaman berdasarkan hasil
membaca modul dan mengamati gambar bagian-bagian
 Alokasi
Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

motor yang telah disediakan oleh guru

 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi
Komponen instalasi fungsi komponen switch board,alat
pengukur dan pengaman
 Peserta didik mengidentifikasi komponen instalasi
 Guru menugaskan peserta didik untuk menanyakan tentang
diagram aliran listrik
 Peserta didik menanyakan diagram aliran listrik berdasarkan
hasil membaca modul dan mengamati gambar diagram aliran
listrik yang telah disediakan oleh guru

Mengumpulkan Informasi/eksperimen
 Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi tentang
fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman
dan komponen instalasi .
 Peserta didik menggali informasi tentang fungsi komponen
switch board,alat pengukur dan pengaman dan komponen
instalasi
 Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan tentang
fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman
dan komponen instalasi.
 Peserta didik mendiskusikan untuk tentang fungsi komponen
switch board,alat pengukur dan pengaman dan komponen
instalasi
 Guru meminta peserta didik untuk menerapkan fungsi
komponen switch board,alat pengukur dan pengaman dan
komponen instalasi
 Peserta didik menerapkan peserta didik untuk menerapkan
fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman
dan komponen instalasi
Mengasosiasikan
 Guru menugaskan peserta didik untuk menalar fungsi
komponen switch board,alat pengukur dan pengaman dan
komponen instalasi Peserta didik berdiskusi untuk membuat
kesimpulan mengenai fungsi komponen switch board,alat
pengukur dan pengaman dan komponen instalasi yang
benar.
Mengkomunikasikan
 Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan fungsi
komponen switch board,alat pengukur dan pengaman dan
komponen instalasi sesuai teori yang benar.
 Peserta didik membuat rangkuman fungsi komponen switch
board,alat pengukur dan pengaman dan komponen instalasi
sesuai teori yang benar.
 Alokasi
Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Penutup - Pendidik dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi 10 menit
yang dipelajari
- Pendidik melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman peserta didik dengan memberikan tes
lesan singkat
- Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Ke 4
Alokasi
Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan Pendidik 10 menit

- Menyiapkan peserta didik, bedoa dan mengucapkan salam
- Menpresensi peserta didik
- Menginformasikan kompetensi yang harus dicapai oleh
peserta didik
- Mensosialisasikan sistem penilaian yang akan dilaksanakan
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Menjelaskan cakupan materi tentang Pengoperasian fungsi
komponen switch board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP

Kegiatan Inti Mengamati 200

- Guru meminta peserta didik untuk melihat demontrasi yang menit
berhubungan dengan Pengoperasian fungsi komponen switch
board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP
- Guru menugaskan peserta didik mengidentifikasi Pengoperasian
fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP
 Peserta didik mengidentifikasi Prinsip kerja  fungsi komponen
switch board,alat pengukur dan pengaman bekerja berdasarkan
induksi medan magnet stator ke rotornya.
- Guru menugaskan peserta didik melakukan Pengoperasian fungsi
komponen switch board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP


Menanya
- Peserta didik mengidentifikasi Pengoperasian fungsi komponen
switch board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP
- Guru menugaskan peserta didik untuk menanyakan tentang
Pengoperasian fungsi komponen switch board,alat pengukur dan
 Alokasi
Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

pengaman sesuai SOP

- Peserta didik menanyakan Pengoperasian fungsi komponen switch
board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP
 .berdasarkan hasil praktik yang telah dilakukan oleh guru
dan siswa

Mengumpulkan Informasi/eksperimen
- Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi tentang
Pengoperasian fungsi komponen switch board,alat pengukur dan
pengaman sesuai SOP..
- Peserta didik menggali informasi tentang Pengoperasian fungsi
komponen switch board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP..
- Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan tentang
Pengoperasian fungsi komponen switch board,alat pengukur dan
pengaman sesuai SOP.
- Peserta didik mendiskusikan untuk tentang Pengoperasian fungsi
komponen switch board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP .
- Guru meminta peserta didik untuk menerapkan Pengoperasian
fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP
- Peserta didik menerapkan peserta didik untuk menerapkan
Pengoperasian fungsi komponen switch board,alat pengukur dan
pengaman sesuai SOP

Mengasosiasikan
- Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan mengenai
Pengoperasian fungsi komponen switch board,alat pengukur dan
pengaman sesuai SOP
Mengkomunikasikan
- Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan
Pengoperasian fungsi komponen switch board,alat pengukur dan
pengaman sesuai SOP sesuai teori yang benar.
- Peserta didik membuat rangkuman Pengoperasian fungsi
komponen switch board,alat pengukur dan pengaman sesuai SOP .

Penutup - Pendidik dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi 10 menit
yang dipelajari
- Pendidik melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman peserta didik dengan memberikan tes
lesan singkat
- Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Peniaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
 a. Pengetahuan

1. Bagian atom no 1 adalah.....

a. proton
b. netron 1
c. elektron
2
d. nukleus
e. molekul
3

2. Bagian atom no 2 adalah....

a. proton
b. netron
c. elektron
d. nukleus
e. molekul
3. Bagian atom no 3 adalah....
a. proton
b. netron
c. elektron
d. nukleus
e. molekul
4. Bagian atom yang bermuatan positif disebut....
a. proton
b. netron
c. elektron
d. nukleus
e. molekul
5. Bagian atom yang bermuatan negatif disebut....
a. proton
b. netron
c. elektron
d. nukleus
e. molekul
6. Elektron yang berada di bagian terluar disebut....
a. Elektron murni
b. Elektron bebas
c. Semi elektron
d. Elektron n
e. Elektron

7. Aliran elektron pada suatu rangkaian

a. Dari kutub positif ke kutub negatif
b. Dari kutub negatif ke kutub positif
c. Dari potensial tinggi kep otensial rendah
d. Dari potensial rendah ke potensial tinggi
e. Semua benar
8. Aliran elektron dalam sumber listril
a. Dari kutub positif ke kutub negatif
b. Dari kutub negatif ke kutub positif
c. Dari potensial tinggi kep otensial rendah
d. Dari potensial rendah ke potensial tinggi
e. Semua benar
9. Satuan arus listrik adalah...
a. volt
b. ampere
c. watt
 d. joule
e. HP
10. Satuan tegangan listrik adalah....
a. volt
b. ampere
c. watt
d. joule
e. HP
Kunci Jawaban :
1. A 6. A
2. B 7. B
3. C 8. C
4. A 9. D
5. C 10. E
Pedoman Penilaian :
Jawaban Benar diberi skor 1
Jawaban Salah diberi skor 0
Perhitungan nilai = Jumlah benar x 10
Tindak lanjut setelah penilaian pada KD ranah Pengetahuan dan Keterampilan yang
mencerminkan tingkat penguasaan materi oleh peserta didik adalah sebagai berikut :
No Nilai Tindak Lanjut Keterangan
1. ≥ 85,00 Pembelajaran dilanjutkan ke Kd
berikutnya dan diberikan
Pengayaan
2. 80,00 – 84,99 Pembelajaran dilanjutkan ke Kd
berikutnya dan tanpa diberikan
Pengayaan
3. < 80,00 Pembelajaran remedial

Inteprestasi nilai Kompetensi Dasar (KD) ranah pengetahuan dan keterampilan yang
dicapai oleh peserta didik :
Nilai : ≥ 80 - 100 : Kompeten
Nilai : < 80 : Tidak kompeten
b. Keterampilan

Mata Pelajaran: Listrik Kapal Penangkap Ikan

KD 4.1 Mengoperasikan fungsi komponen switch board,alat pengukur dan pengaman

Kategori
IPK
90 - 100 80 - 79 70 - 79 60 - 69
4.1.1 Menunjukkan SOP Jika ditunjukkan Jika ditunjukkan Jika ditunjukkan kurang Jika ditunjukkan tidak
sesuai dengan hamper sesuai sesuai dengan perintah sesuai dengan
perintah dengan dengan perintah perintah
benar
4.1.2 fungsi komponen Jika semua operasi Jika ada satu Jika ada tiga sampai Jika ada lebih dari
peralatan teori sampai dua empat peralatan teori empat operasi
switch board,alat
dasar listrik peralatan teori dasar listrik dilakukan peralatan bengkel
pengukur dan dilakukan dengan dasar listrik
dengan tidak benar dilakukan dengan
benar dilakukan dengan
pengaman tidak benar
tidak benar

JenisSoa
Kompetensi Dasar Indikator IndikatorSoal Soal
l
4.1 Mempresentasika 4.1.1 Menunjukkan 1. Peserta didik Unjuk 1. Tunjukkan peralatan
n teori dasar listrik peralatan teori menunjukkan kerja teori dasar listrik
dasar listrik peralatan teori dasar dengan benar
listrik dengan benar
2. Gunakan/Operasikan
4.1.2 Menggunakan/ 2. Peserta didik dapat peralatan teori dasar
Mengoperasikan mengoperasikan listrik sesuai dengan
peralatan teori peralatan teori dasar prosedur opreasi
dasar listrik listrik standar
Lembar Penilaian Praktik

Menunjukkan Menggunakan/Mengopersika
Nama Waktu Nilai
No perlatan n peralatan
(10%) akhir
(30%) (50%)

Pedoman Penskoran
Nilai = Nilai rerata
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Komponen Penilaian Kriteria Penilaian Skor
1
Mempresentasikan Jika ditunjukkan sesuai dengan perintah dengan
90 – 100
teori SOP benar
Jika ditunjukkan hampir sesuai dengan perintah 80 – 89
Jika ditunjukkan kurang sesuai dengan perintah 70 – 79
Jika ditunjukkan tidak sesuai dengan perintah 60 – 69
2
Mengoperasikan Jika semua operasi peralatan bengkel dilakukan
90 – 100
fungsi komponen dengan benar
switch board,alat Jika ada satu sampai dua peralatan bengkel
80 – 89
pengukur dan dilakukan dengan tidak benar
pengaman Jika ada tiga sampai empat peralatan bengkel
70 – 79
dilakukan dengan tidak benar
Jika ada lebih dari empat operasi peralatan
60 – 69
bengkel dilakukan dengan tidak benar
3 Waktu menunjukkan peralatan kerja bengkel
diselesaikan sesuai dengan waktu yang sudah 90 – 100
ditentukan
menunjukkan peralatan kerja bengkel
diselesaikan melebihi 1 sampai 5 menit dari 80 – 89
waktu yang sudah ditentukan
menunjukkan peralatan kerja bengkel 70 – 79
diselesaikan melebihi 5 sampai 10 menit dari
waktu yang sudah ditentukan
 No Komponen Penilaian Kriteria Penilaian Skor
menunjukkan peralatan kerja bengkel
diselesaikan lebih dari 10 menit dari waktu yang 60 – 69
sudah ditentukan

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KOMPETENSI DASAR RENCANA REMIDI RENCANA PENGAYAAN

3.1Memahami teori dasar  Menjelaskan ulang Memberi tugas untuk
listrik materi yang belum membaca referensi
dipahami peserta peralatan kerja bengkel.
didik
4.1 Mempresentasikan  Mengerjakan ulang
pengoperasian fungsi No soal yang belum
komponen switch KKM untuk soal
board,alat pengukur dan pengetahuan
pengaman  Melakukan tes ulang
praktik sampai
mencapai nilai KKM

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : LCD, Powerpoint, Modul
2. Alat : Peralatan kerja teori dasar listrik
3. Bahan : Kertas
4. Sumber Belajar :
1. Modul Penerapan Dasar-dasar Listrik dan Komponen
2. Internet

Disetujui Purworejo, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Wahyono.S.Pd,M.Pd Prantomo,S.St.Pi
NIP. 196612111990031007 NIP. 197711142007011004