RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

MASA PANDEMI COVID-19

Sekolah : SMA NEGERI 3 SIDOARJO Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.7 dan 4.7
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Alokasi Waktu : 6 x 30 mt Pertemuan ke : 1-3
Menganalisis pelaksanaanpenyelenggaraan jenazah dan menyajikan prosedur
Materi Pokok Pembelajaran penyelenggaraan jenazah

A. TUJUAN
Melalui pembelajaran menggunakan model Discovery Learning, siswa dapat :
1. Menganalisis pelaksanaanpenyelenggaraan jenazah 2. Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah
B.ANALISIS STEM
SAINS TEKNOLOGI
1. Menganalisis pelaksanaanpenyelenggaraan jenazah 1. Menggunakan internet untuk mencari informasi terkait Menganalisis
2. Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah pelaksanaanpenyelenggaraan jenazah dan menyajikan prosedur penyelenggaraan
jenazah
2.Membuat Peta Konsep.
ENGINEERING MATEMATIKA
1. Merancang video mempresentasikan menganalisis 1. Menentukan bacaan sholat enazah
pelaksanaanpenyelenggaraan jenazah dan menyajikan
prosedur penyelenggaraan jenazah
2. Mengumpulkan vidio yg telah dibuat di classroom
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Melalui geogle Meet:
 Guru memberi salam, mengajak berdoa, dan menanyakan kondisi Peserta Didik;
Kegiatan Pendahuluan  Guru memeriksa kehadiran Peserta Didik dan memberi motivasi;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran topik yang akan diajarkan;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan langkah pembelajaran;
Kegiatttttan Inti

Kegiatan Literasi Guru memberi motivasi dan panduan terkait Menganalisis pelaksanaanpenyelenggaraan
jenazah dan Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah
Berfikir Kritis Guru memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya jawab terkait Menganalisis
pelaksanaanpenyelenggaraan jenazah dan Menyajikan prosedur penyelenggaraan
jenazah
Guru mengajak Peserta Didik untuk bergabung dalam aplikasi classroom dengan memberikan Link Kelas Daring;
Kolaborasi Peserta Didik dibentuk dalam beberapa kelompok, untuk dapat bertukar informasi dan mendiskusikan masalah
terkait Menganalisis pelaksanaanpenyelenggaraan jenazah dan Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah

Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya dalam forum kelas daring melalui geogle Meet:untuk
Komunikasi mendapatkan tanggapan dari temannya dari kelompok lain; Guru memberikan konfirmasi dan informasi
pelengkap dari permasalahan yang telah didiskusikan dalam diskusi Kelompok Peserta Didik;
Berfikir Kreatif Sebagai penguatan capaian kompetensi, Guru memberikan Permasalahan Kontekstual (dalam LK No.1) untuk
diselesaikan dengan analisis yang benar oleh Peserta Didik; Dengan tanya jawab, Guru dan Peserta Didik
membuat kesimpulan tentang; Menganalisis pelaksanaanpenyelenggaraan jenazah dan Menyajikan prosedur
penyelenggaraan jenazah. Guru memberi kesempatan kepada Peserta Didik untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami;
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
 Guru memberikan Penugasan diupload di classroom
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya;
Penutup
 Guru mengajak berdoa bersama sebagai penutup pertemuan;

D. PENILAIAN
- Sikap - LembarPengamatan ( LP No. 1 terlampir )
- Pengetahuan - Lembar Kerja ( LK No. 1 terlampir )
- Ketrampilan - Lembar Penilaian Kinerja ( LPK No. 1 terlampir )

Mengetahui Sidoarjo, 15 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Ristiwi Peni , M.Pd. Sri Wulandari, M.Pd.I

NIP. 196804031997032004 NIP. 197505072008012011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
MASA PANDEMI COVID-19
Sekolah : SMA NEGERI 3 SIDOARJO Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.8 dan 4.8
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Alokasi Waktu : 6 x 30 mt Pertemuan ke : 4-6

Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah

Materi Pokok Pembelajaran
Menyajikan ketentuan khutbah,tablig, dan dakwah
A. TUJUAN
 Melalui pembelajaran menggunakan model Discovery Learning, siswa dapat :
1. Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah 2. Menyajikan ketentuan khutbah,tablig, dan dakwah
B. ANALISIS STEM
TEKNOLOGI
SAINS
1. Menggunakan internet untuk mencari informasi mengana
1 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah
lisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah serta
2. Menyajikan ketentuan khutbah,tablig, dan dakwah
Menyajikan ketentuan khutbah,tablig, dan dakwah
2.Menggunakan computer untuk membuat Peta Konsep.
ENGINEERING MATEMATIKA
1. Merancang video mempresentasikan khutbah, tablig, 1. Menentukan waktu yang diprlukan khutbah, tablig, dan
dan dakwah dakwah
2. Mengumpulkan vidio yg telah dibuat di classroom
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Melalui geogle Meet:
 Guru memberi salam, mengajak berdoa, dan menanyakan kondisi Peserta Didik;
Kegiatan Pendahuluan  Guru memeriksa kehadiran Peserta Didik dan memberi motivasi;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran;
Kegiatttttan Inti

Kegiatan Literasi Guru memberi motivasi dan panduan terkait khutbah, tablig, dan dakwah

Berfikir Kritis Guru memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya jawab terkait khutbah, tablig, dan
dakwah
Kolaborasi Guru mengajak Peserta Didik untuk bergabung dalam aplikasi classroom dengan memberikan Link
Kelas Daring;
Peserta Didik dibentuk dalam beberapa kelompok, untuk dapat bertukar informasi dan mendiskusikan
masalah terkait khutbah, tablig, dan dakwah

Komunikasi Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya dalam forum kelas daring melalui geogle
Meet:untuk mendapatkan tanggapan temannya dari kelompok lain;
Guru memberikan konfirmasi dan informasi pelengkap dari permasalahan yang telah didiskusikan dalam
diskusi Kelompok Peserta Didik;
Berfikir Kreatif Sebagai penguatan capaian kompetensi, Guru memberikan Permasalahan Kontekstual (dalam LK No.1) untuk
diselesaikan dengan analisis yang benar oleh Peserta Didik;
Dengan tanya jawab, Guru dan Peserta Didik membuat kesimpulan tentang; khutbah, tablig, dan dakwah;
Guru memberi kesempatan Peserta Didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami;
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
 Guru memberikan Penugasan diupload di classroom
Penutup  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya;
 Guru mengajak berdoa bersama sebagai penutup pertemuan;

D. PENILAIAN
- Sikap - LembarPengamatan ( LP No. 1 terlampir )
- Pengetahuan - Lembar Kerja ( LK No. 1 terlampir )
- Ketrampilan - Lembar Penilaian Kinerja ( LPK No. 1 terlampir )

Mengetahui Sidoarjo, 15 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Ristiwi Peni , M.Pd. Sri Wulandari, M.Pd.I

NIP. 196804031997032004 NIP. 197505072008012011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

MASA PANDEMI COVID-19
Sekolah : SMA NEGERI 3 SIDOARJO Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Alokasi Waktu : 6 x 30 mt Pertemuan ke : 7-9
Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam dan
Materi Pokok Pembelajaran
mempresentasikan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
A. TUJUAN
Melalui pembelajaran menggunakan model Discovery Learning, siswa dapat :
1. Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
2. Mempresentasikan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
B. ANALISIS STEM
SAINS TEKNOLOGI
1. Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam 1. Menggunakan internet untuk mencari informasi
2. Mempresentasikan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi terkait ekonomi Islam
dalam Islam 2.Menggunakan computer untuk membuat peta konsep
 ENGINEERING MATEMATIKA
1. Merancang video mempresentasikan ekonomi Islam 1. Menentukan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
2. Mengumpulkan vidio yg telah dibuat di classroom Islam
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Melalui geogle Meet:
 Guru memberi salam, mengajak berdoa, dan menanyakan kondisi Peserta Didik;
Kegiatan Pendahuluan  Guru memeriksa kehadiran Peserta Didik dan memberi motivasi;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran;
Kegiatttttan Inti

Kegiatan Literasi Guru memberi motivasi dan panduan terkait prinsip-prinsip dan praktik ekonomi Islam

Berfikir Kritis Guru memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya jawab terkait ekonomi
Islam
Kolaborasi Guru mengajak Peserta Didik untuk bergabung dalam aplikasi classroom dengan memberikan Link
Kelas Daring;
Peserta Didik dibentuk dalam beberapa kelompok, untuk dapat bertukar informasi dan mendiskusikan
masalah terkait ekonomi Islam

Komunikasi Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya dalam forum kelas daring melalui geogle
Meet:untuk mendapatkan tanggapan temannya dari kelompok lain;
Guru memberikan konfirmasi dan informasi pelengkap dari permasalahan yang telah didiskusikan dalam
diskusi Kelompok Peserta Didik;
Berfikir Kreatif Sebagai penguatan capaian kompetensi, Guru memberikan Permasalahan Kontekstual (dalam LK No.1)
untuk diselesaikan dengan analisis yang benar oleh Peserta Didik;
Dengan tanya jawab, Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang; ekonomi Islam
Guru memberi kesempatan kepada Peserta Didik untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami;
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
 Guru memberikan Penugasan diupload di classroom
Penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya;
 Guru mengajak berdoa bersama sebagai penutup pertemuan;
D. PENILAIAN
- Sikap - LembarPengamatan ( LP No. 1 terlampir )
- Pengetahuan - Lembar Kerja ( LK No. 1 terlampir )
- Ketrampilan - Lembar Penilaian Kinerja ( LPK No. 1 terlampir )

Mengetahui Sidoarjo, 15 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Ristiwi Peni , M.Pd. Sri Wulandari, M.Pd.I

NIP. 196804031997032004 NIP. 197505072008012011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

MASA PANDEMI COVID-19
Sekolah : SMA NEGERI 3 SIDOARJO Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.10 dan 4.10
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Alokasi Waktu : 8 x 30 mt Pertemuan ke : 10-14

Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

dan menyajikan kaitan antara perkembangan peradaban Islam
Materi Pokok Pembelajaran
pada masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang
mempengaruhinya
A. TUJUAN
Melalui pembelajaran menggunakan model Discovery Learning, siswa dapat :
1. Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
2. Menyajikan kaitan antara perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang
mempengaruhinya
B. ANALISIS STEM
TEKNOLOGI
SAINS
1. Menggunakan internet untuk mencari informasi terkait
1. Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan dengan
2. Menyajikan kaitan antara perkembangan peradaban Islam pada
prinsip-prinsip yang mempengaruhinya
masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhinya
2.Membuat peta konsep.
ENGINEERING MATEMATIKA
1. Merancang video mempresentasikan perkembangan peradaban 1. Menentukan perkembangan peradaban Islam pada
Islam pada masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang
mempengaruhinya mempengaruhinya
2.Mengumpulkan vidio yg telah dibuat di classroom
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Melalui geogle Meet:
 Guru memberi salam, mengajak berdoa, dan menanyakan kondisi Peserta Didik;
Kegiatan Pendahuluan  Guru memeriksa kehadiran Peserta Didik dan memberi motivasi;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran;
Kegiatttttan Inti

Kegiatan Literasi Guru memberi motivasi dan panduan terkait perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan dengan prinsip-
prinsip yang mempengaruhinya

Berfikir Kritis Guru memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya jawab terkait perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhinya
Kolaborasi Guru mengajak Peserta Didik untuk bergabung dalam aplikasi classroom dengan memberikan Link Kelas
Daring;Peserta Didik dibentuk dalam beberapa kelompok, untuk dapat bertukar informasi dan mendiskusikan masalah
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhinya

Komunikasi Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya dalam forum kelas daring melalui geogle Meet:untuk
mendapatkan tanggapan temannya dari kelompok lain;
Guru memberikan konfirmasi dan informasi pelengkap dari permasalahan yang telah didiskusikan dalam diskusi
Kelompok Peserta Didik;
Berfikir Kreatif Sebagai penguatan capaian kompetensi, Guru memberikan Permasalahan Kontekstual (dalam LK No.1) untuk
diselesaikan dengan analisis yang benar oleh Peserta Didik;
Dengan tanya jawab, Guru dan Peserta Didik membuat kesimpulan tentang; perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan dengan prinsip-prinsip yang mempengaruhinya;
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan yang belum dipahami;
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
 Guru memberikan Penugasan diupload di classroom
Penutup  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya;
 Guru mengajak berdoa bersama sebagai penutup pertemuan;

D. PENILAIAN
- Sikap - LembarPengamatan ( LP No. 1 terlampir )
- Pengetahuan - Lembar Kerja ( LK No. 1 terlampir )
- Ketrampilan - Lembar Penilaian Kinerja ( LPK No. 1 terlampir )

Mengetahui Sidoarjo, 15 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Ristiwi Peni , M.Pd. Sri Wulandari, M.Pd.I

NIP. 196804031997032004 NIP. 197505072008012011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

MASA PANDEMI COVID-19
Sekolah : SMA NEGERI 3 SIDOARJO Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Alokasi Waktu : 6 x 30 mt Pertemuan ke : 15-17

Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)

Materi Pokok Pembelajaran
dan menyajikan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada
masa modern (1800-sekarang)
A. TUJUAN
Melalui pembelajaran menggunakan model Discovery Learning, siswa dapat :
1. Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
2. Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)
B. ANALISIS STEM
SAINS TEKNOLOGI
1. Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang) 1. Menggunakan internet untuk mencari informasi terkait perkembangan
2.Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada Islam pada masa modern (1800-sekarang) dan prinsip-prinsip
masa modern (1800-sekarang) perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)
2. Computer untuk membuat Peta Konsep.
ENGINEERING MATEMATIKA
1. Merancang video mempresentasikan perkembangan Islam pada 1. Menentukan perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang) dan
masa modern (1800-sekarang) dan prinsip-prinsip perkembangan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-
peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang) sekarang)
2. Mengumpulkan vidio yg telah dibuat di classroom
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Melalui geogle Meet:
 Guru memberi salam, mengajak berdoa, dan menanyakan kondisi Peserta Didik;
Kegiatan Pendahuluan  Guru memeriksa kehadiran Peserta Didik dan memberi motivasi;
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan;
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran;
Kegiatan Literasi Guru memberi motivasi dan panduan terkait perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)
Kegiatttttan

dan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)

Berfikir Kritis Guru memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk bertanya jawab terkait perkembangan Islam
 Inti
pada masa modern (1800-sekarang) dan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa
modern (1800-sekarang)
Kolaborasi Guru mengajak Peserta Didik untuk bergabung dalam aplikasi classroom dengan memberikan Link
Kelas Daring;Peserta Didik dibentuk dalam beberapa kelompok, untuk dapat bertukar informasi dan
mendiskusikan masalah terkait perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang) dan prinsip-
prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang)

Komunikasi Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya dalam forum kelas daring melalui geogle Meet:untuk
mendapatkan tanggapan dari temannya dari kelompok lain; Guru memberikan konfirmasi dan informasi pelengkap
dari permasalahan yang telah didiskusikan dalam diskusi Kelompok Peserta Didik;
Berfikir Kreatif Sebagai penguatan capaian kompetensi, Guru memberikan Permasalahan Kontekstual (dalam LK No.1) untuk
diselesaikan dengan analisis yang benar oleh Peserta Didik;
Dengan tanya jawab, Guru dan Peserta Didik membuat kesimpulan tentang; perkembangan Islam pada masa modern
(1800-sekarang) dan prinsip-prinsip perkembangan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang). Guru
memberi kesempatan kepada Peserta Didik untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami;
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar;
 Guru memberikan Penugasan diupload di classroom
Penutup
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya;
 Guru mengajak berdoa bersama sebagai penutup pertemuan;
D. PENILAIAN
- Sikap - LembarPengamatan ( LP No. 1 terlampir )
- Pengetahuan - Lembar Kerja ( LK No. 1 terlampir )
- Ketrampilan - Lembar Penilaian Kinerja ( LPK No. 1 terlampir )

Mengetahui Sidoarjo, 15 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Ristiwi Peni , M.Pd. Sri Wulandari, M.Pd.I

NIP. 196804031997032004 NIP. 197505072008012011