RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP BAHASA INGGRIS)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Bengkulu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Ungkapan Sapaan dan Pamitan
Alokasi Waktu : Pertemuan ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Nama Guru : Sherly Tiara Dita

A. KOMPETENSI INTI
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSIDASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.3. Memahami dan 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan sapaan dan
menganalisis fungsi responsnya.
sosial, struktur teks, dan 3.1.2 Mengidentifikasi fungsi sosial ungkapan pamitan dan
unsur kebahasaan pada responsnya.
ungkapan sapaan, 3.1.3 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang
pamitan, ucapan terima menggunakan ungkapan sapaan dan responsnya.
kasih, dan permintaan 3.1.4 Mengidentifikasi struktur teks percakapan yang
maaf, serta responsnya menggunakan ungkapan pamitan dan responsnya.
sesuai dengan konteks 3.1.5 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan
penggunaannya. sapaan dan responsnya.
3.1.6 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan
pamitan dan responsnya.

4.1 Menyusun teks lisan 4.1.1 Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan
sederhana untuk sapaan.
mengucapkan dan
4.1.2 Melengkapi teks percakapan yang melibatkan ungkapan
merespon sapaan,
pamitan, ucapan pamitan
terima kasih, dan 4.1.3 Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan sapaan .
permintaan maaf
4.1.4 Melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan pamitan
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan minta maaf.
- Siswa dapat menyusun teks tulis tentang sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf dengan responnya.
- Siswa dapat menggunakan kosa kata yang tepat dalam menyusun teks tulis tentang
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf.
D. MATERI AJAR

 Sapaan (to greet) dan responnya

- Fungsi sosial: menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
- Struktur teks: (disesuaikan dengan keadaan waktu)

1. Good morning/afternoon/evening. How are you?

2. Good morning/afternoon/evening.
3. I’m fine, thank you.
4. We are fine, thank you. dst.

- Unsur kebahasaan: ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan; ucapan, tekanan kata,

intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

 Pamitan (to say goodbye) dan responnya

- Fungsi sosial: menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
- Struktur teks: (disesuaikan dengan keadaan, waktu, kejadian)

1. Goodbye, (Mom, Dad, dsb). See you later.

2. See you later, (Mom, Dad, dsb). Take care.
3. Good night. Have a nice dream, dll

- Unsur kebahasaan: ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan; ucapan, tekanan kata,

intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

 Ucapan Terimakasih (to say thank you) dan responnya

- Fungsi sosial: menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
- Struktur teks:

1. Thank you (Mom, Dad, dsb)

- Unsur kebahasaan: ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan; ucapan, tekanan kata,

intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Permintaan Maaf (to say sorry) dan responnya

- Fungsi sosial: menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
- Struktur teks:
1. I’m sorry I’m (late, forget, dsb)
2. Morning/afternoon/evening, Edo. Why are you late?, dsb

- Unsur kebahasaan: ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan; ucapan, tekanan kata,

intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Saintifik
2. Pendekatan Komunikatif

F.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan - Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10
Pendahulua membaca doa dipandu oleh ketua kelas. Menit
n - Mengecek kehadiran peserta didik dengan mengabsen
(Disiplin)
- Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
(Motivasi)

Kegiatan Penyampaian panduan cara belajar selama tatap muka dengan 70

Inti murid. menit

Pelaksanaan Tugas
- Mengamati – Peserta didik mengamati materi tentang fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan minta maaf.

- Menanya – Guru memberikan kesempatan siswa untuk

bertanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan minta maaf.
- Menalar – Siswa mencoba berdiskusi dengan teman dan orang
disekitar.
 - Mencoba – Siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan
materi dengan berdialog dengan teman.

- Mengkomunikasikan – Peserta didik menyampaikan proses

melakukan pembelajaran pada guru.

Kegiatan
Penutup Pengumpulan Tugas yang telah diberikan oleh guru 10
Menit
Sebagai penutup lakukan gerakan pendinginan dengan di
dampingin orang tua

Do’a penutup setelah melakukan kegiatan

G.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

SUMBER BELAJAR :

 Worksheet atau Lembar Kerja Peserta Didik

 Lembar Penilaian

MEDIA :
 PPT (PowerPoint)
 Video mengenai materi

H.PENILAIAN
A.Teknik Penilaian Meliputi:

- Penilaian Afektif (pengamatan dan rekaman sikap)

- Penilaian Sosial (Dilihat dari sportivitas,disiplin dan kerja sama)
- Penilaian Kognitif (Tes tulis - bentuk soal melalui pertanyaan guru)
- Penilain Keterampilan (Tes praktik - rubrik penialaian melalui praktek)
B.Instrumen Penilaian
1. Penilaian Afektik
Berdo’a Memberi salam Mengucap
Sebelum dan pada Saat Awal Syukur ketika
Sesudah Pembelajaran Berhasil Total
Belajar dan Akhir Mengerjakan
N Skor Predikat
Nama Siswa Pembelajaran Tugas
o 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4

Keterangan:
Skor 4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
Skor 3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang2 tidak melakukan
Skor 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
Skor 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

2. Penilaian Sosial
P erubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa
Disiplin Kerjasama Sportivitas

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4

Keterangan:
Skor 4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan
Skor 3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang2 tidak melakukan
Skor 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
Skor 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3.Penilaian Kognitif dilakukan dengan menjawab soal berorientasi HOTS dalam bentuk
pilihan berganda.

4.Penilaian Keterampilan praktek percakapan

A .Indikator penilaian praktek percakapan

Hasil Penilaian
No Nama Siswa Jlh
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
Skor Maksimal (7)

5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan minta maaf.
2) Penerapan ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan minta maaf.

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator Bentuk Nilai

N Nilai Keteranga
Peserta yang Belum Tindakan Setelah
o Ulangan n
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
ds
t
 b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Jelaskan fungsi sosial tentang sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan minta maaf !
2) Bagaimana cara menyampaikan permintaan maaf dengan baik ?
3) Seperti apa kosa kata yang tepat dalam menyusun teks tulis tentang sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf ?

Bengkulu, ..........................2021
Mengetahui Guru Kelas Bahasa Inggris
Kepala Sekolah,

Sukmawati, M.Pd Sherly Tiara Dita

NIP. 197210261997032002 Npm: A1B020033

Catatan Kepala Sekolah:

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………