ASPEK AFEKTIF, KOGNITIF, DAN PSIKOMOTOR

Tugas Analisis

Di ajukan untuk memenuhi mata kuliah Evaluasi Pembelajaran

Dosen pengampu :

Hasan Syaifuddin, M.Pd

Di susun oleh :

Boy Eko Yoga Kurniawan (3220180217)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SUNAN GIRI BOJONEGORO

2020/2021
1. ANALISIS

Guru harus mampu meberikan indicator kesempurnaan keberhasilan belajar siswanya.

Dengan kata lain, jika siswa ingin mendapat nilai 100 pada tatap muka, apa saja yang harus
dilakukan secara sempurna dapat dijelaskan guru pada awal pembelajaran. Sudah barang tentu
tidak hanya dilihat dari sisi kecakapan gerak/fisik saja, akan tetapi harus mencakup aspek
psikomotor (keterampilan gerak), kognitif (pengetahuan), dan afektif (sikap).
Misalkandalammateripembelajaran LOMPAT JAUH, indicator kesempurnaan keberhasilan
belajar siswa dapat dirumuskan sbb:

Indikator Kesempurnaan Kemampuan dan Keterampilan Gerak Siswa (Psikomotor)ada 5:

1. AWALAN: berlari semakin lama semakincepat, sehingga kecepatan optimal tercapai saat 3
langkah sebelum menumpu.

2. TUMPUAN: telapak kaki tumpu, menumpu tepat pada papan tumpuan (ujung kaki tepat
dibelakang sisi depan papan).

3. GAYA DI UDARA: pada saat posisi paling tinggi di udara, badan membentuk busur
(lengan menjulur jauh keatas, kaki menjulur jauh kebawah, perut didorong jauh kedepan).

4. PENDARATAN: mendarat di bak pasir dengan posisi kedua tungkai menjulur jauh
kedepan, ujung kaki menyentuh pasirterlebih dahuludan bagian badan lainnya jatuh
diposisi lebih jauh kedepan dari bekas telapak kaki.

5. JARAK LOMPATAN SEMPURNA MINIMAL:

No. Nama Kelas Asal Sekolah Jenis Nilai/Jarak

Kelamin
1. Puntadewa Trisatya 5 (V) MI Nurus Salam, Laki-laki 1 meter
Bintang Fajar Bubulan,
Bojonegoro
2.
3.

Indikator Kesempurnaan Pengetahuan Siswa (Kognitif) ada 7:

1. Jatah waktu melompat per atlet (60 detik sejak dipanggil namanya untuk melakukan
lompatan).
2. Ukuran dan kelengkapan lapangan resmi lompat jauh.
3. Cara pengukuran jarak lompatan resmi dalam perlombaan.
4. Kelengkapan perlombaan (ID card dan nomor dada).
5. Presensi keikutsertaan dalam kejuaraan dilaksanakan di tempat roll call (1 jam -45 menit
sebelum jadwal pelaksanaan nomor yang diikuti).
 6. Hakmelompat (3-6 kali lompatan).
7. Pengenalan atlet oleh announcer: saat atlet disebut namanya, dia harus berdirimen
lambaikan tangannya kepada penonton sampai waktu pengenalan dirinya selesai.

IndikatorKesempurnaanSikapSiswa (Afektif) ada 6:

1. Hadir tepat waktu.

2. Mempersiapkan bahan-bahan pembelajaran.
3. Menghormati hak orang lain.
4. Mentaati peraturan yang berlaku di PBM.
5. Bersungguh-sungguh dalam belajar/ mengerjakan tugas
6. Memanfaatkan waktu dengan baik.

FORMAT PENILAIAN KETUNTASAN BELAJAR :

No Tes Analisis Nama dan JK Kelas

.
1. Psikomotor (Lompat Puntadewa Trisatya Bintang Fajar 5 (V)
Jauh) (lk)
Awalan 
Tumpuan X
Gaya di udara 
Pendaratan X
Jauh lompatan 
2. Kognitif
(Pengetahuan)

Ukuran lapangan 
Cara ukur lompatan X
3. Afektif (Sikap)

Menghormati hak 
orang lain
Bersungguh-sungguh 
dalam belajar
Memanfaatkan waktu X
dengan baik

Nomor, nama, dan L/P perlu diisi lengkap sesuai dengan anggota rombongan belajar yang
menjadi peserta pembelajarannya. Tanda silang (X) perlu ditulis pada kolom yang siswa tersebut
belum dapat menghasilkan secara sempurna.Artinya remidi setiap siswa didasarkan pada tanda
silang yang ada. Ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dapat dicek dari jumlah
maksimal tanda silang pada setiap siswa.