Nusantara Journal of Community Engagement

E-ISSN : 2722-2411
Vol. 1 No. 1 2020
http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/NJCE/index

Optimalisasi Pengetahuan Tentang Menstruasi Pada Siswa Putri

Kelas 5 dan 6 SDN Janti 1 Waru Sidoarjo Dengan Pendekatan PAR
1Mei lina Fitri Kumalasari,2Nova Lusiana, 3Estri Kusumawati, 4Dedy Suprayogi, 5Moch. Irfan Hadi

* 1,2,3 ,4,5 UIN Sunan Ampel - Surabaya, Indonesia.

Abstrak

Anak perempuan yang mengalami menarche (menstruasi pertama) pada usia yang muda merasa belum siap untuk menghadapi
menstruasi pertamanya sehingga dapat menimbulkan dampak takut, bingung, minder, merasa tidak normal dan panik. Pengabdian
masyarakat ini bertujuan untuk optimalisasi pengetahuan tentang menstruasi pada siswa putri kelas 5 dan 6 di SDN Janti 1. Metode
kegiatan yang dilakukan adalah dengan pendekatan PAR. Didapatkan hasil bahwa dari 89 siswa putri, terdapat 40 siswa putri
(44,94%) yang sudah mendapatkan menstruasi. Siswa putri tersebut mengalami menarche pada usia 10 sampai dengan 12 tahun.
Terdapat 22 siswa putri (55%) yang mengalami dismenorea dan belum mengetahui apa yang harus dilakukan apabila mengalami
keluhan tersebut. Materi diberikan dengan media powerpoint dan video. Siswa putri kelas 5 dan 6 SDN Janti 1 aktif dalam kegiatan
dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan dan saling berbagi pengalaman.

Kata kunci

Menstruasi, Pengetahuan, Pendidikan Kesehatan

1. Pendahuluan dengan kejadian menarche lebih awal sebesar 5,2%

Siklus kehidupan manusia dimulai dari lahir
sampai meninggal. Selama proses kehidupannya,
manusia akan mengalami periode pubertas. Pada
periode pubertas ini, anak perempuan akan
mengalami menstruasi pertama atau menarche
sebagai tanda dari pematangan organ biologis
seksual.Selain itu, terjadi perkembangan
karakteristik seks sekunder dan pertumbuhan yang
cepat. Menarche biasa terjadi pada masa awal remaja
dalam rentang usia 10 – 16 tahun(Felicia, 2015).
Anak perempuan yang mengalami menarche
pada usia yang muda maka akan merasa belum siap
untuk menghadapi peristiwa menstruasinya
pertamanya. Banyak remaja memandang peristiwa
menarche adalah merupakan hal yang menakutkan
karena menimbulkan ketidaknyamanan(Rifrianti,
2018). Ketidaksiapan tersebut dapat menimbulkan
dampak takut, bingung, minder, merasa tidak normal
dan panik.Oleh sebab itu, diperlukan pengetahuan
yang cukup tentang menstruasi sehingga
menimbulkan sikap positif sebagai alternatif
pemecahan masalah secara tepat.
Usia Menarche pada remaja putri akhir-akhir
ini terjadi lebih cepat, di Amerika usia menarche dari
14,2 tahun pada tahun 2012 menjadi 12,45 tahun.
Penelitian Wardani pada santri di Sidoarjo
didapatkan hasil rata-rata usia menarche 10-11
tahun(Wardani, 2018). Riskesdas tahun 2010 rata-
rata usia menarche di Indonesia adalah 13 tahun
usia 9-11
Kesiapan remaja dalam sangat mempengaruhi
penerimaan mereka terhadap menarche, mereka yang
siap akan akan senang dan bangga, menganggap
proses biologi tersebut proses pendewasaan.
Sementara remaja yang tidak siap menghadapi akan
menganggap menarche adalah sesuatu hal negative
sehingga akan merasa takut, sedih,
kecewa(Nurmawati and F., 2016). Ketidaksiapan
menarche akan berdampak pada buruknya perilaku
vulva hygine dan berisiko terjangkit penyakit
menular seksual. Faktor yang mempengaruhi
kesiapan menghadapi menarche pada remaja putri
pra-pubertas sangat beragam, baik faktor dari dalam
individu maupun faktor dari luar individu.Hasil
penelitian Lutfiyah (2017) analisis kesiapan siswi
sekolah dasar dalam menghadapi menarche
menunjukkan mayoritas remaja putri memiliki
tingkat pengetahuan yang kurang tentang menstruasi.
Tingkat kesiapan tertinggi didominasi oleh remaja
yang memiliki tingkat pengetahuan baik. Sebaliknya,
tingkat ketidaksiapan terbanyak dimiliki oleh remaja
dengan pengetahuan rendah(Lutfiya, 2017).
Remaja putri yang tidak pernah membicarakan
atau mendapatkan informasi tentang menstruasi
maka akan mengalami kesulitan dalam menghadapi
menarche(Purwanti and Jayanti, 2012). Umumnya
mereka belajar tentang menstruasi dari ibunya, tetapi
tidak semua ibu memberikan informasi secara
terbuka sampai anak gadisnya mengalami menstruasi
pertama(Jones, 2005).

29
 (2020)
Pengetahuan tentang menstruasi yang sangat
dibutuhkan oleh remaja putri diantaranyaadalah
tentang perubahan fisik dan psikologi, personal
hygine pada saat menstruasi dan mengatasi
ketidaknyaman pada saat menstruasi. Pendidikan
kesehatan dapat dilakukan untuk optimalisasi
informasi terkait dengan menstruasi.Promosi
kesehatan melalui pendidikan kesehatan ini akan
meningkatkan perilaku kesehatan ke arah yang lebih
baik(Notoatmodjo, 2015). Pemberian materi tentang
menstruasi diharapkan mampu meningkatkan
perilaku kesehatan reproduksi siswa putri kelas 5 dan
6 SDN 1 Janti Waru Sidoarjo.
Remaja putri membutuhkan informasi tentang
proses menstruasi dan kesehatan selama menstruasi.
Mereka akan mengalami kesulitan dalam
menghadapi menstruasi jika tidak memiliki
pengetahuan. Terdapat hubungan tingkat
pengetahuan tentang menstruasi dengan kesiapan
menghadapi menarche, penelitian yang dilakukaan
Afifah (2016) .menunjukan siswa yang memiliki
pengetahuan baik telah siap menghadapi menarche
sedangkan siswi yang pengetahuannya kurang tidak
siap menghadapi menarche.
SDN 1 Janti Waru Sidoarjo adalah salah satu
sekolah dasar di kabupaten Sidoarjo berada di
Kecamatan Waru yang berbatasan dengan kota
Surabaya, dimana budaya modernisasi
perkembangan gadget, gaya hidup dan pergaulan
remaja lingkungan perkotaan sangat mempengaruhi
terjadinya pubertas awal. Gaya hidup tidak pernah
berolah raga, sering konsumsi soft drink, makanan
fast food yang mengandung pemanis buatan , lemak
dan adiktif cenderung menyebabkan menarche lebih
awal.
Edukasi kesehatan reproduksi tentang
menstruasiyang diberikan menggunakan gaya bahasa
dan cara penyampaian yang disesuaikan dengan usia
anak . Hal ini dilakukan agar anak tidak merasa takut
dan malu ketika ingin bertanya seputar reproduksi.
Pendidikan tentang kesehatan reproduksi
merupakan masalah penting dan salah satu
intervensi yang dapat dilakukan dalam meningkatkan
kesiapan remaja putri dalam menghadapi menarche.
Penelitian Muchtar pada tahun 2016 menyebutkan
sebelum diberikan model pendidikan kesehatan
dalam menghadapai menarche sebagian besar remaja
putri memiliki pengetahuan rendah dalam
menghadapi menarche, dan sebagian remaja putri
memiliki sikap kurang baik dalam menghadapi
menarche. Sesudah diberikan model pendidikan
kesehatan terdapat peningkatan pengetahuan tinggi
dan mempunyai sikap baik lebih positif dalam
menghadapi menarche(Muchtar et al., 2016).
30
1Mei lina Fitri Kumalasari
Berdasarkan studi pendahuluan di SDN 1
Janti Kecamatan Waru Kabupaten Sidoarjo belum
pernah ada kegiatan penyuluhan tentang kesehatan
reproduksi khususnya tentang menstruasi. Siswa
putri kelas 5 dan 6 di SDN 1 Janti Waru Sidoarjo
rata-rata berusia 10 sampai dengan 12 tahun. Banyak
yang sudah mengalami menstruasi, yaitu sebanyak
44,94% dari total jumlah siswa putri, tetapi mereka
tidak pernah mendapatkan eduksi tentang hal
tersebut sehingga banyak yang merasa takut dan
tidak tahu harus melakukan apa apabila ada keluhan
ketika menstruasi. Oleh karena itu, diperlukan
edukasi dalam rangka optimalisasi pengetahuan
tentang menstruasi.
2. Metode
Pengabdian ini dilakukan dengan metode PAR
(Participatory Action Research), dengan peran aktif
dan kerjasama antara pihak tim pengabdian dan
pihak sekolah. Pada tahap pertama, tim pengabdian
melakukan riset pendahuluan dengan cara observasi
dan wawancara tentang kesehatan reproduksi siswa
putri SDN 1 Janti Waru. Setelah itu tim pengabdian
melakukan inkulturasi dengan cara berinteraksi
dengan pihak sekolah agar terbentuk kepercayaan
dan mendapatkan ijin untuk melaksanakan
pengabdian. Langkah ketiga yang dilakukan adalah
pengorganisasian masyarakat dengan menemukan
masalah bersama dengan masyarakat, yaitu masih
kurangnya pemahaman tentang kesehatan
reproduksi. Tim pengabdian dan pihak sekolah
membuat tim untuk pemetaan masalah dan
perencanaan pelaksanaan pengabdian. Setelah itu
secara bersama-sama merumuskan rencana
pelasanaan pendidikan kesehatan yang paling tepat
untuk meningkatkan pengetahuan siswa putrid
tentang kesehatan reproduksi.
Tim pengabdian memberikan pendidikan
kesehatan berupa penyuluhan kesehatan reproduksi
tentang menstruasi yang meliputi ceramah, diskusi
dan tanya jawab tentang kesehatan reproduksi
kepada siswa putri kelas 5 dan 6 SDN 01 Janti
berdasarkan data-data yang terjadi pada kehidupan
sehari-hari remaja putri. Kegiatan pengabdian
dilaksanakan selama satu hari pada tanggal 27
Januari 2018 di SDN 01 Janti Waru Sidoarjo.
Tahapan yang dilakukan antara lain adalah
persiapan, pelaksanaan dan pelaporan. Tahap
persiapan dilakukan dengan cara melakukan
pendekatan, yaitu melakukan koordinasi dengan
pihak sekolah SDN 01 Janti Kecamatan Waru
Kabupaten Sidoarjo.Kegiatan selanjutnya adalah
melakukan persiapan bahan pendidikan kesehatan
 (2020) 1Mei lina Fitri Kumalasari

yang sesuai untuksiswa putri kelas 5 dan 6 SD, bahwa dari 89 siswa putri, terdapat 40 siswa putri
persiapan sarana dan prasarana serta penyiapan (44,94%) yang sudah mendapatkan menstruasi.
peserta yang dikoordinir oleh pihak sekolah. Siswa putri tersebut mengalami menarche pada usia
Tahap pelaksanaan dilakukan dengan 10 sampai 12 tahun. Terdapat 22 siswa putri (55%)
mengidentifikasi tentang menarche,siklus menstruasi yang mengalami dismenorea dan belum mengetahui
dan keluhan selama menstruasi kepada siswa putri. apa yang harus dilakukan apabila mengalami
Pemateri memberikan pendidikan kesehatan berupa keluhan tersebut.
penyuluhan dengan materi menstruasi melalui media
powerpoint dan leaflet. Di akhir penyuluhan
dilakukan diskusi dan tanya jawab serta dilakukan
evaluasi.
Tahap pelaporan adalah penyusunan laporan
kegiatan dan penulisan artikel. Laporan kegiatan
diserahkan kepada pihak sekolah sebagai bahan
masukan untuk meningkatkan kesehatan reproduksi
siswa putrinya dan dikumpulkan kepada universitas
sebagai bentuk pertanggungjawaban dari kegiatan
yang telah dilakukan.

3. Hasil dan Pembahasan

Bagian ini merupakan bagian utama Gambar 1. Penggalian Data Menstruasi
artikel Tahap persiapan yang pertama adalah Sumber: Dokumentasi Pribadi, 2018
melakukan riset pendahuluan untuk melihat kondisi
masyarakat yang sebenarnya dengan observasi dan Penyuluhan dilakukan dengan media power
wawancara. Setelah itu tim pengabdian melakukan point. Materi yang disampaikan terkait dengan
koordinasi dengan pihak SDN Janti 1 agar kegiatan materi reproduksi pada wanita dengan rincian
dapat dilaksanakan dengan baik. Komunikasi sebagai berikut : pertumbuhan manusia, masa
dilakukan secara langsung melalui lisan dan tidak pubertas, perubahan fisik pada anak perempuan,
langsung melalui surat permohonan untuk kapan terjadinya menstruasi, apa yang harus
memfasilitasi kegiatan pendidikan kesehatan. Kepala dilakukan , bagaimana jika terjadi menstruasi
sekolah sebagai penanggung jawab sekolah disekolah, gejala PMS (Pre Menstrual Syndrome)
memberikan disposisi kepada guru UKS untuk dan cara mengatasinya, tips menjaga kebersihan alat
menjadi penanggung jawab kegiatan.Koordinasi reproduksi serta bagaimana menjaga diri.
dengan kepala sekolah SDN 01 Janti Waru Sidoarjo
dilaksanakan pada tanggal 04 Januari 2018
Persiapan selanjutnya adalah persiapan
sarana dan prasarana serta bahan pendidikan
kesehatan.Hal ini juga termasuk tentang
mengidentifikasi jumlah siswa putri sehingga dapat
menentukan pembagian ruangan dan tim. Terdapat
89 siswa putri dan dibagi menjadi tiga ruangan
dengan masing-masing satu fasilitator dari tim
pengabdian.
Kegiatan pengabdian kepada siswa putri
SDN 01 Janti Waru Sidoarjo berjalan dengan lancar.
Pihak sekolah dan para siswa putrid bekerja sama
dengan baik selama proses penyuluhan berlangsung.
Kegiatan pengabdian kepada siswa putri kelas 5 dan Gambar 2. Materi Pendidikan Kesehatan Dengan
6 disepakai dilaksanakan pada tanggal 27 Januari Media Powerpoint
2018. Sumber: Dokumentasi Primer,2018
Pertama kali dilakukan pendekatan kepada
siswa putri kelas 5 dan 6 untuk menganalisis Manusia dalam siklus hidupnya akan selalu
permasalahan seputar menstruasi.Didapatkan hasil mengalami tumbuh kembang. Hal ini akan
31
 (2020)
berlangsung secara terus menerus. Pertumbuhan
artinya ada pertambahan ukuran sel bagian tubuh
sedangkan pada perkembangan akan terjadi
pematangan organ tubuh. Selain mengalami
pertumbuhan dan perkembangan, remaja putri juga
akan mengalami perubahan psikologis yang
merupakan suatu tanda tahapan perkembangan anak
menjadi dewasa. Pertumbuhan fisik pada masa
remaja sangat cepat dan biasa disebut dengan
pubertas. Perubahan fisik anak perempuan
diantaranya adalah kulit berminyak dan kadang
muncul jerawat, tumbuh rambut di daerah ketiak dan
alat kelamin, pantat membesar dan pinggul melebar,
payudara membesar, keluar darah dari vagina atau
menstruasi (Soetjiningsih, 2004).
Remaja putri di Inggris rata-rata mengalami
menarche pada usia 13 tahun. Sedangkan di
Indonesia, menarche rata-rata terjadi pada usia 10-16
tahun. Remaja putriyang tinggal di kota lebih cepat
mengalami menarchedibandingkan dengan remaja
putri yang tinggal di desa (Nastiti, 2011)
Siklus menstruasi adalah daur menstruasi
yang terjadi setiap bulan dialami oleh wanita dan
dihitung mulai hari pertama menstruasi sampai hari
pertama menstruasi bulan berikutnya, biasanya
berlangsung 25 – 30 hari. Remaja putri yang sedang
menstruasi harus menggunakan pembalut dengan
bahan yang aman dan menyerap darah menstruasi
dengan baik (Samsulhadi, 2011).
Remaja putri sebaiknya selalu menyiapkan
menstruation pack yang berisi pembalut, pakaian
dalam ganti, rok ganti dan plastik yang digunakan
untuk membungkus pakaian dalam yang terkena
darah. Menstruation pack ini sebaiknya selalu
ditaruh di dalam tas sekolah sehingga siapdipakai
kapan saja apabila diperlukan.
Pre Menstrual syndrome(PMS) biasa terjadi
pada waktu menjelang menstruasi dan terasa hampir
diseluruh bagian tubuh. Remaja putri biasanya akan
mengeluhsakit kepala, perut sakit, dada sakit,
pinggang sakit, mood kacau, perasaanmenjadi lebih
sensitif, mudah emosi dan malas mengerjakan
kegiatan apapun.Hal ini akan semakin parah apabila
remaja putri memiliki informasi yang kurang
memadai mengenai pre menstrual
syndrome(Rahmawati et al., 2014).
Pengetahuan siswa putri tentang menstruasi
bisa didapat dari media cetak, media elektronik,
keluarga, guru, teman sebaya ataupun tenaga
kesehatan. Hal yang mempengaruhi pengetahuan
lainnya adalah pengalaman siswa putri baik secara
langsung maupun tidak langsung. Pengalaman
tersebut bisa didapat dari kejadian yang dialami
sendiri maupun orang lain (teman sebaya, orang tua
32
1Mei lina Fitri Kumalasari
dan keluarga). Cara mengatasi keluhan pada saat
menstruasi tersebut adalah meningkatkan asupan zat
besi, meningkatkan asupan protein (daging, ikan)
dan vitamin B12 untuk membantu penyerapan zat
besi dalam tubuh, mengkonsumsi suplemen
penambah darah, meningkatkan konsumsi vitamin C
danmengurangi konsumsi garam.Apabila mengalami
kram perut maka kompres dengan air hangat dan
minyak penghangat untuk mengurangi rasa nyeri,
tetapi jika keluhan dirasakan sangat menganggu
maka segera konsultasikan ke dokter.
Beberapa tips yang disampaikan pada saat
pendidikan kesehatan kepada siswa putri SDN 01
Janti adalah caramenjaga kebersihan alat reproduksi.
Hal ini dilakukan dengan cara: 1) setelah BAB cebok
dari arah depan ke belakang, 2) cuci tangan setelah
BAB dan BAK, 3) pilih celana dalam yang
menyerap keringat danganti minimal dua kali per
hari, 4) hindari menggunakan celana ketat, 5) ganti
pembalut bila terasa basah (penuh) setiap empat jam
sekali, 6) hindari penggunaan pantyliner terlalu
sering.
Materi penyuluhan diberikan sambil
berdiskusi dengan siswa putri SDN 01 Janti. Remaja
putri tersebut banyak bertanya tentang isi materi dan
sudah paham dengan penjelasan yang diberikan.
Pendidikan kesehatan diakhiri dengan pemutaran
video cara menjaga diri dan mempraktikkan
gerakannya bersama-sama. Setelah itu, dilakukan
tanya jawab tentang materi yang diberikan untuk
memastikan siswa putri tersebut telah paham dengan
materi yang sudah dijelaskan.
Gambar 3. Menirukan Gerakan di Video
Sumber: Dokumentasi Pribadi, 2018
Perubahan yang terjadi setelah dilakukan
pendidikan kesehatan adalah peningkatan
pengetahuan terkait dengan menstruasi. Siswa yang
telah mengalami menstruasi mampu melakukan
persiapan sebelum terjadinya menstruasi yaitu terkait
 (2020) 1Mei lina Fitri Kumalasari

tentang nutrisi, penanganan masalah Pre Menstrual
syndrome(PMS), dan persiapan menstruation pack.
Siswa yang belum mengalami menstruasi
mengatakan siap menghadapi menstruasi, siswa
mengetahui perubahan kondisi fisik dan psikis
sebelum terjadi menstruasi, persiapan nutrisi dan
menstruation pack.
4. Penutup
4.1 Kesimpulan
yang sangat dekat dengan kehidupan mereka sehari-
hari.
4.2 Saran
Kegiatan ini diharapkan dapat membantu
program pemerintah dalam melaksanakan
Pendidikan kesehatan dan dilakukan secara rutin
kepada remaja putri yang lain.

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam

bentuk penyampaian pendidikan kesehatan melalui
penyuluhan berdampak terhadap meningkatnya .
pengetahuan para siswa putri mengenai menstruasi

33
 (2020) 1Mei lina Fitri Kumalasari

DAFTAR PUSTAKA

Amin, F. M., Wibowo, A. T., & Jasri, M. (2019). Pemanfaatan Open ERP (Dolibarr) untuk Agenda dan
Member Sebagai Penunjang Program UKM Melek Teknologi (Studi Kasus pada UKM Sandal Desa
Wedoro Waru Sidoarjo). 4, 70–78.

Pujotomo, Y. F. F. D. (n.d.). Analisis Kelayakan Investasi Peternakan Ayam Broiler Dengan Pola Kemitraan
(Studi Kasus di CV. MUSTIKA Semarang).

Reza, M. H. (2016). RANCANG BANGUN SISTEM PENILAIAN INVESTASI UNTUK SKEMA

CROWDFUNDING MENGGUNAKAN EXPERT SYSTEM.

Susilowati, M., & Wahid, H. N. (2018). Perancangan Marketpl Tingkat Pengetahuan Tentang Menstruasi
Dengan Kesiapan Menghadapi Menarche Pada Siswi Kelas V Dan Vi Di Sd Negeri Dangkel Parakan
Temanggung. Jurnal Kebidanan.

Felicia, dkk, 2015. Hubungan status Gizi Dengan Siklus Menstruasi pada Remaja Putri di PSIK FK Universitas
Sam Ratulangi Manado. J. Keperawatan 3, 1–7.

Jones, 2005. Setiap Wanita. PT Delapratasa Publishing, Jakarta.

Lutfiya, I., 2017. Analisis Kesiapan Siswi Sekolah Dasar dalam Menghadapi Menarche. Jurnal Biometrika.

Muchtar, D, W.S., Syarwini H, 2016. Pendidikan Kesehatan Dalam Kesiapan Menghadapi Menarche Di Sekolah
Dasar. Menara Ilmu 10, 72.

Nastiti, F.H.L., 2011. Pola Peresepan dan Kerasionalan Penggunaan Antimikroba pada Pasien Balita di
Puskesmas Kecamatan Jatinegara. Skripsi. Program Studi Ekstensi Departemen Farmasi Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas. Indonesia. Depok.

Notoatmodjo, S., 2015. Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta, Jakarta.

Nurmawati, I. an. E., F., 2016. Pendidikan Kesehatan Reproduksi Pada Siswi SDN Tegal Gede 01 Dalam
Rangka Menghadapi Menarche. Prosiding.

Purwanti, Jayanti, 2012. Sikap Remaja Terhadap Menarche. EGC, Jakarta.

Rahmawati, M., Yuniyanti, B., Mundarti, 2014. Pengaruh Senam Anti Nyeri Haid Terhadap Pengurangan
Dismenorea Di SMA Negeri 5 Kota Magelang Tahun. J Kebidanan

Rifrianti, D., 2018. Tingkat Kecemasan Siswa Kelas VII Dalam Menghadapi Menarche di SMP Warga
Surakarta. http://digilib.stikeskusumahusada.ac.id

Samsulhadi, 2011. Ilmu Kandungan. Edisi 3.Jakarta. Yayasan Bina Pustaka.

Soetjiningsih, 2004. Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Sagung Seto, Jakarta.

Susanti, A.V., 2012. Faktor Risiko Kejadian Menarche Dini Pada Remaja di SMPN 30 Semarang. J. Nutr. Coll.
1, 386–407.

Wardani, E.M., 2018. Pendidikan Kesehatan tentang Menarche pada Santri di Yayasan Nurul-Haqq Sidoarjo.
Community Dev. J. 2.ace Investasi Peternakan Online Pada Startup Farmerid. SMARTICS Journal, 4(1),

34
 (2020) 1Mei lina Fitri Kumalasari

11–17. https://doi.org/10.21067/smartics.v4i1.2695

Yanto, R. (2017). Sistem Pendukung Keputusan Prioritas Investasi dalam Upaya Peningkatan Kualitas
Perguruan Tinggi. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem Dan Teknologi Informasi), 1(3), 211.
https://doi.org/10.29207/resti.v1i3.45

35