Lampiran 2: Format Lembar penilaian sikap

Lembar Observasi Sikap Peserta Didik

Kelas: Semester:
Juml
Skor Kode
Aspek Perilaku yang Dinilai ah
Sikap Nilai
Skor
Teliti Saat Percaya Percaya Bertanggung
N Nama Mengerja Diri Saat Diri Jawab
o Siswa kan Tugas Presenta Mengung Melaksanakan
si kan Tugas-Tugas
Pendapat
Saat
Diskusi
Sangat
1 … 75 75 100 75 325 81,25
Baik
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat baik
50,01 – 75,00 = Baik
25,01 – 50,00 = Cukup baik
00,00 – 25,00 = Kurang baik
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

Lembar Penilaian Diri Peserta Didik

N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1 50
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan kesempatan 50
250 62,50 C
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3 50
kesimpulan hasil diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Skor penilaian dapat diubah sesuai kebutuhan
Lampiran 3: Format penilaian pengetahuan dan keterampilan
1. Penilaian Pengetahuan
 Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan
Indikator
Kompetensi Indikator Level Bentuk
No Pencapaian No Soal
Dasar Soal Kognitif Soal
Kompetensi



Contoh Kartu Soal Tugas Mandiri
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
3
Kompetensi Dasar
4
Materi

Indikator Soal

Level Kognitif L3 (Analisis)

Soal

 Kunci jawaban soal tugas mandiri dan pedoman penskoran

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
Alternatif penyelesaian

2. Penilaian keterampilan
 Kisi-kisi Penilaian Aspek Keterampilan

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

KD keterampilan IPK KD 4 Tes Tertulis Tugas mandiri, LKPD, Ulangan

 Lembar Penilaian Keterampilan

MATERI :

No Nama IPK 1 IPK 2 Jumlah Skor

1 …
2,ds
…
t

 Rubrik Penilaian Keterampilan

No Kriteria 4 3 2 1
1 IPK 1 Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
semua kriteria kriteria. kriteria. mampu
memenuhi
kriteria.
2 IPK 2 Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
 semua kriteria kriteria. kriteria. mampu
memenuhi
kriteria.

Lampiran 4: Contoh Format Program Remedial dan Pengayaan

a. Program Remedial

Program Remedial

Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Ulangan Harian Ke
Tanggal Ulangan Harian
Bentuk Ulangan Harian
Materi Ulangan Harian
(KD / Indikator)
KKM
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..

Nama Indikator yang Bentuk

N Nilai Nilai Setelah
Peserta Belum Tindakan Keterangan
o Ulangan Remedial
Didik Dikuasai Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

b. Program Pengayaan
Setelah guru memberikan nasehat agar peserta didik yang telah mampu mencapai nilai sempurna tidak
berpuas diri, guru dapat memberikan tugas lain jika diperlukan untuk meningkatkan kompetensi peserta
didik tersebut yang disetujui secara sukarela oleh peserta didik tersebut.
N Nama Peserta Nilai Bentuk Tindakan Nilai
Keterangan
o Didik Ulangan Pengayaan Tambahan
1
2
3
4
5
6
dst